什么是多動(dòng)癥注意力缺陷、多動(dòng)障礙或者是多動(dòng)癥?
這是一種發(fā)展性的自我控制障礙蟹略。
主要反映在自我控制上登失，多動(dòng)癥的孩子在注意力的廣度、沖動(dòng)控制和活動(dòng)水平上存在問(wèn)題挖炬。這個(gè)當(dāng)中已經(jīng)包括三個(gè)方面揽浙，這三個(gè)方面其實(shí)就是多動(dòng)癥的診斷所關(guān)注的。
巴克利在《如何養(yǎng)育多動(dòng)癥孩子》中強(qiáng)調(diào)：你會(huì)發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥不僅僅有這些問(wèn)題,隨著時(shí)光的流逝,這種混亂還會(huì)影響孩子知道未來(lái)目標(biāo)和結(jié)果是什么,損害孩子對(duì)自身行為控制的意愿和能力意敛。這會(huì)造成什么樣后果很重要馅巷。
1.多動(dòng)癥并不僅僅是一種注意力缺陷，或者是過(guò)度活躍
2.多動(dòng)癥也不僅僅是一種暫時(shí)性的階段草姻。暫時(shí)的階段,比如說(shuō)我在童年钓猬，在五六歲的時(shí)候，七八歲的時(shí)候可能會(huì)有這個(gè)問(wèn)題撩独。你在幼兒園的時(shí)候會(huì)有這個(gè)問(wèn)題敞曹。如果這是一個(gè)暫時(shí)的狀態(tài)，他長(zhǎng)一長(zhǎng)可能就沒(méi)事了综膀，像小孩兒他尿床澳迫，他長(zhǎng)大了可能就沒(méi)事,隨著成長(zhǎng)而痊愈。但是多動(dòng)癥不會(huì),所以這不僅僅是一個(gè)暫時(shí)的狀態(tài)剧劝。
3.多動(dòng)癥并不是由父母不正確的訓(xùn)練和管控方式造成的橄登。
4.多動(dòng)癥也不是孩子存在著什么內(nèi)在的邪惡或道德敗壞
多動(dòng)癥，它是一種真實(shí)的存在,是一種障礙讥此。包括注意力缺陷示绊、多動(dòng)障礙，如果得不到正確的處理暂论，多動(dòng)癥將會(huì)讓人非常非常受傷和頭疼。
為什么人們不把這個(gè)多動(dòng)癥看作和瞎眼拌禾、聾子取胎、腦癱或其他生理疾病一樣的殘疾?
因?yàn)榛加卸鄤?dòng)癥的孩子看起來(lái)和正常人是一樣的。你在外表上看不出來(lái)他有什么不一樣的東西。聾子闻蛀、瞎子或者或者腦癱的孩子匪傍，你看的最明顯，他外在是有表現(xiàn)的觉痛。你看這個(gè)多動(dòng)癥的孩子看起來(lái)他很聰明役衡，活潑好動(dòng)，然后熱情他什么都好薪棒。
沒(méi)有任何外顯的信號(hào)表明這些孩子在中樞神經(jīng)系統(tǒng)或是大腦里有生理性的問(wèn)題手蝎。就是你在表面是看不出來(lái)的。這是多動(dòng)癥經(jīng)常會(huì)被人忽視的一個(gè)主要原因俐芯，你看不出來(lái)棵介。
迄今為止研究表明，和正常兒童相比吧史，患有多動(dòng)癥的兒童大腦確實(shí)存在一些微小的差別,他們的大腦不是完美的邮辽。這些不完美造成了他們動(dòng)作不斷、沖動(dòng)控制贸营、注意力缺陷等讓人難以忍受的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)吨述。
家長(zhǎng)面對(duì)多動(dòng)癥孩子的過(guò)程是怎樣的呢?
第一階段：接納孩子,覺(jué)得孩子很正常
最開(kāi)始孩子有這樣的狀態(tài)的時(shí)候，家長(zhǎng)就想：就是跑來(lái)跑去嘛,就是沒(méi)事兒正常跑來(lái)跑去,小孩活潑好動(dòng)钞脂，在幼兒園有學(xué)習(xí)壓力也不大,所以對(duì)他們搶話揣云，然后接話，各種各樣的活動(dòng)芳肌。家長(zhǎng)就是一笑置之灵再，就算過(guò)去了。就是忽視孩子的這些過(guò)動(dòng)亿笤。
第二階段：用各種各樣的方式管理
隨著不斷的遭遇,家長(zhǎng)一直在面對(duì)出現(xiàn)這種問(wèn)題翎迁，你總是遇到這種問(wèn)題，頻頻在家里净薛，在外面汪榔，在朋友家里也是管不住。那這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就會(huì)試圖用規(guī)則去管理孩子肃拜，去約束孩子痴腌。第一階段你可以忽視它，你可以放一放燃领，你覺(jué)得長(zhǎng)大就好了士聪。第二階段就是我要上學(xué)了，要寫作業(yè)了猛蔽，我要開(kāi)始定學(xué)習(xí)的規(guī)則了剥悟。這個(gè)時(shí)候什么時(shí)候睡覺(jué)灵寺，什么時(shí)候起床，怎么玩手機(jī)区岗，別的孩子可以做到略板，但是你這個(gè)孩子就不太容易做到，你會(huì)定更嚴(yán)厲的規(guī)則讓他去執(zhí)行慈缔。我們開(kāi)始去約束這些孩子叮称。
如果還是沒(méi)有改善的話，大部分家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為我?guī)筒涣怂?打也打過(guò)藐鹤，罵也罵過(guò)了瓤檐，這孩子就誠(chéng)心跟我作對(duì)，并且是故意的這些行為,這是有意做出的教藻，有企圖的距帅。最后他們會(huì)得出一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論就是。這些孩子的問(wèn)題是對(duì)他實(shí)行的教養(yǎng)方式引起的括堤。就是我養(yǎng)育的方式不對(duì)碌秸，這個(gè)孩子需要更多的限制，更多的管理悄窃。
第三階段：失能
各種辦法都沒(méi)用,家長(zhǎng)懶得搭理孩子了讥电。就開(kāi)始忽視這些孩子，變得不愛(ài)孩子,放任孩子,
放養(yǎng)了,不參與轧抗。家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)能為力了恩敌。
我們很多的家長(zhǎng)并不是不努力不管，他是經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)階段横媚。
當(dāng)然了纠炮，這個(gè)父母是很努力的。但是他們帶孩子去看了灯蝴，他們解釋說(shuō)自己的孩子被確診多動(dòng)癥的時(shí)候恢口，他說(shuō)我的孩子有多動(dòng)癥，那其他的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)這不就是活躍嗎穷躁？看著他多好耕肩，他什么事都沒(méi)有，他就跑來(lái)跑去问潭，是你沒(méi)教好猿诸。
你告訴別人他有多動(dòng)癥，你給他設(shè)一個(gè)標(biāo)簽狡忙，別人認(rèn)為這是父母不好好養(yǎng)育孩子梳虽，用來(lái)逃避責(zé)任的這個(gè)借口,這樣就可以把這些孩子歸類為無(wú)助的，不需要為自己行為負(fù)責(zé)的這個(gè)受害者灾茁。這樣是不合適的窜觉。
這就是為什么多動(dòng)癥的父母承擔(dān)了很多的壓力是复，孩子完成作業(yè)都困難，天天丟東西竖螃，寫作業(yè)寫不好。別人會(huì)說(shuō)那也挺好的逗余，孩子長(zhǎng)大不就可以了嗎特咆？孩子看起來(lái)還算正常啊,這只是成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)階段，就小孩兒鬧鬧的長(zhǎng)大就好录粱。
但是這種方式是不樂(lè)觀的腻格。因?yàn)槭裁茨兀吭谝恍┖軠睾偷亩鄤?dòng)癥的案例當(dāng)中啥繁，這是可以的菜职。在被診斷的多動(dòng)癥的孩子當(dāng)中,有1/6到1/3的孩子在成年之后，可以達(dá)到正常成年人的這個(gè)范圍的旗闽。雖然他們和普通人比起來(lái)酬核，他更好動(dòng)，但是也基本上能夠達(dá)到正常人的水平适室。
但是如果你的孩子處于學(xué)齡前嫡意，而且多動(dòng)的癥狀比較嚴(yán)重，這個(gè)就不靈了捣辆。因?yàn)槟憧赡芫筒粚儆谀?/3了蔬螟。
