盡管很多人說鋼琴學(xué)習(xí)是音樂學(xué)習(xí)，脫離音樂去談技術(shù)是不可理喻的顿颅，人在駕馭一件事物的時候肢體的感受也同樣與音樂密不可分缸濒，但我們?nèi)匀挥斜匾獣簳r拋開音樂來探討一下技術(shù)與機能。
首先，我們要弄明白大家常說的“手型”是什么庇配。其實這個問題根本不應(yīng)該是問題斩跌。無論一個人會不會彈鋼琴，或者見沒見過鋼琴捞慌，他都有手型的樣式耀鸦。既然是本能，為什么在鋼琴學(xué)習(xí)中就成為問題?顯然是人們對它的理解方式有問題啸澡。人們初學(xué)游泳時袖订，教練們通常不會直接就教學(xué)生什么是蛙泳，什么是自由泳嗅虏、蝶泳洛姑，而是泡在水里練習(xí)如何使身體找到漂浮的感覺。在這個過程里皮服，你可能了解了在水里四肢需要伸直楞艾，需要屏住呼吸，一直到平穩(wěn)地讓自己的身體可以持續(xù)漂浮在水面上龄广，無論你的志向是做游泳冠軍還是僅僅作為鍛煉方式硫眯，這一關(guān)必須通過。這就和初學(xué)者學(xué)習(xí)鋼琴一樣蜀细，“手型”僅僅是一個幫助學(xué)習(xí)者在鋼琴上學(xué)會走路的概念舟铜。
其次，如何去理解“握雞蛋”奠衔？握雞蛋本身沒有錯谆刨，偏偏在教學(xué)中就形成了錯誤，這是因為人們沒有正確認(rèn)識到如何去握归斤。我們的手掌關(guān)節(jié)如同腿的胯關(guān)節(jié)痊夭，胯關(guān)節(jié)在走路的時候逆時針方向運動才促使人身體的前行，然后再順時針方向反彈回來脏里。掌關(guān)節(jié)也是同樣的道理她我，當(dāng)手指去觸鍵時掌關(guān)節(jié)朝琴鍵的方向延伸(其實是向里延伸)，在琴鍵上支撐住的時候會形成一種握感迫横。琴鍵在手指的下方番舆，手指去彈琴，向下延伸的時候這種握感就存在了矾踱，那么大家所謂的手型也就自然形成了恨狈，觸鍵之后，手指從琴鍵里自然反彈出來以便持續(xù)性地演奏呛讲。
所以禾怠，手型應(yīng)該是問題嗎返奉？這是正常人的身體都有的一種能力，本不應(yīng)該是問題吗氏。不過這并不能說明“握雞蛋”不存在誤區(qū)芽偏。這個誤區(qū)的根本問題就是：在手指還沒有觸鍵之前就去握雞蛋。不論音樂單就技術(shù)而言弦讽，演奏離不開放松二字污尉。人身體的放松有兩種，靜態(tài)放松(比如睡覺)和動態(tài)放松(比如走路時身體的協(xié)調(diào))坦袍，演奏鋼琴肯定屬于后者十厢。人站立一刻鐘往往比走路一刻鐘要累得多等太，因為原地不動時我們的兩條腿一直在工作捂齐，絲毫沒有協(xié)調(diào)放松的時間，而走路的時候總有一條腿得到短時間的緩解缩抡，所以能夠工作得更持久奠宜。手指沒去彈琴，就緊緊繃住組成握雞蛋的形狀瞻想，豈不是給自己造成不必要的緊張和壓力嗎?這對任何演奏者而言都是“災(zāi)難”压真。
武寧老師對“握”痛批，其立場倒是可以理解蘑险，但可能造成誤導(dǎo)滴肿，因為彈鋼琴的動作中，手掌的握感不可或缺佃迄。怎樣合理地“握”?簡而言之有三點：鍥而有舍泼差、愛有釋手、卸下包袱呵俏。我們經(jīng)常以鍥而不舍這個成語來褒獎一個人做事情的執(zhí)著堆缘，但是在手指觸鍵形成的握感這方面，就不能這么執(zhí)著普碎，鋼琴的擊弦原理就是如此吼肥，榔頭擊打琴弦后返回原地待命，而不是盯著琴弦不放麻车。手指向琴鍵延伸觸鍵形成握感后缀皱，應(yīng)該舍掉握感給琴鍵的壓迫力，因為榔頭已經(jīng)不在琴弦上了动猬，縱使你有本領(lǐng)把琴鍵捅透它也不會重新?lián)舸蚯傧移《罚砸浂猩帷＿@樣會讓自己愛有釋手枣察，因為手指觸鍵后需要其他手指準(zhǔn)備彈奏其他音符争占，其他手指僅僅需要待命準(zhǔn)備燃逻，而不是緊繃不放，在這個狀態(tài)里臂痕，不觸鍵的手指可以有一定范圍伸縮的自由感伯襟，而不是約束感，所以在第一步舍掉握感的同時握童，還要釋放開其他手指的關(guān)節(jié)以便于根據(jù)作品的要求去觸鍵姆怪。如果你手里一直“握雞蛋”而不放手，就等于給自己栓了一根繩子澡绩，先不說音樂問題稽揭，這種感覺自己也會很不舒服，誰愿意在不舒服的狀態(tài)里工作呢肥卡？所以溪掀，要卸掉關(guān)節(jié)中所有的包袱，觸鍵后的握感不僅沒有造成壓力步鉴，反倒是像打開一把鎖一樣讓身體有一種卸掉包袱的輕松感揪胃，所以一個鋼琴家可以在舞臺上堅持那么長時間的演奏，這不是什么秘密氛琢，而是初學(xué)者都應(yīng)該要找到的一種親身感受喊递。
