參與伙伴：
凈愿 肖 長(zhǎng)城 Linda
永春 端
范 邱 董 廖
活動(dòng)流程
- Checkin
- 《自組織學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師網(wǎng)絡(luò)社群》分享 - 長(zhǎng)城
- PFP分享 - 凈愿
- 下次活動(dòng)討論
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《自組織學(xué)習(xí)環(huán)境下的教師網(wǎng)絡(luò)社群》分享 - 長(zhǎng)城
自組織學(xué)習(xí)的理解
自組織學(xué)習(xí)的理解
探尋復(fù)雜系統(tǒng)的迭代方法
探尋復(fù)雜系統(tǒng)的迭代方法
研究結(jié)果：
- 內(nèi)部動(dòng)機(jī)
- 情感參與
- 群體責(zé)任
PFP分享 - 凈愿
分享PFP的感受
- 場(chǎng)域
- 冥想的變化：呼吸史汗，上下連接成玫，社群-親人及不喜歡的人
- 理論上變化不大，主要是聆聽(tīng)度硝，觀察
- 意愿
- 練習(xí)比較多肝谭，詳細(xì)講解了: 3D雕塑-感知4個(gè)方向
3D雕塑-感知4個(gè)方向
下次活動(dòng)討論
- 對(duì)大衛(wèi)的提議很感興趣
- 7月5日學(xué)校放假之前
- 以練習(xí)或活動(dòng)為主要形式二跋。
回顧
- 長(zhǎng)城 - 系統(tǒng)思維的方式-功能裆站，結(jié)構(gòu)-過(guò)程-環(huán)境溯职，本來(lái)設(shè)定的因子是開(kāi)放協(xié)作烂瘫，實(shí)際數(shù)據(jù)是情感參與
- 肖 - 在日常生活中的行動(dòng)
- 凈愿 - 產(chǎn)學(xué)研一體媒熊，3D雕塑（3D模型，3D沙盤(pán)）
- 永春 - 自組織在群體上的應(yīng)用坟比，3D模型的差異
- 范 - 某大學(xué)心理學(xué)老師的經(jīng)營(yíng)能力芦鳍， 交大教師發(fā)展的下一步行動(dòng)
- 邱 - 自組織
- 董 - 意愿，自組織
- 廖 - 自組織葛账，3D模型
- 端 - 觀察和聆聽(tīng)的練習(xí)柠衅，集中注意力，找到系統(tǒng)杠桿點(diǎn)和邊緣
- Linda - 自組織的研究結(jié)果和企業(yè)組織學(xué)習(xí)的應(yīng)用
感謝
- 長(zhǎng)城和凈愿的分享
- 肖和范提供的水果和糕點(diǎn)
- 長(zhǎng)城提供的新疆大棗
- 永春提供的順風(fēng)車(chē)
- [場(chǎng)域籍琳，是一群全心投入的人心營(yíng)造出來(lái)的菲宴。]
