2019年的兒童節(jié)房揭,想起楊柳榕先生寫的兒童综苔;
兒童
好多年以前谭网,
我還清楚地記憶著榜苫,
媽媽為我斷奶而灑下的一片麻辣!
我還清楚地記憶著毁欣,
兒時(shí)最后一次和小伙伴裸玩伦乔,
就在那時(shí)朦朧地懂得了害羞芦缰!
我還清楚地記憶著蓄坏,
最后一回穿開襠褲的感覺价捧!
我還清楚地記憶著,
在公社宿舍的高屋房頂和小伙伴比賽撒尿涡戳!
啊结蟋,
最浪漫的是童年,
最稚嫩的是童音渔彰,
最動(dòng)聽的是童謠嵌屎,
最快樂(lè)的是童趣推正,
最難忘的是童伴,
最難得的是童心宝惰,
兒童節(jié)快樂(lè)舔稀!
細(xì)細(xì)讀了,懷念童年掌测,懷念戰(zhàn)友情,心里感觸良多产园。
咨詢室來(lái)了個(gè)8-9歲的男孩汞斧,不敢抬頭見人,說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣什燕,不肯去上學(xué)粘勒,認(rèn)為有同學(xué)會(huì)欺負(fù)他;
我們?cè)\斷他是屎即,兒童社交恐懼癥庙睡;
青少年兒童社交恐懼癥是一種常見的兒童少年期情緒障礙。
指兒童青少年對(duì)陌生的環(huán)境或者陌生人產(chǎn)生持續(xù)恐懼技俐、焦慮情緒和回避行為乘陪,而與家人一起或者處于熟悉環(huán)境中時(shí),社交關(guān)系良好雕擂。社交恐懼癥嚴(yán)重影響兒童青少年的社會(huì)功能啡邑,對(duì)兒童青少年心身健康和發(fā)育成長(zhǎng)造成不良影響。
我們心理沙龍井赌,曾經(jīng)對(duì)青少年兒童社交恐懼癥谤逼,進(jìn)行討論:
特別感興趣蘇先生描述的娛樂(lè)性。
娛樂(lè)性即參與社交和娛樂(lè)活動(dòng)的程度:兒童社交恐怖癥的家庭娛樂(lè)性明顯低于正常兒童仇穗。
即兒童娛樂(lè)會(huì)減少流部,引起的社交焦慮。
分析:精神分析學(xué)派認(rèn)為纹坐,兒童天生具有種種的內(nèi)在需求和欲望枝冀,需要得到滿足、表現(xiàn)恰画、發(fā)泄宾茂,但是兒童所生活的客觀環(huán)境不能聽其為所欲為,從而產(chǎn)生抑郁焦慮拴还,導(dǎo)致兒童產(chǎn)生各種不良行為跨晴,如強(qiáng)烈的攻擊性和回避恐懼行為,使到他們?cè)谕橹刑幱诓焕牡匚弧?
我們還討論了:
如何解釋:嚴(yán)師出高徒片林,棍棒出孝子等俗語(yǔ)端盆。
嚴(yán)師出高徒怀骤,棍棒出孝子這些兒童長(zhǎng)大后可以為成功之人,但是小時(shí)候焕妙,他們的焦慮水平較正常兒童的高蒋伦。
討論繪畫:
1、畫家焚鹊,畫家長(zhǎng):100個(gè)學(xué)生畫一個(gè)家長(zhǎng)痕届,一個(gè)孩子;
只有3個(gè)學(xué)生畫出兩個(gè)家長(zhǎng)末患,一個(gè)孩子研叫。
分析:畫一個(gè)家長(zhǎng)的:可能是離婚單親家庭,或者另一個(gè)家長(zhǎng)不管不顧孩子的學(xué)習(xí)和生活教育等璧针,這些家中的父親是“甩手家長(zhǎng)”嚷炉,其實(shí),父親在孩子的成長(zhǎng)中探橱,起到楷模榜樣的作用申屹。缺少這種作用,孩子的心理會(huì)有缺陷隧膏。
2哗讥、畫樹:樹代表生命力的事物,可以有個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程私植〖烧ぃ可以擬人。
有個(gè)人把樹畫在一張大紙的角落里曲稼。 青少年強(qiáng)迫癥者的畫:
一個(gè)院子里有三棵樹索绪,三棵樹都被從中間砍斷,從截?cái)嗵庨L(zhǎng)出嫩枝贫悄。院子里有一個(gè)女人瑞驱,在水井邊,洗衣服窄坦;2個(gè)男人唤反,一個(gè)坐著一個(gè)站著,坐著的埋頭吃飯鸭津,站手里拿著棍子指著坐著的彤侍。
分析:這個(gè)病人有很強(qiáng)的閹割焦慮,站著的是他逆趋,希望自我變得強(qiáng)大盏阶,高過(guò)父親,用槍指著父親闻书。
這表示一種非常強(qiáng)烈的不滿態(tài)度名斟。
“我們給子孫后代留下一個(gè)怎樣的世界脑慧,關(guān)鍵是看我們給世界留下怎樣的子孫”;
套用聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的這句話砰盐,我也有一句話:關(guān)鍵是看我們讓子孫擁有一個(gè)怎樣的童年闷袒、怎樣健康的心靈!
我們正在為青少年兒童,心理健康而努力!