2019年的兒童節(jié)房揭，想起楊柳榕先生寫的兒童综苔；
兒童
好多年以前谭网，
我還清楚地記憶著榜苫，
媽媽為我斷奶而灑下的一片麻辣！
我還清楚地記憶著毁欣，
兒時(shí)最后一次和小伙伴裸玩伦乔，
就在那時(shí)朦朧地懂得了害羞芦缰！
我還清楚地記憶著蓄坏，
最后一回穿開襠褲的感覺价捧！
我還清楚地記憶著，
在公社宿舍的高屋房頂和小伙伴比賽撒尿涡戳！
啊结蟋，
最浪漫的是童年，
最稚嫩的是童音渔彰，
最動(dòng)聽的是童謠嵌屎，
最快樂(lè)的是童趣推正，
最難忘的是童伴，
最難得的是童心宝惰，
兒童節(jié)快樂(lè)舔稀！
細(xì)細(xì)讀了，懷念童年掌测，懷念戰(zhàn)友情，心里感觸良多产园。
咨詢室來(lái)了個(gè)8-9歲的男孩汞斧，不敢抬頭見人，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣什燕，不肯去上學(xué)粘勒，認(rèn)為有同學(xué)會(huì)欺負(fù)他；
我們?cè)\斷他是屎即，兒童社交恐懼癥庙睡；
青少年兒童社交恐懼癥是一種常見的兒童少年期情緒障礙。
指兒童青少年對(duì)陌生的環(huán)境或者陌生人產(chǎn)生持續(xù)恐懼技俐、焦慮情緒和回避行為乘陪，而與家人一起或者處于熟悉環(huán)境中時(shí)，社交關(guān)系良好雕擂。社交恐懼癥嚴(yán)重影響兒童青少年的社會(huì)功能啡邑，對(duì)兒童青少年心身健康和發(fā)育成長(zhǎng)造成不良影響。
我們心理沙龍井赌，曾經(jīng)對(duì)青少年兒童社交恐懼癥谤逼，進(jìn)行討論：
特別感興趣蘇先生描述的娛樂(lè)性。
娛樂(lè)性即參與社交和娛樂(lè)活動(dòng)的程度：兒童社交恐怖癥的家庭娛樂(lè)性明顯低于正常兒童仇穗。
即兒童娛樂(lè)會(huì)減少流部，引起的社交焦慮。
分析：精神分析學(xué)派認(rèn)為纹坐，兒童天生具有種種的內(nèi)在需求和欲望枝冀，需要得到滿足、表現(xiàn)恰画、發(fā)泄宾茂，但是兒童所生活的客觀環(huán)境不能聽其為所欲為，從而產(chǎn)生抑郁焦慮拴还，導(dǎo)致兒童產(chǎn)生各種不良行為跨晴，如強(qiáng)烈的攻擊性和回避恐懼行為，使到他們?cè)谕橹刑幱诓焕牡匚弧?
我們還討論了:
如何解釋：嚴(yán)師出高徒片林，棍棒出孝子等俗語(yǔ)端盆。
嚴(yán)師出高徒怀骤，棍棒出孝子這些兒童長(zhǎng)大后可以為成功之人，但是小時(shí)候焕妙，他們的焦慮水平較正常兒童的高蒋伦。
討論繪畫:
1、畫家焚鹊，畫家長(zhǎng)：100個(gè)學(xué)生畫一個(gè)家長(zhǎng)痕届，一個(gè)孩子；
只有3個(gè)學(xué)生畫出兩個(gè)家長(zhǎng)末患，一個(gè)孩子研叫。
分析：畫一個(gè)家長(zhǎng)的：可能是離婚單親家庭，或者另一個(gè)家長(zhǎng)不管不顧孩子的學(xué)習(xí)和生活教育等璧针，這些家中的父親是“甩手家長(zhǎng)”嚷炉，其實(shí)，父親在孩子的成長(zhǎng)中探橱，起到楷模榜樣的作用申屹。缺少這種作用，孩子的心理會(huì)有缺陷隧膏。
2哗讥、畫樹：樹代表生命力的事物，可以有個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程私植〖烧ぃ可以擬人。
有個(gè)人把樹畫在一張大紙的角落里曲稼。 青少年強(qiáng)迫癥者的畫：
一個(gè)院子里有三棵樹索绪，三棵樹都被從中間砍斷，從截?cái)嗵庨L(zhǎng)出嫩枝贫悄。院子里有一個(gè)女人瑞驱，在水井邊，洗衣服窄坦；2個(gè)男人唤反，一個(gè)坐著一個(gè)站著，坐著的埋頭吃飯鸭津，站手里拿著棍子指著坐著的彤侍。
分析：這個(gè)病人有很強(qiáng)的閹割焦慮，站著的是他逆趋，希望自我變得強(qiáng)大盏阶，高過(guò)父親，用槍指著父親闻书。
這表示一種非常強(qiáng)烈的不滿態(tài)度名斟。
“我們給子孫后代留下一個(gè)怎樣的世界脑慧，關(guān)鍵是看我們給世界留下怎樣的子孫”；
套用聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的這句話砰盐，我也有一句話：關(guān)鍵是看我們讓子孫擁有一個(gè)怎樣的童年闷袒、怎樣健康的心靈!
我們正在為青少年兒童，心理健康而努力!
