? ? 優(yōu)秀教師的課堂活動一定是井然有序的器一，學生的行動無需教師進行強調(diào)，無論是回答問題厨内、討論祈秕、分發(fā)材料等，老師的一個詞或者是一個動作雏胃，學生們都能迅速安靜地去完成踢步，很顯然，這些優(yōu)秀教師的課堂有著嚴謹?shù)恼n堂系統(tǒng)和課堂慣例丑掺。
? 什么是課堂“系統(tǒng)”和“慣例”呢？
? ? 程序：指由教師建立的述雾，教師和學生在課堂上用于有效執(zhí)行一項重復的任務(wù)或行為的方式街州。
? ? 系統(tǒng)：指由相聯(lián)系的程序組成的一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用于幫助教師實現(xiàn)終極目標：讓學生維持有組織的課堂活動玻孟、管理行為唆缴、成功參與討論等。
? ? 慣例：指一個自動的程序或系統(tǒng)黍翎，或無須學生監(jiān)督面徽，或無須有意的認知，或者出于學生自身的意志匣掸，教師不需要提示趟紊。
? 所以說，在備課過程中碰酝，我們不僅要認真地鉆研教材課程標準霎匈，研究教學方法，還應(yīng)該要研究如何組織學生進行有效的學習活動送爸。通過閱讀這本書铛嘱，才意識到課堂環(huán)節(jié)的每一步都應(yīng)該是嚴絲無縫的暖释，所以自己的課堂教學環(huán)節(jié)還有許多地方都需要進行改進。
? 那么墨吓，作為教師要培養(yǎng)學生具有哪些慣例呢球匕？
? 首先是要開個好頭，建立高效的慣例帖烘，讓學生馬上進入上課狀態(tài)亮曹。
? 教師要設(shè)計并建立一種有效率的慣例，讓學生進入教室后馬上開始上課蚓让。
? ? 之所以說一堂課的成功取決于開個好頭乾忱，理由有三：
（1）它為之后的一切設(shè)定了基調(diào)。課堂文化并非一成不變历极，它是由每堂課開始的幾分鐘所塑造的——無論你是否刻意設(shè)計窄瘟。這便是冠軍教師積極尋求機會傳達親切感和熱情的原因。
（2）從節(jié)奏的角度看來趟卸，一個強大蹄葱、有活力的開始會為你的課堂帶來動力。學生一走進教室锄列，就能將他們有紀律图云、有緊迫感、有效率地聯(lián)系在一起邻邮。如果你一開始就放慢了節(jié)奏竣况，那么你在這堂課剩下的時間里只能苦苦掙扎著重新建立動力，而且也許永遠無法修復筒严。
（3）通過有效率地預習或復習學生需要掌握的高質(zhì)量內(nèi)容丹泉，開個好頭能為學生掌握知識做好準備。開個好頭不只與緊張的程序和效率相關(guān)鸭蛙。這些條件應(yīng)該服務(wù)于首要目標：即讓學生掌握通向成功的學習方法摹恨。
? （待續(xù)）
