現(xiàn)代人孩子生得少码撰，大人不僅疼愛(ài)有加渗柿，甚至處處遷就，完全以孩子為中心脖岛。不過(guò)朵栖，孩子上了幼兒園之后，必須與同儕在對(duì)等的基礎(chǔ)上相處鸡岗、競(jìng)爭(zhēng)混槐，非但別人不會(huì)讓他，更不保證他永遠(yuǎn)都能獲勝轩性。因此声登，有些孩子處處想搶先，遇到挫敗或可能失敗時(shí)揣苏，就開(kāi)始亂發(fā)脾氣悯嗓、哭鬧耍賴(lài)，這種情形在獨(dú)生子女身上尤其常見(jiàn)卸察。
孩子怕輸?shù)脑?/b>
1脯厨、孩子怕輸是一種天性
從兒童心理學(xué)的角度來(lái)講，孩子怕輸是一種正晨又剩現(xiàn)象合武。無(wú)論什么事情,總是希望自己能做到更好，比別人強(qiáng)涡扼，獲得周?chē)说恼J(rèn)可稼跳。可是因?yàn)楹⒆幽挲g小吃沪，各方面都不成熟汤善，他并不了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，在人前或是在集體活動(dòng)中，一旦不如人红淡，輸于人時(shí)不狮，他就會(huì)怕輸，表現(xiàn)出不滿(mǎn)在旱，不高興摇零。
2、父母的過(guò)分遷就颈渊，使孩子缺乏輸?shù)捏w驗(yàn)與承受能力
孩子生活中輸?shù)捏w驗(yàn)遂黍、經(jīng)驗(yàn)的積累往往決定了孩子對(duì)輸?shù)目捶ㄅc承受能力，如今家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分遷就俊嗽，往往導(dǎo)致孩子無(wú)法承受輸?shù)慕Y(jié)局雾家。很多家長(zhǎng)在與孩子的交往、游戲過(guò)程中绍豁，往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子自尊心的維護(hù)而過(guò)于遷就孩子芯咧，他們往往過(guò)多地故意輸給孩子，保持孩子愉悅的心境竹揍。然而敬飒，在這種教養(yǎng)方式下，孩子缺乏正常的輸?shù)捏w驗(yàn)芬位，久而久之无拗，幼兒會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生過(guò)高的評(píng)估，一旦他們走出家庭進(jìn)入幼兒園昧碉、步入同伴的群體英染，他們?cè)谂c伴的競(jìng)爭(zhēng)中就難以接受自己輸了的結(jié)果。
3被饿、成人對(duì)輸四康、贏的不正確的態(tài)度加劇了孩子怕輸?shù)男睦?/b>
父母對(duì)孩子輸贏的態(tài)度也會(huì)加劇孩子怕輸?shù)男睦怼Ｔ谟變簣@開(kāi)展的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上狭握，經(jīng)常有孩子贏了闪金，家長(zhǎng)極力獎(jiǎng)勵(lì)孩子，包括語(yǔ)言上的贊美论颅、肢體動(dòng)作上的親密哎垦、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)等等，但一旦孩子輸了恃疯，家長(zhǎng)往往會(huì)保持沉默漏设，有的甚至?xí)R孩子。這種對(duì)待幼兒輸贏的態(tài)度也直接加劇了幼兒消極情緒的積累澡谭，加劇了幼兒怕輸?shù)男睦怼?/p>
4、消極情緒的長(zhǎng)期積累也加劇了孩子怕輸?shù)男睦?/b>
在各類(lèi)比賽中，若消極情緒占主導(dǎo)作用并長(zhǎng)期地積累蛙奖，也會(huì)促使孩子回避自己贏的幾率較低的活動(dòng)潘酗。可以說(shuō)雁仲，在活動(dòng)中仔夺，那些過(guò)于害怕自尊受到傷害的幼兒往往更多地體驗(yàn)了羞恥、悲傷攒砖、悔恨等有明顯不快樂(lè)的感受缸兔，若這種感受得不到排解，并長(zhǎng)期積累吹艇，會(huì)加劇幼兒對(duì)比賽結(jié)果的憂(yōu)慮惰蜜，并回避自己沒(méi)有信心的競(jìng)賽活動(dòng)。
孩子怕輸怎么辦之應(yīng)對(duì)方法
1.享受過(guò)程的快樂(lè)
哪怕是失敗的過(guò)程受神，也會(huì)有許多值得回味的財(cái)富抛猖，值得我們和孩子一起以尋寶的心態(tài)來(lái)面對(duì)。我們改變了鼻听，孩子也會(huì)變的财著。
2.少做幫手
父母習(xí)慣做孩子的好“幫手”。這“幫手”的作用雖然讓孩子的思考能力有所發(fā)展撑碴，卻也讓他失去了不少動(dòng)手的機(jī)會(huì)撑教。沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，沒(méi)有“嘗試一錯(cuò)誤”的過(guò)程醉拓，頓悟的快樂(lè)是難以感受到的伟姐。有時(shí)候，我們只要忍住廉嚼，轉(zhuǎn)過(guò)身去忙自己的事情玫镐，孩子的機(jī)會(huì)就有了！
3.體會(huì)“努力”
有些事情可能比較難怠噪，太大的挫折會(huì)使孩子望而卻步恐似。幫孩子分解難度，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到“努力”就會(huì)有進(jìn)步傍念。仔細(xì)想一下矫夷，我們自己會(huì)怎樣把那個(gè)氣球中的水灌到水箱中去，然后用語(yǔ)言指導(dǎo)孩子再試一次：“這次只要灌進(jìn)去一點(diǎn)就成功啦憋槐，下一次双藕，肯定比這次還要多！”
尋找失誤點(diǎn)每一次失手之后阳仔，我們可以和孩子討論剛才失手的原因忧陪，以及下次怎樣才能不失手。有時(shí)候，我們成人之間的討論嘶摊，也會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的影響延蟹。
4.笑看失敗
氣球里的水灑了一地？“哈哈叶堆，水灑了一地阱飘，看看地上的水印像什么？我們不如拿起氣球再灌些水接著往地上噴虱颗，看看這個(gè)水印會(huì)不會(huì)成為更可愛(ài)的圖案沥匈？”孩子不僅僅會(huì)被我們的樂(lè)觀(guān)所感染，更重要的是忘渔，在這個(gè)過(guò)程中孩子對(duì)氣球的控制能力也會(huì)增強(qiáng)的高帖。
5.增加抗挫力
雖然要盡可能協(xié)助孩子成功，但父母在平時(shí)的生活中不要過(guò)分刻意地為孩子排除一些在正常環(huán)境中可能遭遇到的困難辨萍，當(dāng)孩子遇挫時(shí)棋恼，父母不要立刻插手，不妨留給孩子自己面對(duì)失利的空間和機(jī)會(huì)锈玉。比如爪飘，孩子用積木搭一座高樓，可不巧拉背，快成功時(shí)“樓”塌了师崎，看著孩子沮喪的表情，父母盡量不要直接替他解決問(wèn)題椅棺，可以和他一起討論犁罩，引導(dǎo)孩子去思考，然后讓他自己去執(zhí)行解決的辦法两疚。孩子克服挫折的能力和動(dòng)機(jī)床估，常來(lái)自于遭遇過(guò)的挫折，當(dāng)他的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富時(shí)诱渤，就可以得到更多的成就感和自信心丐巫。
6.集體活動(dòng)中提高耐挫力
在集體游戲中，孩子會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗勺美，這些失敗的痛苦經(jīng)歷讓他更好地認(rèn)識(shí)自己递胧，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和別人的長(zhǎng)處，發(fā)展他的內(nèi)省智能赡茸。他一方面要學(xué)會(huì)如何欣賞別人缎脾，和同伴友好相處，共同合作占卧；另一方面在同伴之間的相互交流和指導(dǎo)中遗菠，克服困難联喘、解決問(wèn)題。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力辙纬。
7.游戲中平衡輸贏心態(tài)
大人和孩子游戲時(shí)不要經(jīng)常故意輸給孩子耸袜，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候玩一些輸了也有獎(jiǎng)勵(lì)的游戲，通過(guò)這種辦法牲平，平衡孩子輸不起的心態(tài)。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的前提是說(shuō)出輸?shù)脑颉?/p>
