簡(jiǎn)書的用戶都是寫作能力很強(qiáng)的人嗎坏平？不喜歡寫作的人，應(yīng)該連聽都沒聽說過簡(jiǎn)書這個(gè)平臺(tái)吧锦亦，微博那140字已經(jīng)能滿足全部需要了，大不了一天多發(fā)個(gè)幾條嘛令境。而對(duì)那些只是有點(diǎn)喜歡寫作的人杠园，豆瓣的功能已經(jīng)綽綽有余了，它比微博更加專精一點(diǎn)舔庶，但也只是一點(diǎn)抛蚁。逼格再高一點(diǎn)的會(huì)選擇去LOFTER，不想寫東西也能輕易找到一堆MM的自拍飽飽眼福惕橙。能夠找到簡(jiǎn)書來作為寫作工具的人瞧甩，一定是發(fā)自內(nèi)心的有寫作的欲望，喜歡寫作弥鹦，并希望有一個(gè)地方可以便捷的保存自己的作品肚逸，還可以很容易的分享爷辙。想象中，這群人的寫作能力普遍優(yōu)秀朦促，至少也達(dá)到良的水平膝晾。不過，我是個(gè)例外务冕。
如果真的有人讀到這里血当，大概已經(jīng)從上面這一段文字里看出來我是個(gè)不太會(huì)寫作的人了吧。沒有華麗的辭藻禀忆，因?yàn)椴粫?huì)用臊旭；沒有悅目的句式，因?yàn)樽x得少箩退；更沒有字里行間那股小清新的氣息离熏，因?yàn)閴焊欢裁唇行∏逍隆Ｎ宜鶗?huì)的全部功夫乏德，就是平鋪直敘簡(jiǎn)單粗暴的講清楚一件事情撤奸，或一個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)別人都在像C羅一樣左突右晃踩完單車又接一個(gè)馬賽回旋的時(shí)候喊括，我能做的也就是站定位置看準(zhǔn)時(shí)機(jī)大腳解圍而已胧瓜。
記憶里，人生中每天必須寫作的苦日子似乎只有小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候有過郑什。記得當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師姓萬(wàn)府喳，為了提高同學(xué)們——特別是像我這樣語(yǔ)言遲鈍的同學(xué)——的作文水平，她規(guī)定每天寫一篇600字的作文蘑拯。雖然一晃十幾年已經(jīng)過去了钝满，回想起來，我仍記得那一段時(shí)間天天生活在寫作文的壓迫下度日如年的感覺（以后找時(shí)間把這一段經(jīng)歷的回憶寫出來）申窘。我也不知道為什么弯蚜，其實(shí)腦中是有一些想法的，但是每當(dāng)一提起筆剃法，面對(duì)一張空白的紙時(shí)碎捺，腦海里也就剩下空白了，不知道應(yīng)該如何下筆贷洲，不知道第一句話應(yīng)該寫什么才好收厨。這個(gè)癥狀從我還很小時(shí)（大約剛開始上小學(xué)）就出現(xiàn)了，父親試圖鼓勵(lì)我寫日記优构，我每次拼死拼活磨了好久好久也就能憋出來兩行字诵叁。
我應(yīng)該天生就是一個(gè)寫作能力殘廢的人吧，語(yǔ)文水平也很有限钦椭，從小開始拧额。小學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文勉強(qiáng)還能扛過去碑诉，跌跌撞撞考上了我們那片區(qū)域的重點(diǎn)中學(xué)，20中势腮。但一進(jìn)到中學(xué)联贩，我這個(gè)先天語(yǔ)言文字能力不足的本質(zhì)就暴露無疑，背詩(shī)頌詞基本靠音節(jié)記憶捎拯，所以特別痛苦泪幌。就算是硬背住了每一個(gè)字，卻連詩(shī)詞里面講的是三小都不明白署照，遑論去體會(huì)其意境和用詞之美祸泪。反觀班上的學(xué)霸們，輕松自如的看上一遍就能記個(gè)八九不離十建芙，寫出來的作文里更是個(gè)個(gè)引經(jīng)據(jù)典信手拈來没隘，我等自愧不如。學(xué)霸們?cè)谡Z(yǔ)文考試后總是喜歡討論“今天的題目好難啊禁荸，我只剩下50分鐘寫作文右蒲，才寫了1000字”，“第X題個(gè)閱讀的文章是XX參考書上的原題”……我反正都是一臉懵逼赶熟，作文湊夠800個(gè)字對(duì)我來說已經(jīng)耗費(fèi)九成九的功力了好嗎瑰妄！總之，我只記得自己的高中語(yǔ)文成績(jī)基本上沒上過110映砖，還有好長(zhǎng)一段時(shí)間在及格線附近徘徊间坐。
高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)，我曾經(jīng)天真的以為大學(xué)不會(huì)再有讓我頭疼的語(yǔ)文課了邑退，我徹底解脫了竹宋，徹底逃離作文這個(gè)魔咒了。事實(shí)上在很長(zhǎng)一段時(shí)間之內(nèi)確實(shí)如此地技，我不再需要寫任何高中語(yǔ)文考試意義上的命題作文了蜈七，即使有些類似毛概之類的科目還是會(huì)類似小作文的論述題∧＃跨過了幾年啥都不懂的階段以后飒硅，(To be continued...)
