今讀了笑來的《你想不想要人生作弊器》，一下破除了我之前關(guān)于“比較心”的糾結(jié)魁袜。
談如何破解之前驶沼，想把一個重要收獲加粗標(biāo)注一下：
自己想不明白某件事時炮沐，就別跟自己較勁啦，讀讀書回怜，看看牛人的文章大年，升級了自己的認(rèn)知系統(tǒng)后，才有可能破題玉雾。
說回笑來老師這篇文翔试，文中先是點出了判斷學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)，也就是三種境界：
1复旬，依靠別人手把手教導(dǎo)習(xí)得垦缅。
2，依靠自己從書本教程等的學(xué)習(xí)習(xí)得驹碍。
3壁涎，將沒有任何“教材”的東西自己習(xí)得。
第一重境界志秃，其實就有絕大多數(shù)人不合格怔球。即便有人手把手教，都可能學(xué)不會浮还，用不熟竟坛，沒有精進。例如寫字碑定，拿筷子…這其中的原因流码，很大程度上是學(xué)習(xí)者并沒用心學(xué)，此外延刘，也有教導(dǎo)之人不會教的原因漫试。文中舉了學(xué)習(xí)拿筷子的例子，很有趣碘赖。成年人中其實有相當(dāng)大數(shù)量的人其實不會正確的拿筷子驾荣，原因是可能自己就沒搞清楚拿筷子這件事的重點在哪里外构，我自問自己，好像就從沒仔細(xì)想過這一問題播掷，還真是被言中了审编。
文中介紹了拿筷子的教程，以及其中的關(guān)鍵點歧匈，挺有趣的垒酬，一并貼出來：
第一重境界的學(xué)習(xí)，機會不多件炉，且遇到好老師的概率也不高勘究，因此，開啟第二重境界的學(xué)習(xí)能力效率更高斟冕。實現(xiàn)第二重境界口糕，有三個必備條件：
1，有心去看更多的書籍和資料磕蛇。
2景描，有能力鑒別書的好壞。
3秀撇，有能力執(zhí)著地按書本的知識去踐行超棺。
只有完成這三步才算打通了第二關(guān)。值得一提的是第二關(guān)中還有個擴展能力即正確的教給別人（教是最好的學(xué)習(xí)）呵燕。
獲得以上兩種境界的學(xué)習(xí)能力说搅，最多只能算略勝半籌，因為虏等，還有一種情況：你好不容易學(xué)來的東西，別人模仿一下就做到了适肠，甚至可能還會超越你霍衫，你依舊無法甩開別人，實現(xiàn)自己開掛的人生侯养。
讀至此處敦跌，心緒豁然開朗，他解答了我的兩個迷思：
一是逛揩，想要甩開別人柠傍，也就是我所謂的“優(yōu)越感”完全是正當(dāng)?shù)模@種想法不是錯辩稽，某種程度上人人都在追求這種感覺惧笛。
二是，我討厭別人跟著我學(xué)的根源在于逞泄，我自己不斷試錯摸索出的套路別人卻不需要付出什么成本就可以輕易模仿去患整，我的生氣和不滿是自然的拜效，我沒必要一邊氣還一邊鄙視自己心胸不開闊，同時我也弄明白了各谚，自己生氣的背后還有恐懼紧憾，懼怕別人超越自己。認(rèn)同接納自己的情緒后昌渤，我也清醒地意識到自己不能停留在現(xiàn)有的狀態(tài)赴穗，還需更精進，向第三個境界出發(fā)膀息。
截至目前般眉，第三種境界我還沒有探尋過，回憶過往履婉，好像也沒有“無師自通”的經(jīng)歷煤篙。不過，這個認(rèn)知在今天在我頭腦里種下后毁腿，今后的學(xué)習(xí)工作中辑奈，錨定效應(yīng)就會開始發(fā)揮作用，擴展這項技能也不是不可能已烤。
按笑來老師的提點：
“走入第三個階段鸠窗，實在是太難，教別人走入第三個階段胯究，不是不可能稍计，但也確實很難—— 因為難點在于絕大多數(shù)人并不具備足夠的能力去理解第三個階段中的重點。但若是非要簡單說裕循，也不是不行—— 看讀者悟性了臣嚣，因為真只看字面的話，以下的關(guān)鍵就好像是誰都會的事兒一樣：
確定自己有強烈的欲望搞定這個技能剥哑；
尋找最少必要知識硅则，反復(fù)問自己：這事兒最關(guān)鍵的地方在哪里？
馬上開始運用株婴、馬上開始踐行怎虫；
相信自己一定能夠?qū)W會，相信自己一定會通過踐行而進步困介；
通過記錄大审，量化自己的刻意練習(xí)進程；
不斷總結(jié)座哩，不斷整理徒扶，不斷讓那些新技能、新概念根穷，在自己的腦子里有清晰的組織與關(guān)聯(lián)酷愧；
絕對不能跟笨蛋斗氣驾诈，要珍惜自己的時間與生命……”
