正月12耍鬓、13兩天的培訓(xùn)采用以下主題:教師的通識(shí)培訓(xùn):明確現(xiàn)階段教育“立德樹(shù)人”的主導(dǎo)地位也颤,讓老師們擁有符合時(shí)代要求的教育思想——教育觀念——教學(xué)策略饲常,明確各門(mén)學(xué)科的學(xué)科核心素養(yǎng)要求蛹锰。閱讀與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合掌猛,專(zhuān)業(yè)閱讀,提高思想認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)技能融虽∠硗辏可以聘請(qǐng)專(zhuān)家,也可以讓學(xué)校有這方面思考的老師做報(bào)告有额“阌郑科研意識(shí),小課題研究巍佑,學(xué)科鉆研茴迁、學(xué)生管理、課堂技藝等方面萤衰。學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)解讀學(xué)科《新課標(biāo)》理念或是學(xué)科“核心素養(yǎng)”要求堕义,或者是近幾年的中考趨向。由中考反推教學(xué)實(shí)施脆栋,從而反思教學(xué)行為倦卖,有的放矢,推進(jìn)教學(xué)更高效椿争。以“七說(shuō)教材”為契機(jī)怕膛,讓大學(xué)科組(三個(gè)年級(jí))進(jìn)行單元教材“說(shuō)教材”活動(dòng),假期提前布置丘薛,12、13兩天展示邦危,明確單元教材的相互聯(lián)系洋侨,尤其對(duì)七、八年級(jí)代課教師有促進(jìn)作用倦蚪,也和縣局下學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課“七說(shuō)教材”希坚、梯級(jí)攀升活動(dòng)向結(jié)合,符合大多數(shù)教師的個(gè)人利益陵且,更重要的是掀起學(xué)科教研的高超裁僧。學(xué)科某些疑難點(diǎn)的探討个束。(有問(wèn)題,才可以有話題聊疲。)備課組的集體備課活動(dòng)茬底,備課組小課題的提出和備課組的集體備課活動(dòng),備課組小課題的提出和預(yù)設(shè)問(wèn)題获洲;布置備課任務(wù)阱表;可以有一個(gè)展示活動(dòng),比如年級(jí)之間的“集背”P(pán)K活動(dòng)贡珊。辦公室整理最爬、打掃,各就各位準(zhǔn)備新學(xué)期騰飛门岔。
假期培訓(xùn)內(nèi)容及下學(xué)期工作重點(diǎn)的思考
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