開學才兩天脱惰，孩子們就能夠全心投入到學習中了，他們的勤奮狀態(tài)著實讓我感動窿春±唬可能他們也意識到馬上就要畢業(yè)了，時間緊迫谁尸，家長也一定有所督促舅踪。所以，他們明顯加快了步伐良蛮。
可在眾多的孩子中抽碌，我發(fā)現(xiàn)了碩很不在狀態(tài)。別人大聲朗讀的時候，他的嘴卻連張也沒張一下货徙，最令我著急的是別人動筆刷刷寫字左权，他也能老老實實坐著一動不動，手里時不時還擺弄個小東西痴颊。每一項任務赏迟，他都是班級最后一個完成，他的狀態(tài)越來越令人擔憂了蠢棱。
碩的媽媽以前跟我溝通說他們教育不了這個孩子锌杀，因為孩子壓根兒不聽他們的話，我聽了不由感到奇怪泻仙，十幾歲的孩子父母竟然管不了糕再。有一次約他媽媽到校是因為碩拿了同學要交的報刊錢，他媽媽向我講了碩平時在家也亂花錢玉转，不給就鬧等情況突想。談話之中可看出她作為母親的擔憂與焦急，但也看出了她對孩子的溺愛究抓。如此這般猾担，教育怎能不乏力？一個孩子有問題不可怕刺下，可怕的是家長也有問題了绑嘹，老師無法從根源解決，所以孩子的問題最終也難以徹底解決怠李。
許多教育效果不好的孩子圾叼，往往是教師在教育的過程中沒有得到家長的有力配合。當三番五次與家長溝通后捺癞，來自家庭教育的反饋還是那樣無力夷蚊，作為教師就只好孤軍奮戰(zhàn)，但孩子的成長一定是緩慢的髓介。在碩的身上就充分說明了這一點惕鼓。
如今，馬上要畢業(yè)了唐础。這些看上去蠻可愛的孩子箱歧，卻與班里優(yōu)秀的學生有著天壤之別，我想象著他們到了中學一膨，在教室里待一天會是什么滋味呀邢，一定度日如年吧。好學生不容易當豹绪，差學生更不是好受的滋味价淌。所以，我還是要盡全力讓他們的基礎知識過關。
開學第一天蝉衣，我們學習了《學弈》括尸，全班只有碩一人不會背誦，我便讓他組內(nèi)的同學負責輔導病毡”舴可他的組長幾次匯報說：老師，碩還是不會背啦膜。其他同學聽了都露出匪夷所思的表情有送。為了不讓他泄氣，我主動擔任他的輔導員僧家。畢竟在班級的輔導員中娶眷，我還是備受青睞的⌒ネ危看得出他也很樂意。說實話烁落，自己的班務已經(jīng)夠我忙的了乘粒，也只能海綿里擠水了。
下課間隙伤塌，我把他叫到跟前灯萍，說：“背吧，我看看你會了幾句每聪〉┟蓿”他頓了一會兒，就開始背药薯，連第一句都沒有背準確绑洛，看來文言文對他來說真是老大難了。我就提示他兩句再讓他背童本，結(jié)果他能把一句話中的字背的前后顛倒真屯。我只好讓他再理解一遍意思，然后再背穷娱。短短幾句绑蔫，他總是背得支離破碎。也只好一句一句來背了泵额。我禁不住問他：“你今天是一點都沒聽課吧配深？”他趕緊反駁說：“沒，我聽了嫁盲，只是沒有預習篓叶。”我說：“那好，從現(xiàn)在開始澜共，你用心來學向叉，我看能達到什么效果∴露”結(jié)果直到放學母谎，他背的還不熟練。在我整隊的間隙京革，他湊到我跟前還背上幾句奇唤。同學們看著都樂了，我也無奈地笑了匹摇。
不知為什么咬扇，當孩子學不會的時候，我竟然能夠做到如此心平氣和廊勃，只要他認真而努力懈贺，我就對他滿懷信心。第二天一大早坡垫，碩就到我面前梭灿，眼神中明顯有了自信。他果然很順利把《學弈》背了下來冰悠，可以猜出他回家一定用功了堡妒。我在全班同學面前表揚了他的韌勁。告訴大家不會的知識一定要學會為止溉卓，同時吸取教訓：不預習皮迟，學起來就會很吃力。當然我也明白桑寨，如果沒有我一再監(jiān)督伏尼，碩可能就放棄了。如果沒有我溫和的態(tài)度讓他感受到老師給予的愛與期望西疤，他也不會克服惰性并主動完成學習任務烦粒。
? 記憶總是通過一幅幅畫面定格在我們的腦海，放學時刻碩到我耳邊背誦的情景總在我眼前揮之不去代赁。他的認真讓我感覺到孩子的天真可愛扰她，我一直相信每一個孩子都是可以塑造的，就像每個人都有天使和魔鬼的兩面性芭碍，倘若我們讓孩子更多地展示天使的一面徒役，他也將逐步接近真正的天使。
身為教師窖壕，在開學季忧勿，我們聽到了太多不想再看到熊孩子的心聲杉女，不知這算不算一種悲哀。盡管我們的工作有千辛萬苦鸳吸，但對孩子的愛一定要火熱赤誠熏挎，且來不得半點虛假，教育如果不能真正為孩子著想晌砾，沒有一顆真愛的心坎拐，那孩子們得到的會是什么呢？我祈愿我們這些陪伴孩子渡過美好年華且對孩子產(chǎn)生深遠影響的師者养匈，能夠永懷一顆仁愛之心哼勇，愛我們眼前的每一個可愛的精靈，用我們溫暖的光照亮他前方的路呕乎。相信當我們散發(fā)光與熱時积担，溫暖的不僅是他人，還有我們自己猬仁。
