教育的內容海納百川青伤，可對象只能是人梦谜。
你可以教喵星人如廁丘跌，也可以教拉布拉多作導盲犬，但這都不是教育唁桩，是訓練闭树。教育針對的是人。竊以為荒澡，很多當今教育界的bug报辱，就源于認不清這一點。很多本來挺不錯的方法和政策单山，在執(zhí)行的時候遭遇滑鐵盧碍现，可能就是因為沒有認清這個道理幅疼。
總有人哀嘆"朽木不可雕也"，或者感慨"玉不琢不成器"昼接。人是人爽篷，不是朽木，也不是玉料慢睡。電影《霸王別姬》里展現(xiàn)的訓練藝人的方式狼忱，只是把人當成毛坯一樣錘煉，看看哪塊可以出廠一睁、哪塊必須報廢钻弄。在一定的歷史時期，也就是工業(yè)化時期者吁，忽略人性窘俺、強調人的可利用價值，的確創(chuàng)造了不少社會財富复凳，但是人性的悲劇我們也看了不少瘤泪。
人性，應該被引導育八，不應被忽略对途。一個小人兒，站在你面前髓棋。他再小实檀，也是人。他質樸天真按声，也狡詐殘忍膳犹。他對外部世界的反應，來源于他自己的生活環(huán)境和生活經驗签则。沒有哪個孩子是一張白紙须床，哪怕他看上去純潔無瑕。理想的狀態(tài)渐裂，是通過對社會法則的訓練豺旬，使人懂得如何約束自己的行為，為人性美好的一面創(chuàng)造條件柒凉，盡量不給其險惡的一面制造溫床族阅。
現(xiàn)在的人，越來越像人了扛拨。再用對待鋼材的方式教育人耘分，就過時了举塔。以前的社會绑警，上層人士制定了一套規(guī)矩求泰，設置不同的崗位，中下層人士去填補计盒，各方再為自己的利益進行博弈渴频，逐漸演變到今天。而現(xiàn)在不同了北启，科技的井噴使很多確定的事情變得不確定卜朗，使很多不可能的事情變得可能。板結的社會不再穩(wěn)定咕村，穩(wěn)定的生活朝不保夕场钉。一勞永逸的訓練已經不能滿足社會的變化了，我們今天教給孩子的東西懈涛，是要在他們未來六七十年甚至更長的時間里逛万，對這個個體和他賴以生存的環(huán)境依然有效的。想想批钠，是不是有點可怕宇植？
病人去治病，大夫要查身體指標和各種癥狀才給開醫(yī)囑埋心，連縫合個小口子都要留院觀察哪怕一小時指郁。為何？生活環(huán)境拷呆、個人習慣闲坎、基因或者意外導致每個人的身體狀況都不一樣。一樣的治療方案茬斧，有的人第二天下地箫柳，有的人當場嗝屁，就是這個道理啥供。人體看上去這么穩(wěn)定的東西都這么復雜悯恍，頭腦心智這么琢磨不定的東西卻要一刀切、以一種方式教育伙狐？好粗暴呢涮毫。
教育是花錢的，不是花家長的贷屎，就是花全社會的罢防。教育又是花時間的和精力的，學生唉侄、家長咒吐、老師、學校以及各種相關人士都需要付出心血恬叹。如果南轅北轍候生，投入了那么多，教出來的孩子只是看起來懂得不少绽昼、讓數(shù)據(jù)看起來漂亮菱农，又有什么意義循未。
最近聽了一丟丟經濟學蛉腌，學會了一句話——沉默成本，不是成本只厘。所有投資都有風險烙丛，教育亦然。罔顧人性的復雜羔味，胡亂一刀切河咽、引進或者拋棄教學法，真真不明智赋元。我們承擔得起這個沉默成本嗎忘蟹？
