11月27日胰舆，我們一行21人在滑縣教體局教研室侯建華老師的帶領(lǐng)下，前往鄭州進(jìn)行2016年度河南省人教版部編小學(xué)語文教材跟進(jìn)培訓(xùn)孽江。此次培訓(xùn)為期一天半邢羔，精心安排了兩個(gè)講座驼抹，兩個(gè)優(yōu)秀課例及專家精彩點(diǎn)評，從理論到實(shí)踐拜鹤，再從實(shí)踐到理論框冀， 對人教版部編教材進(jìn)行了精彩的解析。
28日上午敏簿，由濟(jì)源教研室王海燕老師做精彩的報(bào)告《低年級要夯實(shí)識字寫字基礎(chǔ)》明也。報(bào)告中，王老師對識字中的字理教學(xué)做了精彩的闡述惯裕，并列舉了大量的字理教學(xué)實(shí)例温数，讓與會的老師們大開眼界！字理教學(xué)尋根求源蜻势，生動有趣撑刺，讓學(xué)生在趣味的識字過程中體味漢字文化的博大精深，是一種很好的學(xué)習(xí)方法握玛。今后在教學(xué)過程中要嘗試一用够傍！
字理教學(xué)雖好，但做老師的如果沒有一點(diǎn)對漢字文化的研究挠铲，沒有很深的文化底蘊(yùn)冕屯，就很難用好這一教學(xué)方法。這就需要我們靜下心來多讀點(diǎn)與此相關(guān)的書籍拂苹，多一些字理教學(xué)的研究安聘。所幸后來韓素靜老師給我們推薦了很多書目，讓我們不再迷茫瓢棒，有了學(xué)習(xí)的方向浴韭。
28日下午是來自濮陽與漯河的張瑞婷、孟婧老師展示的兩節(jié)課例脯宿。她們執(zhí)教的分別是部編教材一上的《青蛙寫詩》與《大小多少》念颈。兩位老師一個(gè)沉穩(wěn)優(yōu)雅，一個(gè)活潑睿智嗅绰，兩節(jié)精彩的課例帶來了全新的教育理念，為我們解讀了新教材背景下該怎樣去上小學(xué)語文閱讀與識字課。課例之后 許昌普通教研室呂蔚屏老師對兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評窘面，并針對部編一上小語教材中大家的疑惑進(jìn)行了解讀翠语。通過呂老師的報(bào)告，我們懂得了教師要放慢行進(jìn)的速度财边，等待課堂上孩子們精彩的綻放肌括，一節(jié)課目標(biāo)設(shè)置不能涵蓋整課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及新教材對各個(gè)板塊兒的編排特點(diǎn)與拼音教學(xué)中常見問題的答疑。由此我不禁想到酣难，作為老師谍夭，必須具備能站在思想的高度來整體把握教材的能力，只有胸中把握整冊教材的編排特點(diǎn)憨募，了解其中的單元主題與內(nèi)在知識體系紧索，教學(xué)過程中才能循序漸進(jìn)，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)穩(wěn)步提高菜谣。
29日上午是來自濮陽油田教研室的韓素靜老師的報(bào)告《把握“四關(guān)”珠漂，讓閱讀教學(xué)落到實(shí)處》。韓老師的報(bào)告深入淺出尾膊，通過新舊教材在內(nèi)容與課后習(xí)題上的對比媳危，對新教材中如何扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文訓(xùn)練做了精彩的解析。識字寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)冈敛，韓老師對此做了詳盡的分析待笑。如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)分散到每一篇課文每一節(jié)課里抓谴，是我們最應(yīng)該考慮的問題暮蹂。雖然我沒有教一年級，但聽完報(bào)告后真想從一年級帶領(lǐng)孩子們系統(tǒng)的把語文學(xué)起齐邦！
短短一天半的培訓(xùn)椎侠，喚醒的是我對教材編排的關(guān)注，回想自己的課堂還是會有一些隨意性措拇，并不能保證學(xué)生真正的一課一得我纪，把學(xué)段目標(biāo)，單元目標(biāo)丐吓，課時(shí)目標(biāo)很好地進(jìn)行分析浅悉，具體到每一節(jié)課里。這將是我的方向券犁，為此努力术健！
