? ? 樂(lè)高積木域携，小黃鴨，意象卡鱼喉，高光時(shí)刻秀鞭，照鏡子，優(yōu)勢(shì)識(shí)別扛禽。锋边。。這些玩（gōng）具（jù）“管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展工作坊”發(fā)揮了重要的作用编曼，在五月這一天的工作坊里宠默，參訓(xùn)學(xué)員開(kāi)展了分享自己、感受他人灵巧、識(shí)別挑戰(zhàn)搀矫、共創(chuàng)行動(dòng)等系列的動(dòng)作，在歡聲笑語(yǔ)和深度反思中刻肄，管理團(tuán)隊(duì)成員有了更多的彼此了解瓤球，增強(qiáng)了信任，更清晰地看到了未來(lái)敏弃。
? ? 這是在A公司的管理工作坊中卦羡，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行“認(rèn)真玩”的過(guò)程，這也是針對(duì)A公司組織發(fā)展和能力建設(shè)的起點(diǎn)。
? ? ? A公司成立多年绿饵，在2018年完成海外并購(gòu)欠肾，公司管理層團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了重新組建的過(guò)程，管理團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自三個(gè)來(lái)源拟赊，包括公司培養(yǎng)起來(lái)的刺桃、外部招聘的、并購(gòu)方的吸祟，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都處在融合過(guò)程中瑟慈，之間的信任感還有待加強(qiáng)。加之所處行業(yè)受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響較大屋匕，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激勵(lì)葛碧，管理人員的信心顯得尤為重要。因此过吻，公司總經(jīng)理提出进泼，希望提升管理者的危機(jī)意識(shí)，既看到外部的挑戰(zhàn)纤虽，又看到其中的機(jī)會(huì)缘琅；并且，管理者承擔(dān)起自己的職責(zé)廓推，沒(méi)有條件刷袍，創(chuàng)造條件去解決問(wèn)題。
? ? 通過(guò)深度的訪談樊展，策劃了這樣一個(gè)工作坊呻纹。基于我們對(duì)于團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程的理解专缠，對(duì)于高績(jī)效團(tuán)隊(duì)形成的理解雷酪，團(tuán)隊(duì)需要經(jīng)歷：相識(shí)、了解涝婉、理解哥力、欣賞、認(rèn)可墩弯、共創(chuàng)吩跋、共擔(dān)、共享的過(guò)程渔工，這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程锌钮。一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建立，首先是建立信任引矩，只有信任梁丘，才是形成團(tuán)隊(duì)合力的前提侵浸，這就需要“我—你—我們”的一個(gè)過(guò)程。
? ? ? 本次工作坊采用樂(lè)高認(rèn)真玩??的學(xué)習(xí)方式氛谜，通過(guò)搭建樂(lè)高進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和反思掏觉、運(yùn)用意象卡促進(jìn)深度對(duì)話等方式，來(lái)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的融合和學(xué)習(xí)值漫。所有看上去玩耍的過(guò)程澳腹，都包含了系統(tǒng)性的理論知識(shí)，包括教練之箭惭嚣、埃里克森教練五原則遵湖、三腦原則悔政、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)晚吞、同儕學(xué)習(xí)方式、優(yōu)勢(shì)理論谋国、組織發(fā)展等槽地，為參訓(xùn)的學(xué)員營(yíng)造出沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍。工作坊的教練由樂(lè)高認(rèn)真玩??國(guó)際認(rèn)證教練芦瘾、蓋洛普優(yōu)勢(shì)??國(guó)際認(rèn)證教練帶領(lǐng)捌蚊，在引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同體驗(yàn)，共同創(chuàng)造的過(guò)程中近弟，同時(shí)去識(shí)別團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)缅糟，探索團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。
? ? 美國(guó)傳奇設(shè)計(jì)師查爾斯· 伊姆斯曾說(shuō)“玩具不是看上去那樣的稚嫩天真祷愉，玩耍和游戲是認(rèn)真思考的前奏”窗宦；IDEO創(chuàng)始人戴維·凱利也說(shuō)，玩耍和搭建模型是更好地認(rèn)知世界的工具二鳄。谷歌赴涵、微軟、騰訊法拉利订讼、奔馳髓窜，從組織機(jī)構(gòu)NASA、哈佛欺殿、牛津和沃頓等組織寄纵，都是通過(guò)“認(rèn)真玩”的方式來(lái)提升組織能力。
? ? 我們相信脖苏，“玩死奚叮”的力量讓組織更具有創(chuàng)造力、覺(jué)察力帆阳，以能更好地解決問(wèn)題哺壶，做出更好的決策屋吨。
介紹：樂(lè)高認(rèn)真玩??
? ? 大家一提到樂(lè)高的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得這是兒童的玩具山宾，的確至扰，樂(lè)高最早的時(shí)候是為兒童玩具而創(chuàng)建，隨著后來(lái)的演變资锰，樂(lè)高已經(jīng)不僅僅能夠成為兒童的玩具敢课，更能夠成為成年人的學(xué)習(xí)的工具，并且發(fā)展出LEGO? SERIOUS PLAY?這樣一個(gè)方法論绷杜。
? ? 管理大師亨利·明茨伯格認(rèn)為：管理是科學(xué)直秆、藝術(shù)和手藝的結(jié)合，戰(zhàn)略的制定也是門手藝鞭盟。而“樂(lè)高認(rèn)真玩”通過(guò)玩樂(lè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的手藝化制作圾结。
樂(lè)高的積木只是一個(gè)媒介，LEGO? SERIOUS PLAY?是通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員搭建積木齿诉，來(lái)通過(guò)有動(dòng)力的對(duì)話筝野，從而獲得新的認(rèn)知和群體智慧的過(guò)程。
LEGO? SERIOUS PLAY?是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)的方法論粤剧，這個(gè)方法論基于：FLOW-theory歇竟、Constructivism&Constructionism、Hand-bone to Brain-bone connection抵恋、The three Imaginations焕议。它可以支持到生涯規(guī)劃、會(huì)議組織弧关、問(wèn)題解決盅安、戰(zhàn)略探討、危機(jī)管理梯醒、變革創(chuàng)新等主題中宽堆。
