? ? ? “我們要用平平常常的心態(tài)抗悍，高高興興的情緒，快節(jié)奏钳枕、高效率地多做平平凡凡缴渊、實(shí)實(shí)在在的事情，讓我們享受到為國家鱼炒、為人民衔沼、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂昔瞧≈敢希”（魏書生 ）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ------題記
? ? ? ? 我們曾經(jīng)欣喜地奔赴的是名家大師的《引領(lǐng)教師智慧成長著名教育學(xué)家魏書生教育思想專題會》。魏書生先生在我的凝視中出場了自晰，衣著樸素凝化，清瘦健朗，慈祥和藹酬荞，精神矍鑠搓劫，神采奕奕，我心中對魏先生充滿了無限的敬意與崇拜混巧。
? ? ? ? “天行健枪向，君子以自強(qiáng)不息∵值常”魏先生鏗鏘的聲音秘蛔，震撼了在座的每一位教師。我微笑著情不自禁地用力伸展著貪婪的耳朵傍衡，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白深员，舉手投足、字里行間無不感受到魏先生質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)蛙埂。魏先生幽默詼諧辨液、精當(dāng)干練的語言，睿智的思索箱残，精辟的見解滔迈，如磁石般深深的吸引著在座的每一位教師。隨著他侃侃而談的演講被辑，我們時而凝神靜聽燎悍，若有所思，心存敬佩盼理；時而被他那風(fēng)趣的語言逗得開懷大笑谈山，忍不住報以熱烈的掌聲。仿佛是在明媚的陽光下宏怔，悠閑地品著一杯香茗奏路，舒心而愜意畴椰，閑適而豁達(dá)。魏先生不引經(jīng)據(jù)典鸽粉，沒有高深的大道理斜脂，談的只是一些與生活、學(xué)習(xí)触机、工作有關(guān)的身邊小事帚戳，卻讓人聽得津津有味，如癡如醉儡首，精神愉悅片任。魏先生的語言精練，富于節(jié)奏蔬胯。他時而慷慨激昂对供，侃侃而談；時而又娓娓道來氛濒，如話家常犁钟。像春天的小雨“潤物細(xì)無聲”，不知不覺將你帶進(jìn)他的講話氛圍當(dāng)中去泼橘。他時而還打著拍子涝动，用說快書般的節(jié)奏，道出他獨(dú)特的育人經(jīng)炬灭、管理寶醋粟。魏先生演講的精彩，還在于他平常人的心態(tài)和樂觀的人生觀重归。耳聞其聲米愿，如目睹其人。沒有名人的架子鼻吮，卻能讓人感受到他大家的風(fēng)范育苟，曠達(dá)的人生態(tài)度，與高尚的品格椎木。
? ? ? ? 魏先生站著演講违柏，不急不緩，如行云流水般將他那樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度香椎、平和的心態(tài)漱竖、獨(dú)特的教育觀念與方法一一展現(xiàn)給我們，仿佛真能看到他在自己的學(xué)生中所具有的號召力畜伐，感受到他在學(xué)生中的威望和學(xué)生們對他深深的敬愛馍惹，也確實(shí)明白了為什么會有“為師當(dāng)學(xué)魏書生，從教當(dāng)學(xué)魏書生” 熠熠閃光的評價。他愛自己的事業(yè)万矾，更愛自己的學(xué)生悼吱，他用滿腔的愛，來譜寫著輝煌燦爛的教育史詩良狈。難怪有人會說：魏先生具有著“神”的思想品格后添！他當(dāng)之無愧！
? ? ? ? 作為一名基層教師们颜，我有幸親耳聆聽了當(dāng)代著名教育家魏書生先生的講座，他以自己親身從教經(jīng)歷的諸多事例猎醇，深入淺出地為我們闡述了他積極樂觀的生活態(tài)度以及他科學(xué)的教育理念窥突，魏先生那妙趣橫生的語言，淡泊平和的心態(tài)硫嘶，寧靜從容的處世哲學(xué)阻问，淵博深厚的知識，獨(dú)具特色的教學(xué)沦疾、管理風(fēng)格一直吸引称近、震撼、影響著廣大教師們哮塞。魏先生強(qiáng)調(diào)：“我用的都是長胡子的老辦法刨秆。”但是我想說：“偉大寓于平凡之中忆畅，持之以恒鑄就奇跡衡未。”這么好的東西家凯，我怎敢獨(dú)享缓醋？于是我?guī)Щ貋砹耍c同仁們共享绊诲。
一送粱、一小點(diǎn)：注意力體操。
? ? ? 注意力體操四要素:“松掂之、靜抗俄、勻、樂”：身體松世舰、心靈靜橄镜、呼吸勻、情緒樂冯乘。
（一）“松”：輕松學(xué)習(xí)效果才好洽胶。
? ? ? ? 學(xué)生、老師每天來到學(xué)校讀書、教書姊氓，無非是看看書丐怯，寫寫字，算算題翔横，想想事读跷。學(xué)習(xí)時越緊張，注意力禾唁、理解力就越差效览，渾身放松，才能思路流暢荡短，注意力丐枉、理解力、思維力才明顯增強(qiáng)掘托，這是學(xué)習(xí)的規(guī)律瘦锹。
（二）“靜”：守住心靈的寧靜。
? ? ? ? 心靈靜闪盔，就能讓內(nèi)心和諧弯院。當(dāng)代社會是發(fā)展迅速，信息非常豐富泪掀，也會出現(xiàn)很多社會問題听绳，如果沒有鬧中求靜、苦中求樂异赫、忙中求閑辫红、失中求得的能力，各種各樣的信息會搶奪我們的眼球和耳根祝辣，使我們迷惘贴妻、彷徨、困惑蝙斜，甚至緊張名惩、焦慮、痛苦和憂傷孕荠，相反娩鹉，如果你能鬧中求靜、苦中求樂稚伍，以不變應(yīng)萬變弯予，把有用的信息請進(jìn)來，讓沒有用的信息丟一邊去个曙，不管世界怎么變化锈嫩，你都能守住心靈的寧靜，才能獲得輕松。
? ? ? 人生最累的就是自己跟自己折騰呼寸，這是最消耗生存成本的艳汽。要守住自己心靈的寧靜。每個人的內(nèi)心都是無比廣闊的天地对雪，人的責(zé)任就是堅守自己河狐，堅守堅守再堅守，決不放棄瑟捣。
（三）“勻”:“一息尚存”最重要馋艺。
? ? ? “勻”是呼吸均勻。人生最重要的是什么迈套？不是金錢捐祠，不是地位，是“一息尚存”交汤！人能呼吸才能活著雏赦，所以遇上什么不順心的事情劫笙，你只要又深又勻地呼吸五口氣芙扎，你就會平靜下來。我們應(yīng)該滿懷感恩之心填大，重視一呼一吸戒洼。“一息尚存”允华，回報不已：回報我們的父母圈浇，回報我們的朋友，回報我們的社會靴寂。
（四）“樂”：放下自己說了不算的事磷蜀。
? ? ? ? 人的煩惱絕大部分都是自找的，人總對自己說了不算的事情感到著急百炬。人什么時候出生褐隆，出生在哪里等等，都不是自己能選擇的剖踊，人生99%的事情不是自己能說了算的庶弃，因此要放得下自己說了不算的事情，把有限的精力德澈、生活成本放在自己說了算的事情上歇攻，才能想得深、干得實(shí)梆造，才能降低生活成本缴守，提高生活質(zhì)量和工作效率。
? ? ? ? 人生可能只有1%的事是自己能說了算的，這就是改變自己的態(tài)度斧散。任何事物都有兩重性供常，有陰有陽，有光明鸡捐，有黑暗栈暇，有成功，有失敗箍镜。人要把生活的“攝像機(jī)”對準(zhǔn)光明面源祈，這樣你經(jīng)常面對光明，看到成績色迂，就會產(chǎn)生無窮的生活動力香缺，會有無盡的生活樂趣。
二歇僧、兩大點(diǎn)：守住民主图张、科學(xué)。
（一）關(guān)于民主：
1诈悍、樹立為學(xué)生服務(wù)的思想祸轮。
? ? ? 當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)侥钳，讓學(xué)生一寸一寸朝前走适袜。
? ? ? 凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干舷夺；
? ? ? 凡是班委不干的事苦酱，班長不干；
? ? ? 凡是班長能干的事给猾，班主任不干疫萤。
? ? ? ? 一個老師總是設(shè)身處地站在學(xué)生的角度，想出辦法幫助學(xué)生找出解決問題的辦法敢伸。
? ? ? ? 設(shè)計為某某學(xué)生服務(wù)的菜單扯饶，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和檔次。
? ? ? ? 以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)详拙。
2帝际、建立互助的師生關(guān)系。
? ? 魏先生不請別人給他代課饶辙。我所有的同學(xué)都是他的副班主任蹲诀。
? ? ? ? 干了班主任，沒摸過學(xué)生的錢弃揽。班級有花長脯爪、校服長则北、手套長…
? ? ? ? 學(xué)生管理能力是在為班集體盡責(zé)任的過程中堆積起來的伏蚊。越管越愛管辈毯。
3、發(fā)展學(xué)生的人性和個性摆出。
（1）天性—追真向善求美掖举。
? ? ? 老師善待學(xué)生最占便宜的是自己快骗。凡可氣之人必有可愛之處。
? ? ? ? 關(guān)于差生：何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽懂的課八巍方篮！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗励负，屢敗屢考）
? ? ? ? 何等開闊的胸懷（對看不上自己的老師還能恭恭敬敬藕溅，笑臉相迎）。
? ? ? ? 教師假裝不知道他的毛病继榆，專門找優(yōu)點(diǎn)長處巾表。
? ? ? ? 訓(xùn)的角度對頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏先生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒有長處呢略吨？再找集币，你肯定有。）
? ? ? ? 學(xué)生長處越少越要珍惜晋南。
? ? ? ? 同樣的話換個角度去說惠猿。
? ? ? ? 考試得了8分羔砾，千方百計讓他喜歡這8分负间。再幫助他分析：有沒有不服氣的題？
? ? ? ? 把語文畫成樹姜凄、排成串政溃、分成類、列成表态秧。定個目標(biāo)董虱，小一點(diǎn)。
? ? ? 養(yǎng)成大事做不來申鱼、小事趕快做的習(xí)慣愤诱。
? ? ? 元帥當(dāng)不成，好好當(dāng)士兵捐友。
? ? ? 上邊不著天淫半，趕快要落地。
? ? ? 只要不放棄匣砖，就是了不起科吭。
? ? ? 教育從來不是自古華山一條路昏滴，而是條條大路通羅馬。
（2）魏先生是個有性的人：
①管理有個性对人。是人都當(dāng)班長（班長輪流制）谣殊。
②教書有個性（基本不教課）指導(dǎo)不同的學(xué)生自學(xué)。
③生活上有個性牺弄。不追風(fēng)姻几。自己理發(fā)。當(dāng)了11年局長沒有手機(jī)∈聘妫現(xiàn)在也沒有鲜棠。當(dāng)校長時沒有辦公室，在教室中辦公培慌。鬧中求靜豁陆，忙中求閑，失中求得吵护，苦中求樂盒音。能站著不坐著，能走路不騎車馅而，能騎車不坐車祥诽。把工作、學(xué)習(xí)瓮恭、吃苦當(dāng)成便宜去占雄坪。35年沒請過一天病假。
是個愛活的人屯蹦，扔到哪兒都高高興興地活著维哈。
4、決策過程多商量登澜。
? ? ? 學(xué)生作業(yè)如果會做了阔挠，再去做，就把腦力勞動變成體力勞動了脑蠕。
? ? ? 人得樂觀购撼，就得想法觀樂。
? ? ? 越讓他做谴仙，他才會產(chǎn)生責(zé)任感迂求。自習(xí)課，老師把嘴閉上晃跺，把時間還給學(xué)生揩局。老師講課別超20分鐘，給學(xué)生去讀去講去想去學(xué)哼审。
? ? ? 把難解決的問題交給班會谐腰。把班會開成西方的議會孕豹，我們的人大常委會。
? ? ? ? 班會：討論問題十气，制定措施励背，找到辦法，形成規(guī)劃砸西。
? ? ? 真理只要前進(jìn)一步就是謬論叶眉。魏先生謙虛地說，他所有的方法都是謬論芹枷，是有針對性的衅疙，針對一定的時空。要樹立辯證的方式鸳慈，不走極端饱溢。
? ? ? 老師進(jìn)入學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動走芋，和學(xué)生的距離越近绩郎，辦法越多。
（二）關(guān)于科學(xué)：
? ? ? ? 要深刻領(lǐng)悟科學(xué)思想翁逞，掌握好科學(xué)思想肋杖。
? ? ? ? 魏書生先生不僅有一套理論化、系統(tǒng)化的世界觀挖函，同時還有一套嚴(yán)謹(jǐn)状植、科學(xué)的方法論。魏先生提出的教育科學(xué)思想解決了教師“怎么教”和學(xué)生“怎么學(xué)”的問題怨喘。魏先生強(qiáng)調(diào)科學(xué)化分三段津畸，第一段，叫做建立計劃系統(tǒng)哲思。第二段洼畅，建立監(jiān)督吩案、檢查系統(tǒng)棚赔。最后一段叫總結(jié)反饋系統(tǒng)。民主的層次越高徘郭，制度的規(guī)范越細(xì)靠益。
1、管理形成科學(xué)體系残揉。建立計劃系統(tǒng)胧后。民主的層次越高，制度的規(guī)范越細(xì)抱环。
? ? ? ? 要忠實(shí)地踐行魏先生提出的“人人有事管壳快，事事有人管”的科學(xué)管理理念纸巷。精細(xì)化的管理，管理要細(xì)致到位眶痰。
? ? ? ? 當(dāng)你學(xué)會在法紀(jì)的范圍內(nèi)施展才能的時候瘤旨，你是最自由的。制度面前竖伯，人人平等存哲；制度之內(nèi)，人人自由七婴。
（1）按時間范疇定的制度：時時有事做祟偷，事事有時做。
（2）按空間：人人有事做打厘，事事有人做修肠。
? ? ? 一將無能，累死三軍户盯。
? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生從小做能做的事情氛赐，盡能盡的責(zé)任。
2先舷、養(yǎng)成教育形成科學(xué)體系艰管。
? ? ? 我們注重師生的文明程度、校園的環(huán)境衛(wèi)生蒋川、一日常規(guī)牲芋、每天七個一分鐘、課堂和活動的組織紀(jì)律捺球、嚴(yán)格有章法的過程管理缸浦。
? ? ? 五個一：做一次家務(wù)，寫一篇日記氮兵，唱一首好歌裂逐，大課間，讓學(xué)生每天跟自己搞一次“每天一分鐘”注意力比賽泣栈。
? ? ? 幸福既可外求卜高，也可內(nèi)取。不能外求時南片，便要內(nèi)取掺涛。
? ? ? 什么是大事？一分鐘一分鐘的小事就是大事疼进。
? ? ? 有多少人是做給自己享受的薪缆，有多少人是做給領(lǐng)導(dǎo)檢查的。
? ? ? 降低行政成本伞广，提高行政效率拣帽。
? ? ? 創(chuàng)新首先是堅守疼电。沒有堅守，何來創(chuàng)新减拭？不斷往深處打出新的深度澜沟。
三、三個守住峡谊。
（一）要“守住傳統(tǒng)常識”茫虽，敬畏常識；為什么做既们，做什么濒析，怎樣做；靜下心來干自己平平凡凡的事情啥纸，每件事情都是太陽底下最光輝的事情号杏。
教：①有教無類? ②因材施教 ③寓教于樂 ④教學(xué)相長
學(xué)：①學(xué)以致用? ②學(xué)而時習(xí) ③循序漸進(jìn) ④持之以恒
（二）要守住“新中國經(jīng)驗”，將做得對的要做好斯棒、要做細(xì)盾致、要守住，不動搖荣暮、不懈怠庭惜、不折騰；新中國教育了不起穗酥；新中國教育有問題护赊。
（三）要守住“自己的優(yōu)點(diǎn)”，守住個人長處砾跃，增強(qiáng)信心骏啰，立足于本土、本校抽高、本人判耕，做實(shí)實(shí)在在的事。靜下心來翘骂，研究小問題壁熄。正思，正思雏胃，再正思请毛。他希望我們教師多找自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的閃光點(diǎn)瞭亮，守住自己的長處，在工作中發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長處固棚，把自己的教學(xué)工作做好统翩。
四仙蚜、四個能力。
? ? ? 魏書生提出的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的四個過程是：提高認(rèn)識厂汗、激發(fā)興趣委粉、教給方法、培養(yǎng)習(xí)慣娶桦。
五贾节、五個現(xiàn)象。
? ? ? 溫馨的教室衷畦、催人奮進(jìn)的排行榜（長處上榜）栗涂、溫暖的走廊、優(yōu)美的音樂祈争、和諧的校園斤程。
六、六個步驟：六步無知覺模式菩混。
? ? ? 1忿墅、定向。即確定一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)沮峡。
? ? ? 2疚脐、自學(xué)。即根據(jù)確定的目標(biāo)邢疙，學(xué)生自學(xué)課文亮曹。
? ? ? 3、討論秘症。即學(xué)生分組討論照卦，研究解決自學(xué)過程中不能獨(dú)立解決的問題。
? ? ? 4乡摹、答疑役耕。指分組討論仍未解決的問題，提交全班聪廉。學(xué)生如果會瞬痘，則由學(xué)生解答；學(xué)生不會則由教師解答板熊。
? ? ? 5框全、自測。即學(xué)生自我檢測干签。有時自己出題測試津辩；有時學(xué)生之間互相出題測試；有時小組之間互相出題測試。
? ? ? 6喘沿、自結(jié)闸度。即學(xué)生自己回憶、總結(jié)一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲蚜印。
七莺禁、要求學(xué)生每天“七個一分鐘”。
? ? ? 1窄赋、每天都要做家務(wù)哟冬，至少一分鐘。
? ? ? 2忆绰、每天寫一分鐘日記浩峡，至少寫一分鐘。
? 3较木、每天唱軍歌红符，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘伐债。
? ? ? 4预侯、每天挺胸，抬頭峰锁，大擺臂萎馅，高抬腿，踏步至少一分鐘虹蒋。
? ? ? 5糜芳、每天練一分鐘注意力。
? ? ? 6魄衅、每天練一分鐘演講峭竣。
? ? ? 7、每天帶中外名著或好人傳記上學(xué)晃虫，至少讀一分鐘皆撩。
八、培養(yǎng)學(xué)生八個好習(xí)慣哲银。
? ? ? 1扛吞、定計劃的習(xí)慣。
? ? ? 2荆责、預(yù)習(xí)的習(xí)慣滥比。
? ? ? 3、適應(yīng)老師的習(xí)慣做院。
? ? 4盲泛、自己留作業(yè)的習(xí)慣濒持。
? ? 5、自己出考試題的習(xí)慣查乒。
? ? 6弥喉、整理錯題集的習(xí)慣郁竟。
7玛迄、篩選質(zhì)料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的習(xí)慣棚亩。
? ? 8蓖议、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。
九讥蟆、課堂教學(xué)十條要求勒虾。
? ? ? 1、 每堂課都要備課瘸彤，老教師可以用舊教案修然，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿质况。
? ? ? 2愕宋、 每堂課至少有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇结榄。最優(yōu)秀的會了可以不聽課中贝，做自己認(rèn)為有價值更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽不懂也可以不聽臼朗，要選擇一些適合自己的淺題來做邻寿。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作视哑。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)绣否，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事情。
? ? ? 3挡毅、 教師講課時間別超過二十分鐘蒜撮，大部分學(xué)生能看會的，老師不要講慷嗜，更多的時間還給學(xué)生去讀淀弹、去思、去查資料庆械、去討論薇溃、去練習(xí)。
? ? ? 4缭乘、 如果是講新課沐序，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)，講重點(diǎn)策幼，當(dāng)然也可以提問題邑时，談看法。
? ? ? 5特姐、 學(xué)生動筆練別少于10分鐘晶丘。
? ? ? 6、 處理偶發(fā)事件別超過20秒唐含，以減少老師發(fā)火的機(jī)會浅浮，增長教育智慧。
? ? ? 7捷枯、 請學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)滚秩，每堂課請一兩名學(xué)生談一兩條看法。
? ? ? 8淮捆、至少留三類不同層次的作業(yè)郁油，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)攀痊。
? ? ? ? 9桐腌、下課后的課間10分鐘，不離開學(xué)生蚕苇，學(xué)生們做操就和他們一起做操哩掺，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個學(xué)生談?wù)勑模牧奶焐裕塘可塘吭趺磳W(xué)習(xí)更愉快嚼吞，效率更高。
? ? ? 10蹬碧、 備課簿上寫一句話舱禽，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思恩沽，但我覺得首先要正思誊稚，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)罗心，堅守堅守再堅守里伯，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展，這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足渤闷，才會一點(diǎn)點(diǎn)減少疾瓮。
十、消滅三閑飒箭。
? ? ? 閑事狼电，閑話蜒灰，閑思。
? ? ? 魏書生強(qiáng)調(diào)：“素質(zhì)教育要從一點(diǎn)一滴培養(yǎng)良好的生活肩碟、學(xué)習(xí)强窖、健康習(xí)慣做起∠髌恚”良好習(xí)慣是健康價格之根翅溺。魏書生認(rèn)為：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)岩瘦，品質(zhì)決定命運(yùn)未巫×耍”
? ? ? ? 零距離聆聽魏書生先生的報告启昧，領(lǐng)略教育大家的風(fēng)采，數(shù)小時的講述竟然只是彈指瞬間劈伴，他的演講使在座的每一位教師都享受到了沐浴心靈的陽光盛宴密末。魏書生先生所說的一切教育故事，好像就是真真切切跛璧、實(shí)實(shí)在在發(fā)生在你我身邊的與生活严里、工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的小事情追城，仿佛刹碾，他舉的例子就是昨天自己班上發(fā)生的事情，似乎座柱，他點(diǎn)到的方法迷帜，正好適合你我解決班上剛剛發(fā)生的令你頭痛的那一幕幕……
? ? ? ? “盼女為鳳，望子成龍”這不僅是天下父母的殷切期盼色洞，也是所有甘為他人作嫁衣的教師的希望戏锹，在學(xué)生的心田上辛勤耕耘其樂無窮。并且指點(diǎn)文字火诸，語出真理锦针，筆耕智慧的教師在站上神圣的三尺講壇之前，也都是歷經(jīng)了層層選拔的置蜀，德植于心奈搜，智源于學(xué)，可以說教師也堪稱人中的龍鳳之才盯荤，鳳之羽翼馋吗，龍之圖騰。
? ? ? ? 為了素質(zhì)教育這神圣的信念廷雅，為尋找更美好的新課改的絢麗畫卷耗美，為領(lǐng)著一群孩子追尋炫爛的明天京髓。每天的教育工作我都震撼著，感動著商架，忙碌著堰怨，收獲著，喜悅著蛇摸。我更深刻地體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)备图，它需要根據(jù)實(shí)際情況不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)赶袄，愛上學(xué)習(xí)揽涮，從而使學(xué)生最大限度的自主學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 只有與時俱進(jìn)饿肺，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師蒋困，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師敬辣，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)雪标，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識溉跃，摸索教學(xué)方法村刨，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師撰茎，只有具備櫛風(fēng)沐雨嵌牺，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)龄糊，得心應(yīng)手逆粹，才會不負(fù)人民的重托。
