梅花之姿——梅貽琦

一直想寫(xiě)寫(xiě)某位大學(xué)校長(zhǎng)。

校長(zhǎng)這樣多跌帐，有名的校長(zhǎng)也不少护戳，我想找的這位校長(zhǎng)不一定要有了不起的歷史功績(jī)翎冲，也不需要有供普羅大眾消遣的名人軼事，他的情史最好單一媳荒，他的情懷最好博大抗悍，他最好如梅花一般高潔，開(kāi)百花之先钳枕，獨(dú)天下而春缴渊。

這樣一位校長(zhǎng)，就是清華在任最久的校長(zhǎng)——梅貽琦鱼炒。

梅貽琦先生是一位校長(zhǎng)疟暖，拋開(kāi)清華大學(xué)金燦燦的光環(huán)和頭銜不說(shuō)，他著實(shí)是一位為人處世治學(xué)皆值得我輩以及很多輩學(xué)習(xí)的“平凡偉人”。這位平凡人俐巴，一生只做了一件事骨望，就是培育了清華大學(xué)的校格。

一欣舵、時(shí)代背景

自1840年擎鸠，我國(guó)走進(jìn)了漫長(zhǎng)的近代史，眾所周知缘圈，勞苦大眾們從此過(guò)上了更加艱苦凄慘的生活劣光。從未有哪個(gè)國(guó)家連續(xù)百年戰(zhàn)火不斷，從未有哪個(gè)國(guó)家如中國(guó)一般百年間萬(wàn)頃土地喬木不生糟把。就在這樣極為沉痛的時(shí)代绢涡，或許時(shí)勢(shì)造英雄，大師級(jí)的人物層出不窮遣疯。百年間我國(guó)頻繁戰(zhàn)敗雄可，庚子事變加上八國(guó)聯(lián)軍遠(yuǎn)征，清政府最終沒(méi)能承受住這致命的打擊缠犀，簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》数苫。后續(xù)種種原因，英美等國(guó)退還了部分“庚子賠款”辨液，清華大學(xué)依托美國(guó)退還的部分“庚子賠款”建立虐急，因北京西郊的清華園而得名，初稱“清華學(xué)堂”滔迈，是清政府設(shè)立的留美預(yù)備學(xué)校止吁。梅先生1909年考上庚子賠款第一批赴美留學(xué)生，1915年學(xué)成歸國(guó)燎悍，半年后在清華學(xué)校擔(dān)任物理學(xué)教授敬惦，1926年就任清華學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)，1931年末就任國(guó)立清華大學(xué)校長(zhǎng)间涵，直至1948年末離京赴美仁热，17年任上歷史風(fēng)云變幻榜揖，時(shí)代激蕩愈演愈烈勾哩，梅先生一襲長(zhǎng)衫閑庭信步，似乎從未覺(jué)察歷史洪流來(lái)勢(shì)洶洶举哟。任爾東西南北風(fēng)思劳，梅先生心中只有一個(gè)清華，他是大師妨猩，他造出了屬于清華的時(shí)勢(shì)潜叛。

二、名言警句

（一）、大師

梅貽琦就任清華校長(zhǎng)時(shí)言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明了自己大致的辦學(xué)理念威兜，在這篇簡(jiǎn)短平實(shí)的演講辭中销斟，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也椒舵，有大師之謂也”一句蚂踊，即眾所周知的“大師論”，隨后成為清華的辦學(xué)理念笔宿。孟子有句名言“所謂故國(guó)者犁钟，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也”泼橘，梅先生仿孟子涝动，認(rèn)為一個(gè)大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒(méi)有好教授炬灭。什么才是好的教授呢醋粟？為學(xué)做人皆為學(xué)生楷模。學(xué)生智識(shí)有賴于教授教導(dǎo)指點(diǎn)担败，教師須治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)昔穴、思想方法避免偏蔽，即“持志堅(jiān)定而用情有度”提前。梅先生就師生關(guān)系做了個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔髀鸹酰按篝~(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨”狈网，教師以身立范宙搬，為學(xué)生的自謀修養(yǎng)、意志鍛煉和情緒裁節(jié)樹(shù)立榜樣拓哺。[[[]張亞群,劉毳. 梅貽琦與清華大學(xué)通識(shí)教育實(shí)踐[J]. 大學(xué)教育科學(xué),2011,(04):73-78.]]這就是著名的“從游說(shuō)”勇垛。名師聘請(qǐng)多有不易，梅先生在任期間多方禮聘國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者來(lái)清華任教士鸥，隨時(shí)隨地留意延攬闲孤，對(duì)于在校教授也是給予最大的尊敬，馮友蘭烤礁、聞一多讼积、朱自清、錢鐘書(shū)脚仔、華羅庚勤众、吳晗等學(xué)術(shù)大師云集，不論學(xué)歷高低鲤脏，學(xué)高為先们颜，此時(shí)的清華群英薈萃吕朵，無(wú)疑聚集了當(dāng)代最有名的學(xué)術(shù)人才。

（二）窥突、從眾

初為一校之長(zhǎng)努溃，梅先生的辦學(xué)之道并不能被所有師生理解。梅先生寡言阻问，口頭不說(shuō)茅坛，心里卻是有主意的。校務(wù)開(kāi)會(huì)時(shí)则拷，先生總是坐在一旁贡蓖，靜聽(tīng)教授們暢所欲言，他曾說(shuō)過(guò)煌茬，“校長(zhǎng)的任務(wù)就是為教授們搬搬椅子斥铺，端端茶水的”，“學(xué)生沒(méi)有壞的坛善，壞學(xué)生都是被教壞的”晾蜘。梅校長(zhǎng)在清華大力推行教授治校，民主管理眠屎，把教授視為學(xué)校的辦學(xué)主體和依靠力量剔交。[[[]韓延明. 蔡元培、梅貽琦之大學(xué)理念探要[J]. 高等教育研究,2001,(03):90-93.]]學(xué)校的權(quán)力掌握在教授手中改衩，他常說(shuō)的“吾從眾”岖常，并不是說(shuō)先生無(wú)才，肚子里沒(méi)有墨水葫督，胸中沒(méi)有韜略竭鞍，說(shuō)不出什么妙語(yǔ)來(lái)，而是為了充分發(fā)揮教授的主體作用橄镜，這里的“眾”偎快，指的便是教授。清華設(shè)立了由教授組成的專門性的委員會(huì)洽胶，教授委員會(huì)晒夹、教授評(píng)議會(huì)等，校長(zhǎng)也由教授委員會(huì)推選而出姊氓。梅貽琦真正做到視“師資為大學(xué)第一要素”丐怯，師資的選聘、延聘均有一套完整高效的機(jī)制他膳。

（三）寡言

常有人說(shuō)响逢，梅貽琦給人的印象是“其言也訒绒窑，似不能言者”棕孙；有時(shí)又給人以模棱兩可的印象，有人作順口溜謔之曰“大概也許可能是，不過(guò)仿佛不見(jiàn)得蟀俊；可是學(xué)星掌蹋總以為，但是我們不敢說(shuō)”肢预。這句話現(xiàn)在看來(lái)頗有幾分浪漫矛洞，中國(guó)人講究只可意會(huì)不可言傳，梅先生可沒(méi)這層意思烫映，先生只是單純寡言沼本，不喜多說(shuō)。由他的座右銘即可見(jiàn)一斑“為政不在多言锭沟，顧力行何如耳”抽兆，這句話用來(lái)形容梅先生真是恰到好處的貼切，一生都在用實(shí)際行動(dòng)壯大清華族淮，培養(yǎng)人才辫红，先生力行至斯，行勝于言祝辣，當(dāng)真是寡言君子贴妻。

三、辦學(xué)理念

梅先生清華校長(zhǎng)任期自1931——1948年蝙斜，17年風(fēng)雨飄搖名惩，國(guó)將不國(guó)。眾所周知的西南聯(lián)合大學(xué)（簡(jiǎn)稱聯(lián)大）便是抗戰(zhàn)爆發(fā)平津淪陷后孕荠，由清華绢片、北大、南開(kāi)三所大學(xué)遷往云南昆明組成的聯(lián)合大學(xué)岛琼。時(shí)任北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟底循，南開(kāi)校長(zhǎng)張伯苓，清華校長(zhǎng)梅貽琦為聯(lián)大常務(wù)委員槐瑞，集體領(lǐng)導(dǎo)全校工作熙涤。后因蔣、張身?yè)?dān)他職困檩，實(shí)際上便由梅貽琦主持校政祠挫，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。

聯(lián)大初期悼沿，辦學(xué)條件非常艱苦等舔，各院系分散，校舍簡(jiǎn)陋糟趾，教授學(xué)生生活水平極低慌植，不僅需要多份兼職以貼家用甚牲，甚至“三月不知肉味”也是常有的事。這種生活在現(xiàn)代似乎不可想象蝶柿，但在當(dāng)時(shí)國(guó)家存亡之際丈钙，師生們?nèi)愿吲e科學(xué)民主大旗，堅(jiān)持工作交汤、學(xué)習(xí)和科學(xué)研究雏赦。西南聯(lián)大當(dāng)時(shí)被大后方輿論稱為抗日救亡運(yùn)動(dòng)的“堅(jiān)強(qiáng)陣地”，培養(yǎng)國(guó)防技術(shù)和翻譯人才的“搖籃”芙扎，愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的“堡壘”星岗。[[[]洪德銘. 西南聯(lián)大的精神和辦學(xué)特色(上)[J]. 高等教育研究,1997,(01):14-20.]]西南聯(lián)大存在的8年時(shí)間不過(guò)白駒過(guò)隙短短一瞬，可之后再?zèng)]有任何一所大學(xué)達(dá)到聯(lián)大的輝煌成就戒洼，這就要從梅先生的辦學(xué)理念說(shuō)起了伍茄。

（一）、通才教育

通才教育最早興起于美國(guó)施逾，梅先生兩度留美敷矫，辦學(xué)頗重視知類通達(dá)。先生在1941年發(fā)表的《大學(xué)一解》中寫(xiě)道：“通識(shí)教育之授受不足汉额，為今日大學(xué)教育之一大通病曹仗，固已漸為有識(shí)者所公認(rèn)。然不足者果何在蠕搜，則言之尚少怎茫。”[[[]洪德銘. 西南聯(lián)大的精神和辦學(xué)特色(下)[J]. 高等教育研究,1997,(02):13-20.]]結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際情況妓灌，他認(rèn)為“社會(huì)所需要者轨蛤，通才為大，而專家次之虫埂∠樯剑”聯(lián)大的教授留學(xué)者眾，學(xué)貫中西者多掉伏，精通自然科學(xué)某一專業(yè)學(xué)科者大多在人文哲學(xué)社科也有高深造詣缝呕，也就是我們常說(shuō)的，學(xué)無(wú)止境斧散，在此作一新解供常，不是學(xué)不完的知識(shí)，而是知識(shí)學(xué)到一定境界都是相通的鸡捐。知類通達(dá)者尚能拓寬學(xué)術(shù)視野栈暇，不局限。

大學(xué)教育目的有二箍镜，在明明德源祈、在新民煎源。明明德意即自我認(rèn)識(shí)，用今天的話來(lái)說(shuō)就是激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性新博，能夠“明德修己”，完善一個(gè)人的整個(gè)人格而非人格的片段脚草『涨模“新民”功能的發(fā)揮“一為大學(xué)生新民工作之準(zhǔn)備；二為大學(xué)校對(duì)社會(huì)秩序和民族文化所能建樹(shù)之風(fēng)氣馏慨」』矗”說(shuō)到這里，文言文著實(shí)理解困難写隶，進(jìn)步一點(diǎn)用白話文說(shuō)就是倔撞，我們大學(xué)培養(yǎng)的人才應(yīng)該能夠?yàn)槲磥?lái)工作生活做準(zhǔn)備，即具備適應(yīng)各種工作和環(huán)境的能力慕趴；學(xué)校則以此校風(fēng)校格引領(lǐng)社會(huì)時(shí)尚潮流痪蝇。梅先生妙語(yǔ)頗多，人文情懷與他人多有不同冕房，在當(dāng)時(shí)激越動(dòng)蕩的年代躏啰，他認(rèn)為“社會(huì)生活大于社會(huì)事業(yè)，事業(yè)不過(guò)為人生之一部分”耙册，亂世仍有清凈的生活哲學(xué)给僵，實(shí)屬難得，先生對(duì)此以實(shí)際辦學(xué)理念奉行详拙，即下面要說(shuō)到的學(xué)術(shù)自由帝际。

（二）、學(xué)術(shù)自由

北大校長(zhǎng)蔡元培治校鼓勵(lì)學(xué)術(shù)自由饶辙，梅先生思想與之類似蹲诀。或許解釋不同弃揽，先生認(rèn)為“若自新民之需要而言侧甫，則學(xué)術(shù)自由之重要，更有不言而自明者在蹋宦∨冢”[[[]段慧蘭. 解除大學(xué)之蔽 回歸大學(xué)之本——讀梅貽琦《大學(xué)一解》[J]. 現(xiàn)代大學(xué)教育,2014,(05):69-73. ]]他提出大學(xué)應(yīng)“無(wú)所不思，無(wú)所不言冷冗∈靥耄”不論當(dāng)時(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)多么激烈，教授是否參與政治蒿辙，梅先生卻是絕不把政治帶入學(xué)術(shù)的拇泛。學(xué)生運(yùn)動(dòng)他不阻攔滨巴，教授發(fā)表不當(dāng)言論他也包容。時(shí)局緊張俺叭，師生們言論中必然有不合時(shí)宜之言恭取，但這恰恰是學(xué)校進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步的源泉。學(xué)生被當(dāng)局拘留熄守，先生保釋蜈垮，再出事，再保釋裕照。梅先生不厭其煩攒发，這才為師生們各發(fā)其言各展其能奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。聯(lián)大沒(méi)有因?yàn)檎卧蚱刚?qǐng)晋南、解聘惠猿、延聘一人，梅先生以一己?jiǎn)伪∩眢w為師生們撐起一座象牙塔负间，無(wú)論在外面如何風(fēng)風(fēng)雨雨偶妖，師生們卻總有這偏安一隅。反思如今我國(guó)大學(xué)政溃，言不談?wù)尾褪海苤M甚多，所謂學(xué)術(shù)玩祟，自然科學(xué)尚可腹缩，人文社科自由頗為局限，在此不多言空扎。

（三）藏鹊、教授治校

前文提到梅先生重視師資，認(rèn)為師資是辦學(xué)第一要素转锈。在梅先生的領(lǐng)導(dǎo)下盘寡，聯(lián)大建立了教授治校、民主決策的制度撮慨，凡是大政方針竿痰、教學(xué)、科研和重要行政工作以及對(duì)外事務(wù)等重大問(wèn)題砌溺，都通過(guò)教授會(huì)審議才最后作出決定影涉，教授會(huì)是學(xué)校的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。[[[]洪德銘. 西南聯(lián)大的精神和辦學(xué)特色(下)[J]. 高等教育研究,1997,(02):13-20.]]凡是學(xué)校建設(shè)發(fā)展方案规伐，各項(xiàng)重大決策和涉及全校師生員工切身利益的重大舉措蟹倾，無(wú)一不廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，特別是廣大教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才通過(guò)校務(wù)委員會(huì)或教授會(huì)作出正式?jīng)Q定鲜棠，保證了學(xué)校的一切重要決策都有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)肌厨。[[[]洪德銘. 西南聯(lián)大的精神和辦學(xué)特色(下)[J]. 高等教育研究,1997,(02):13-20.]]這也是我們常說(shuō)的獲得大家認(rèn)可的“合法性”，梅校長(zhǎng)治下實(shí)現(xiàn)了真正的民主管理豁陆。大學(xué)從來(lái)是為了培養(yǎng)人才柑爸、進(jìn)行科學(xué)研究的地方，不是搞“官僚主義”的政府機(jī)構(gòu)盒音，那個(gè)年代有梅校長(zhǎng)表鳍，而今天的時(shí)代再難看到有一位校長(zhǎng)一襲長(zhǎng)衫腳踩青磚，心中只有學(xué)校里逆，只有學(xué)生进胯。

四用爪、一人之言

梅貽琦先生是諸多大學(xué)校長(zhǎng)中為人最謙恭原押，也是唯一一位看了他的生平會(huì)讓人心生感概的“名人”。他將清華從“有名無(wú)實(shí)”的一所留美預(yù)備學(xué)校發(fā)展成為享譽(yù)世界的一代學(xué)府偎血，他帶領(lǐng)他的“戲班子”為聯(lián)大诸衔、清華創(chuàng)造出數(shù)不盡的新中國(guó)奠基性人才，奠定了清華大學(xué)獨(dú)立之精神颇玷，自由之思想的校格笨农。他任期民族命運(yùn)坎坷，卻以獨(dú)特的人格魅力豐厚的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)讓清華師生們信服帖渠。國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后谒亦，他選擇了離開(kāi)，為了清華的基金空郊，為了師生們有更好的學(xué)術(shù)條件份招，或許還有些其他的未知因素。他在臺(tái)灣新竹創(chuàng)辦了清華大學(xué)原子科學(xué)研究所狞甚，也就是今天的新竹清華大學(xué)锁摔。他任期只有17年，但卻是清華永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)哼审。梅校長(zhǎng)的治校理念十分豐富谐腰，而我以簡(jiǎn)短篇幅無(wú)法盡述其要，只好挑揀些大概涩盾，聊表敬意十气。

盡管先生對(duì)清華貢獻(xiàn)巨大，但卻不太為人們所知春霍。大概也許可能是先生最終去了臺(tái)灣桦踊，某一方面說(shuō)這或許是幸運(yùn)，一個(gè)不爭(zhēng)的人本不必為政治牽絆终畅。先生一生只遲到過(guò)兩次籍胯，一次為了國(guó)家省錢竟闪，另一次為了給妻子“守?cái)偂保ㄏ壬拮訑[攤補(bǔ)貼家用）。如此專情杖狼，無(wú)關(guān)風(fēng)月炼蛤，因此免了被人消遣。

梅先生梅花之姿蝶涩，該記得的人總會(huì)記得理朋。