剛上小學一年級的寶媽寶爸們谭跨，發(fā)現(xiàn)每天多了陪孩子寫作業(yè)的時間蜕衡，數(shù)學的習題總是不會忘記教會孩子們，督促起來也很容易得要領觉义，無非就是10以內(nèi)的加減法雁社，再變換一些應用題之類的。
然而晒骇，最容易忽略的反而是孩子拼音的學習了霉撵。
杰媽當時就范了這個錯誤，因為剛剛懷上二寶洪囤，所以身體有時候不舒服徒坡，容易在教杰杰的時候，希望快點完成“任務”
一般每天陪伴寫作業(yè)的時間保持在1個半小時瘤缩。學習拼音的那段時間喇完，突然發(fā)現(xiàn)語文作業(yè)經(jīng)常是一些讓孩子讀的作業(yè)，讀拼音背拼音剥啤，掌握拼讀語感锦溪，因為當時杰媽覺得，拼音有什么難的府怯，小時候都是自然而然學會的啊海洼。
就這樣過了兩個星期，加上杰帥當時的語文老師富腊，也就是班主任，休婚假域帐，代班老師對孩子們的要求不高赘被，孩子在課堂上不注意聽講的毛病，也沒有得到持續(xù)的關注肖揣。因為杰杰的個子比較高民假，所以坐最后一排，他們的班主任語文數(shù)學都教龙优，非常負責任羊异，對孩子聽課效率很關注，杰杰不注意聽講的時候都會提醒。
兩個星期過去了野舶，突然有一天易迹，發(fā)現(xiàn)杰帥的作業(yè)竟然多達十頁練習冊，寫了四個小時平道，當時杰爸輔導的睹欲，幾乎是連打帶罵寫完的，事后杰帥還和杰媽抱怨說爸爸打他頭一屋。
后來和代課老師了解窘疮，原來很多作業(yè)都是要求在自習課上完成的，而杰帥在課堂上都沒寫冀墨，老師沒有發(fā)現(xiàn)闸衫，杰帥沒寫的原因大多數(shù)還是因為不會。
幾乎接下來的日子诽嘉，杰媽和杰爸開始對杰帥炮轟了蔚出，埋怨他上課不認真聽，教半天還是學不會含懊，只是兩個星期的差距身冬，完全跟不上班級的步伐了，就這樣岔乔，班主任休完假回來酥筝，將杰媽叫到學校好好的談了談，馬上就期中考試了雏门，她擔心杰帥考三四十分嘿歌。
在各種著急的辦法，施加給杰帥后茁影，杰媽發(fā)現(xiàn)宙帝，根本沒有效果，所以開始接受杰帥拼音沒有學好的事實了募闲。
接下來的考試步脓，杰帥語文考了41分，數(shù)學81分浩螺，總成績也排名比較靠后靴患。
這時候杰媽反而開始反思自己的方法和節(jié)奏了。靜下心來要出，從最基礎的開始教杰帥學起鸳君，首先讓杰帥背熟所有的聲母和韻母整體認讀音節(jié)，不再和整體的進度保持一致患蹂，從他自己的進度開始著手或颊。拼讀的話溃论，已經(jīng)拉下了耳璧，所以不再讓他一下子就會拼很難的顶考，例如對他來講tian miao 這種拼音他都找不到感覺缠劝，先讓他學會ba ma fa 這種最基礎和最簡單的拼讀。
并且開始在網(wǎng)絡上找到一些專業(yè)的老師寫的關于學習拼音的方法看铆，發(fā)現(xiàn)一句很不錯的順口溜徽鼎，前輕后重猛一碰，就這樣弹惦，慢慢的杰帥的語感來了否淤。
如果孩子的進度落下了，就不能以班級的進度去要求孩子了棠隐，那樣只會讓他更抵觸石抡，不自信，應該從他自身的情況出發(fā)去學習助泽，壓力也會小很多啰扛，并且小學的課程，尤其1-2年級的內(nèi)容都不難嗡贺，很容易就追上了隐解。
學習的興趣還是一切的基礎，這樣做的另一個原因诫睬，還是可以讓孩子始終保持對所學知識的一個興趣所在煞茫，如果太難的話，很容易對學習產(chǎn)生厭棄摄凡，那樣续徽，寶爸寶媽就更無計可施了。
偶然間杰帥在電視上看了一些關于拼音學習的小卡通片亲澡，發(fā)現(xiàn)他非常愛看钦扭，第二天寫拼音的時候不自覺的哼里面的臺詞，發(fā)現(xiàn)比起我們逼他學習拼音的那段時間床绪，他現(xiàn)在學習起來快樂多了客情，而這樣教他學習的杰媽聽起來也放松多了。
我們對于他的要求癞己，在期末考試的時候膀斋，語文也能和數(shù)學一樣考到80分就好了，不求他考名列前矛末秃，不知道這種心態(tài)是不是偷懶心態(tài)，或者對孩子是一種放松呢籽御？你們的觀點呢练慕？
