進(jìn)入2020，不一樣的開(kāi)始仓坞。
2020.5.8 新冠疫情全球確診病例分布
新冠病毒的出現(xiàn)給我們上了一堂真實(shí)的病毒課背零，它改變了一切。
疫情之下的別樣生活无埃，讓每個(gè)人都有太多的感觸和思考徙瓶，包括孩子們。
關(guān)注“碼粒教育”公號(hào)嫉称，回復(fù)“病毒課”獲得更多信息和優(yōu)惠
在這樣的真實(shí)體驗(yàn)里：
他們或許好奇侦镇，想要去了解什么是病毒，想要知道這個(gè)叫“新冠”的家伙為什么這么厲害澎埠；
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他們或許氣憤，想要去告訴那些堅(jiān)持不戴口罩的人蒲稳，有什么后果；
他們或許感動(dòng)伍派，看到那么多醫(yī)護(hù)人員離開(kāi)家人奔赴疫情前線江耀，為病人奉獻(xiàn)自己，他們想去說(shuō)一聲謝謝诉植；
他們或許深思祥国，病毒與人類是怎樣的關(guān)系？病毒是否改變了歷史……
在這一個(gè)影響全人類的疫情下晾腔，孩子們也有自己的感受和想法舌稀。?
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作為大人灼擂，我們要為孩子們攀上思維高峰提供一個(gè)拐杖壁查，為恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)提供機(jī)會(huì)、工具和平臺(tái)剔应。
而所有的這些睡腿，就在我們提供的《病毒X檔案》課程（關(guān)注“碼粒教育”公號(hào)，回復(fù)“病毒課”）里峻贮。
孩子們需要從頭至尾完成一個(gè)完整的創(chuàng)作項(xiàng)目席怪。
他需要像偵探一樣去尋找病毒的信息，
需要像設(shè)計(jì)師一樣去設(shè)計(jì)畫(huà)面纤控，
還需要像導(dǎo)演一樣去編排劇本挂捻，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)作品。
更需要在學(xué)習(xí)社區(qū)里船万，
以作者的身份與來(lái)自全球的小朋友交流彼此的想法刻撒，
碰撞出更多的靈感和思考惜辑。
做到這些并不難，在課程里疫赎，有豐富的思維工具包：
尋找信息線索的5W1H分析法盛撑，
整理信息和想法的思維導(dǎo)圖，
設(shè)計(jì)邏輯順序的線框圖捧搞，俯拾皆是抵卫。
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這不是簡(jiǎn)單的病毒知識(shí)課胎撇，更是從生活中學(xué)習(xí)介粘，在生活中培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的課程。
學(xué)習(xí)是為了建立與生活的關(guān)聯(lián)晚树，面對(duì)新冠姻采，孩子們?cè)谝曨l的引導(dǎo)下，有深入的思考和自如的表達(dá)爵憎。
無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)和好壞慨亲，重要的是這個(gè)時(shí)間，在這里宝鼓，發(fā)出了自己的聲音刑棵。
當(dāng)孩子們完成了這樣的作品以后，他不僅僅是疫情的經(jīng)歷者愚铡，更是一個(gè)思考者蛉签、學(xué)習(xí)者，重要的是沥寥，他留下了屬于自己的作品和記憶碍舍。
當(dāng)他長(zhǎng)大以后，再回過(guò)頭來(lái)看這個(gè)作品——原來(lái)邑雅，我也曾是一個(gè)勇敢的抗疫小戰(zhàn)士片橡。
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