? ? 有幸參加讀書(shū)小組培遵，知道要讀躍遷浙芙，第一時(shí)間下單登刺，順手還買了古典之前的作品《拆掉思維的墻》（之前沒(méi)讀過(guò)）。對(duì)于我們六十年代的人來(lái)說(shuō)嗡呼，之前讀的書(shū)再多也沒(méi)辦法與現(xiàn)下相比纸俭，沒(méi)法比，時(shí)代是發(fā)展太快了南窗，信息是爆炸性般的飛來(lái)掉蔬，砸得人暈頭，但是還是要跟上矾瘾，努力的跟上女轿。
? ? 昨晚聽(tīng)潘昱第一次解讀，他提到了閱讀的瀏覽法對(duì)我很有啟發(fā)壕翩，先快速的瀏覽一遍蛉迹，再對(duì)重點(diǎn)精讀，我昨晚覽完一遍目錄放妈，目前相對(duì)快速的讀到第二章了北救。
? ? 今天精讀1-16頁(yè)，管理員提出的思考題是:
思考我們是獨(dú)立思考還是聯(lián)機(jī)的思考者芜抒？
說(shuō)實(shí)話我目前應(yīng)該還算是個(gè)獨(dú)立思考者珍策，雖然已有聯(lián)機(jī)思考的意愿。
我們自己有哪些特征表明自己是獨(dú)立思考者還是聯(lián)機(jī)思考者宅倒？
遇到問(wèn)題第一時(shí)間自己去查去思考攘宙，找不到答案才去想找人問(wèn)，找什么人呢拐迁？找自己認(rèn)識(shí)的人且有可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題有答案的人蹭劈。聯(lián)機(jī)思考者會(huì)去聯(lián)接這個(gè)問(wèn)題行業(yè)的專業(yè)人員或高人，從他們那里拿到經(jīng)驗(yàn)线召，再來(lái)不斷的加工铺韧，變成自己的核心內(nèi)容。
你如何更好地成為一個(gè)聯(lián)機(jī)思考者缓淹？
要成為一個(gè)聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考者哈打。除了要學(xué)會(huì)調(diào)用知讓而非記憶知識(shí)外，還要不斷的鍛煉自己應(yīng)用信息的思考能力讯壶，以及從大量信息里抓取趨勢(shì)的洞察能力料仗。
你能分享身邊有哪些案例是顯性的聯(lián)機(jī)思考者嗎？
身邊的美工應(yīng)該算是一個(gè)聯(lián)機(jī)思考者吧鹏溯。他們從網(wǎng)上找到自己所需要的素材罢维，然后經(jīng)過(guò)加工，變成自己所要展示的丙挽。
自讀部分分享：聯(lián)機(jī)即是利用現(xiàn)在的科技技術(shù)搜索和處理信息肺孵，獨(dú)立思考是指用大腦整合和創(chuàng)新思想，用系統(tǒng)思維思考問(wèn)題颜阐。二者結(jié)合才能稱為聯(lián)機(jī)獨(dú)立思考者平窘。在這過(guò)程中升級(jí)自己的系統(tǒng)尤為重要。
