高中得會(huì)分析閱讀铺呵。然后大學(xué)呢隧熙，大學(xué)你得主題閱讀。對(duì)高中語文的教育宴卖。分析閱讀的技能里邊都有講。找中心思想症昏、主題句、關(guān)鍵詞掘宪。
基礎(chǔ)閱讀能滿足日常所需攘烛，可以滿足閱讀一般的讀物，一般在初中教育階段就已經(jīng)完成了鼠次。
到了高中教育芋齿，雖然仍是中學(xué)階段，但已經(jīng)完全不同了赦役，高中教育完全是在為大學(xué)的分析研究做準(zhǔn)備栅炒，所以才會(huì)出現(xiàn)議論文這樣的體裁，所以閱讀理解才會(huì)占這么重的分量乙漓。
而大學(xué)本科階段的教育雖名為高等教育释移，其實(shí)也只是高等教育的一個(gè)基礎(chǔ)階段，它其實(shí)承擔(dān)了兩個(gè)功能趋观，一是職業(yè)教育锋边，作為職業(yè)發(fā)展的前期準(zhǔn)備编曼，另一個(gè)是為研究方向打好基礎(chǔ)。
說到議論文往扔，梁鑫凌老師在公眾號(hào)里邊提到過，在此地我們復(fù)習(xí)一下吭服。
我看到有議論文這三個(gè)字，就停下來尋找聯(lián)系——看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋沼琉。所以不要覺得很奇怪桩匪，怎么看到一段話就非得往里面鉆。
我不是鉆牛角尖闺骚。一本書只去我感興趣屋匕，我覺得有用的內(nèi)容：概念和片段就可以了。
你想想进泼，一本書讀完纤虽，你是覺得對(duì)讀完一本書這個(gè)結(jié)果有成就感呢，還是將一個(gè)概念理解清楚洋措。
什么叫理解清楚呢杰刽？大概有三點(diǎn)：
知道怎么來的
自己能找出一些現(xiàn)實(shí)中的例子來佐證它
然后還知道怎么用
當(dāng)我看到堅(jiān)果姐的文章中，出現(xiàn)了議論文滓鸠，所以我找議論文來看第喳。中學(xué)時(shí)代講過的議論文可沒有我現(xiàn)在看議論文的體會(huì)深刻！Ｓ颇ā！
因?yàn)殚喿x楔敌，我可以拉高視角來重新審視，體會(huì)真的不一樣侵浸！可是有人就不懂了氛谜，看到我翻以前所學(xué)過的知識(shí)，以為我不會(huì)澳腹，還沒學(xué)會(huì)杨何，這種人不需要解釋。
永遠(yuǎn)都不要和不同頻的人做真朋友羊娃！
和不同頻的人做朋友埃跷，只會(huì)把你看得很低蕊玷！
并且傳染給其他人弥雹，別人受他影響也會(huì)認(rèn)為你頭腦簡(jiǎn)單！因?yàn)樵谒劾镌趺催@么簡(jiǎn)單的都學(xué)不會(huì)剪勿，真是白癡。
