右腦和左腦的思考及記憶功能不同旺韭，右腦的學(xué)習(xí)是完全不累計(jì)的。
（一）
超越意識的右腦學(xué)習(xí)能力
左腦對人類的學(xué)習(xí)是非常重要的掏觉。但左腦最麻煩的是它的記憶功能区端，學(xué)會一樣?xùn)|西后，除了當(dāng)前應(yīng)用外履腋，左腦會貪婪地將它刻意保存下來珊燎，并且不斷地累積惭嚣，卻忘掉了實(shí)用面遵湖，最后只剩下一堆僵死、老舊的概念或名詞晚吞。
相對地延旧，右腦的學(xué)習(xí)是完全不累積的，它對于當(dāng)前由感覺輸入的訊息槽地，會立即給予響應(yīng)迁沫。永遠(yuǎn)只對當(dāng)前的需要做反應(yīng)，沒有過去的參考架構(gòu)做比較捌蚊，因此也就沒有“應(yīng)該”要怎么樣集畅，或“應(yīng)該不”怎么樣的問題。
孩子是生活在未來缅糟，生活在21世紀(jì)挺智，那個不可知的年代。我們卻以這些舊的窗宦、僵化的經(jīng)驗(yàn)和價值觀來教育他們赦颇，這真的對他們有幫助嗎？如果孩子生活在未來赴涵，如何讓他們有能力面對不可知的變化媒怯？
（二）
被扭曲的右腦學(xué)習(xí)法
左腦對人類的學(xué)習(xí)是非常重要的。但左腦最麻煩的是它的記憶功能髓窜，學(xué)會一樣?xùn)|西后扇苞，除了當(dāng)前應(yīng)用外，左腦會貪婪地將它刻意保存下來，并且不斷地累積杨拐，卻忘掉了實(shí)用面祈餐，最后只剩下一堆僵死、老舊的概念或名詞哄陶。
一般人談到右腦教育帆阳，總認(rèn)為聽音樂、涂鴉屋吨、美勞蜒谤、朗誦詩詞、認(rèn)字至扰，甚至于心算鳍徽、速算都是。只要多上些才藝課敢课，便有益于右腦的發(fā)展阶祭，而且想象力和創(chuàng)造力也會更好，其實(shí)這是大錯特錯的直秆。
直覺濒募、記憶，以及聲音和圖形訊息的輸入圾结，跟想象創(chuàng)造力有關(guān)嗎瑰剃？其實(shí)以上的學(xué)習(xí)屬于潛意識的范圍，并不是右腦學(xué)習(xí)筝野。真正的右腦學(xué)習(xí)是全神貫注地接受晌姚，是六種感覺齊發(fā)的警覺狀態(tài)，它不是記憶歇竟，絕不殘留也不會累積挥唠。
音樂、圖畫焕议、做詩等雖也有想象創(chuàng)造的一面宝磨，但大部分仍是舊有知識及經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于左腦的運(yùn)作結(jié)果号坡。雖然我們談了很多右腦教學(xué)法的理論懊烤，但在實(shí)務(wù)上要如何才做得到呢？所有會記憶的宽堆，會累積的學(xué)習(xí)都屬于左腦腌紧。左腦累積別人的經(jīng)驗(yàn)和知識，也累積自己的經(jīng)驗(yàn)畜隶。但這些都是過去的壁肋，所以不屬于右腦的學(xué)習(xí)号胚。
右腦學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)的突破，當(dāng)我們盡全力操作左腦的知識和經(jīng)驗(yàn)卻無法突破時浸遗，便有必要放松猫胁，放棄所有的知識及經(jīng)驗(yàn)。讓創(chuàng)造力自然出現(xiàn)跛锌，那個放松會使累積的能量全部爆發(fā)弃秆，我們?nèi)褙炞r，右腦的學(xué)習(xí)便出現(xiàn)了髓帽。
澡盆里的阿基米德和蘋果樹下的牛頓菠赚，都在這種狀況下，發(fā)生了爆發(fā)性的創(chuàng)造力郑藏。利用直覺記憶力衡查，硬記下很多的東西，或許能提高大腦細(xì)胞的能量必盖，但這并非右腦的學(xué)習(xí)方式拌牲。腦能量提高的確有助于學(xué)習(xí)力的提升，但同時會使腦壓增大歌粥，形成焦躁塌忽、緊張、多話且情緒化阁吝，另一方面的學(xué)習(xí)卻嚴(yán)重地失敗了砚婆。這就是IQ特高的孩子械拍，反而常被這個時代淘汰的原因突勇。
（三）
放下舊的，便有無線的創(chuàng)新力
記憶掛帥的時代坷虑，累積知識成了人類學(xué)習(xí)最重要的事甲馋，通常只有在面臨挑戰(zhàn)時，右腦的想象和創(chuàng)新力迄损，才會被激發(fā)得跳出來定躏。右腦的想象和創(chuàng)新力到底是什么呢？
過去的確有靈光閃現(xiàn)芹敌，讓人類得以超越舊有經(jīng)驗(yàn)痊远，發(fā)明新的方法或技術(shù)，但這種能力一直很少被使用氏捞。但20世紀(jì)末碧聪，由于功利主義盛行，教育上也以成績?yōu)槲┮恢羔樢壕ィ瑩魯∷麄儾拍芸隙ㄗ约撼炎恕Ｘ澙反俏恕⒆运健⑻搨沃驮臁⒈┝π摇埲獭o情已成了人類最惡劣的習(xí)性谒养。
（四）
新鮮挺狰、熱情、永遠(yuǎn)的創(chuàng)新
雖然左腦協(xié)助我們記憶和判斷买窟，但也局限了我們對真相的認(rèn)知和了解她渴。有人說歷史會重演，其實(shí)重演的并不是歷史事件蔑祟，而是人心的僵硬趁耗、腐化，讓事件一再重復(fù)疆虚。其實(shí)苛败，左腦的功能并不局限于概念性的記憶，它刻意讓我們真正認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的意義径簿，使用這些經(jīng)驗(yàn)罢屈，卻不受其限制。
所有的感官完全發(fā)揮功能篇亭，不執(zhí)著于舊有的想法和意識形態(tài)缠捌。不局限于感官的經(jīng)驗(yàn)——特別是視、聽的經(jīng)驗(yàn)译蒂，讓六感齊發(fā)曼月，徹底理解當(dāng)下的環(huán)境意義、條件及其需要柔昼。只有這樣才能超越左腦哑芹，讓右腦發(fā)揮其真正的功能。
右腦是完全新鮮捕透、活生生的聪姿，也充滿了創(chuàng)新力。當(dāng)一件震撼人心的重要事件發(fā)生時乙嘀，例如大地震或其他的大災(zāi)難末购，生命面臨緊急危機(jī)，左腦的舊有經(jīng)驗(yàn)和知識完全無法勝任時虎谢，人類的潛能便會在那個片刻中發(fā)揮無遺盟榴。失火時，我們的力量特別大嘉冒，惡犬追來時曹货，奔跑的速度連奧運(yùn)選手都會嫉妒咆繁。這種爆發(fā)性的能量，常能在剎那之間形成顶籽，這便是右腦的功能玩般。
（五）
用心看和聽
將經(jīng)驗(yàn)、知識礼饱、技術(shù)做徹底的理解坏为，它們就會如同果實(shí)成熟而掉落，完全溶入個人身心中镊绪，不再只是存在大腦的概念性記憶而已匀伏。這種理解力有如學(xué)開車、學(xué)游泳一樣蝴韭，都是身體的學(xué)習(xí)够颠，不必思考，直接付諸行動即可榄鉴。
透過“看”和“聽”履磨，依周圍環(huán)境的需要去做反應(yīng)，這便是右腦的觀察能力庆尘。
右腦的看和聽常時不完整的剃诅，例如聽廟宇的鐘聲時，我們只能聽到“鐘聲”驶忌，而聽不到鐘聲間的寂靜矛辕，因?yàn)樽竽X不關(guān)心寂靜，它只將注意力集中在鐘聲上付魔。這種聽是不完整的聊品，沒有間隔的寂靜，鐘聲便不可能有如此的穿透力抒抬。
右腦的看與聽是完整的杨刨，它不抗拒任何東西晤柄，也沒有判斷擦剑，所以對任何事情都能看得清清楚楚。左腦的思考模式卻會嚴(yán)重影響右腦的客觀性芥颈，這些舊有的執(zhí)著惠勒，也是人類潛能爆發(fā)的最大阻礙。要有豐富的創(chuàng)新能力爬坑，便要能先做到“純粹的看”和“純粹的聽”纠屋。心中沒有雜念，真正的創(chuàng)新力便會自然涌現(xiàn)了盾计。
大多數(shù)的人售担，在大多數(shù)的時間內(nèi)赁遗，都會受到左腦經(jīng)驗(yàn)的局限，這不但使人類脫離不了痛苦族铆，更使我們陷于分裂和沖突中岩四。這些思考都屬于左腦的運(yùn)作，如何深入地理解事物的意義哥攘，讓所有的執(zhí)著都瓜熟蒂落剖煌，靠的便是人類的右腦了。右腦才能看到真正的危機(jī)和問題逝淹，也才能找出解決這些難題的方法耕姊。
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