通過30多年生活的體會赃磨，我認(rèn)為閱讀能力是一個人最最基本的能力了筝家。沒有閱讀能力，可以不夸張的說邻辉，很難在這個世界上很好的生存溪王。
如何有較好的閱讀能力是我一直追尋的，相信大家都一樣值骇。針對閱讀莹菱，實際上我認(rèn)為跟寫作過程類似。注意雷客，我可沒有偷換概念芒珠，請聽我的解釋。
寫作的過程：
輸入（閱讀）——加工（整理搅裙、思考）——輸出（寫作）皱卓，最終的目的是輸出，但輸入和加工的過程不可缺少部逮。
閱讀的過程：
輸入（閱讀）——加工（整理娜汁、思考并形成自己的東西）——輸出（寫作或口頭表述）
這樣理解是不是很類似？不認(rèn)同我的解釋和看法也沒關(guān)注兄朋，只需要記住掐禁，閱讀為了輸出。而閱讀是有三個要點的颅和。
1.參與
我們（包括孩子）要參與作者的表達(dá)
當(dāng)我們給孩子閱讀繪本時切忌你只負(fù)責(zé)讀傅事，孩子只負(fù)責(zé)聽，一定要讓孩子參與進(jìn)來峡扩。
例如蹭越，
這頁繪本都有什么？
各自多少個教届？
每類東西都有什么屬性（大小响鹃、形狀及顏色等）
讓孩子去回答驾霜，去認(rèn)知。
2.獨立認(rèn)知
我們給孩子讀繪本买置，問孩子相關(guān)問題讓孩子回答粪糙，最終目的讓孩子可以獨立認(rèn)知。
可以自己讀書忿项，可自主的認(rèn)知書中的各個視角蓉冈、細(xì)節(jié)，可以通過自身積累倦卖、思考后進(jìn)行表述和運用洒擦。
我想這是自主閱讀和獨立認(rèn)知吧。你不能也不必一直陪孩子讀下去怕膛。
3.表述
閱讀熟嫩、思考最終只有通過表述才能驗證上述成果。
教是最好的學(xué)褐捻。
寫也是最好的讀掸茅。
能夠自主閱讀、獨立認(rèn)知的同學(xué)和沒有做到的截然不同柠逞。我們再看兩個例子昧狮？：
（1）沒有做到：樹林里有只毛毛蟲。
（2）做到的：照滿陽光的樹林里有了一只大大的毛毛蟲板壮，它有一對眼睛逗鸣、一對觸角還有六條腿。它的身體是綠色的绰精、它的眼睛是紅色的........
????? 我想做到的撒璧，無論在思維的縝密程度和活躍程度，還是表述情況笨使，都會有一個很好的基礎(chǔ)和發(fā)展卿樱。
