給我?guī)追昼姡以O(shè)個(gè)鬧鐘瑞凑，語文老師的通病是講的太多末秃。
我的問題是教師培訓(xùn)和語文成績。
從目前看籽御，教師培訓(xùn)該拿的獎(jiǎng)拿來了练慕，省教壇新秀和之前的金華市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。但是青黃不接 后繼無人技掏，一是新教師聚集在近三年铃将，還沒經(jīng)過歷練，二是考核優(yōu)秀分配在城區(qū)的新教師哑梳，沒有評優(yōu)的動(dòng)力劲阎，三是基地教研（橫店、南馬）和學(xué)校教研（重視程度鸠真，歌山要求一周出去聽課一次）悯仙，極不平衡。
二是骨干教師吠卷、高級教師锡垄，缺乏再學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，再提升的空間祭隔。含金量在降低货岭。
今天為了向顧局匯報(bào)，我失去了一次在現(xiàn)場的機(jī)會(huì)疾渴。這幾天我的心里頗不寧靜千贯。
語文成績?nèi)绾翁岣撸椭魅翁接懞蟀l(fā)現(xiàn)還是難題搞坝，想做案例研究搔谴。
我在做的事情，聽課 節(jié)瞄沙。聽說讀寫的系列活動(dòng)己沛。重視書寫，進(jìn)行三次選拔距境。重視朗讀申尼。師生集體誦讀。重視名著閱讀垫桂，以讀寫結(jié)合方式推進(jìn)閱讀师幕。組織讀書活動(dòng)，邀請書法老師上公益課四次。
