? 昨天沉醉于鐘杰老師的文字魅力，今天是折服在鐘老師的人格魅力下。在今天的課程-如何提升班主任的管理力中，鐘老師從5個(gè)方面來剖析:
? 一店印，管理自己的情緒。情緒是一種內(nèi)部的主觀體驗(yàn)倒慧，但在情緒發(fā)生時(shí)按摘，又總是伴隨著某種外部表現(xiàn)。在管理班級(jí)之前迫靖，先關(guān)注自己情緒院峡，心理和身體兴使。管理好自己的情緒系宜，提高覺知和反思能力，客體分離发魄，讓我們的學(xué)生和身邊的伴侶盹牧，孩子，親友都能感受到我們穩(wěn)定情緒励幼，輕松快樂汰寓。
? 二，管理自己的時(shí)間苹粟。時(shí)間管理的真諦是不僅只管理時(shí)間有滑，更要學(xué)會(huì)管理自己，然后為自己贏得時(shí)間嵌削。讓大家受益的是毛好，我們要向鐘老師一樣，清楚的明白自己的選擇是什么苛秕，決定那些事值得做肌访，應(yīng)該專注于哪些事情，最終要成為什么樣的人艇劫。要有要事第一這個(gè)覺知:再窮吼驶，都要投資大腦，買書，買課蟹演。再忙都要寫作风钻。再累都要重視身體養(yǎng)護(hù)。再煩酒请，都要管理好情緒魄咕。做到了覺知，也就能對(duì)自己有一個(gè)清晰的規(guī)劃蚌父。
? 三哮兰，管理自己的課堂。這個(gè)部分中苟弛，鐘老師那擲地有聲的氣場(chǎng)喝滞，把握課堂的節(jié)奏，學(xué)會(huì)如何高效的利用課堂膏秫。從最初的班主任管理立場(chǎng)右遭，到課堂管理制度，進(jìn)而到課堂習(xí)慣養(yǎng)成攻略缤削，最后到課堂管理七步法窘哈，如何在課堂制止不良表現(xiàn)。都要明白如何長(zhǎng)話短說亭敢，用最有力的簡(jiǎn)短語言滚婉，反復(fù)去練，最終刻在學(xué)生的骨子里帅刀，成為一種反射让腹，能維護(hù)整個(gè)班級(jí)最大化的和諧穩(wěn)定。
? 四扣溺，管理學(xué)生的作業(yè)和行為骇窍。讓我們組感受最深的是如何借助外力，重點(diǎn)培養(yǎng)孫悟空款的學(xué)習(xí)委員锥余，讓每個(gè)組的組員都負(fù)責(zé)收發(fā)腹纳，催繳作業(yè)。用關(guān)系來維持關(guān)系驱犹，讓作業(yè)的完成度提高嘲恍，還可以借助家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提供可行的方法着绷，幫助家長(zhǎng)和孩子高效完成作業(yè)蛔钙，拉近親子關(guān)系的同時(shí)也完成了作業(yè)的任務(wù)。同時(shí)可以借助教育契機(jī)荠医，讓軍訓(xùn)教官吁脱，體育老師幫忙培訓(xùn)學(xué)生的行為習(xí)慣桑涎，在給予請(qǐng)求的同時(shí)也提供幫助。這就是維持好關(guān)系的力量和影響兼贡。
? 作為老班攻冷，我們要明確要求，專人管理遍希。拿出耐心等曼，反復(fù)訓(xùn)練。不管想怎么樣創(chuàng)新做教育凿蒜，都要守得住初心禁谦，踏實(shí)樸實(shí)的做教育。我們也要像鐘老師一樣的老師废封，一路躬耕芳華無限州泊，一路前行，做樸實(shí)的教育漂洋。? ?
