做寶爸寶媽真是件不容易的事，尤其是碰到個粗枝大葉的娃兒蔬咬，做啥事都丟三落四鲤遥，真令人著急。輔導娃兒寫作業(yè)林艘，那更是分分鐘想原地炸裂盖奈。曾經(jīng)有寶媽說，自家的娃狐援，外掛豬的眼角膜钢坦，無論做過幾遍的題，到了娃兒的作業(yè)本上啥酱，那答案是排排錯爹凹。你一問，他還振振有詞镶殷，就是這樣子的啊;要不就委屈地像林黛玉禾酱，那淚珠就噙在眼角，隨時準備落下绘趋。面對這種情況颤陶，我們該如何入手？
首先我們要分析同類型的題埋心，孩子頻頻出錯的原因指郁，然后再對癥解決忙上。
孩子頻頻出錯的原因有以下幾種情況:一拷呆，知識點掌握不牢固，因一知半解而出錯;二，知識點已經(jīng)掌握茬斧，因故意而出錯;三腰懂，知識點已經(jīng)掌握，因過分注意而出錯;四项秉，知識點已經(jīng)掌握绣溜，因書寫馬虎而出錯。
針對幾種不同的情況娄蔼，我們要采取不同的對策怖喻。
面對第一種情況，作為寶爸寶媽岁诉，輔導自家娃時锚沸，要平心靜氣，要知道“術業(yè)有專攻”涕癣，要明確“聞道有先后”哗蜈。我們不能用過激地語言刺激孩子，如“豬腦子啊”坠韩，“笨死了”等;我們宜采用正向的距潘，鼓勵性詞語，如“你是怎么想的”只搁，“你再給媽媽(或爸爸)講一遍音比，好嗎”等語言。我們要循循善誘氢惋，直到孩子真正掌握該知識點硅确。
面對第二種情況，寶娃們故意出錯明肮，我們就要從爸媽身上找原因菱农。在平時，我們是否給了孩子足夠的關愛柿估？我們是否給孩子一個安全穩(wěn)定的環(huán)境循未？陪伴是最好的教育，這里的陪伴更指的是心靈上的相通★啵現(xiàn)代生活壓力大的妖，應付生活我已拼盡全力，這是普遍的論調(diào)足陨。而身為寶爸寶媽嫂粟，我們有責任讓自家娃心理上生活地更舒適。一個真切地擁抱墨缘，一個關愛的眼神星虹，一句溫潤的話語零抬，都會使我們的孩子心滿意足的。
面對第三種情況宽涌，因過分注意而出錯平夜，我們父母常常會疑惑，注意了反而出錯卸亮？笑話忽妒。而此類情況在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)。如兼贸，一個在課堂上不經(jīng)扯沃保回答問題的孩子，突然站起來回答問題時溶诞，會把很熟悉的內(nèi)容全部忘記坷牛，或者回答的磕磕絆絆，冏態(tài)百出很澄。
低年級孩子出現(xiàn)這種情況京闰，大多數(shù)是父母在輔導孩子時，要求過于嚴厲甩苛，字形要完美蹂楣，答案要全對，不合父母意讯蒲，推倒再重來痊土。孩子提筆寫作業(yè)，爸媽立刻開啟攻擊模式墨林，“這一筆赁酝，擦掉”，“看這里旭等，看這里”酌呆，“寫得啥啊”。我們以為的輔導搔耕，成了孩子頭頂上的響雷隙袁。孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有點差池就改弃榨、改菩收、改，這就出現(xiàn)了多做多錯鲸睛，常做常錯娜饵，同一類型的題犯同一類型的錯」俦玻看到這里箱舞，我們就知道了遍坟，爸媽稍稍地放一下手，我們多關注孩子寫作業(yè)的結果褐缠，讓完成作業(yè)后的孩子政鼠，用語言告訴我們解題的前因后果风瘦，這是不是提高了孩子的表達能力队魏？家長重點指錯，孩子自己通篇檢查万搔，也鍛煉了孩子自己查漏補缺的能力胡桨，何樂而不為？
稍高年級孩子出現(xiàn)這種情況瞬雹，還和孩子的競爭心態(tài)有關昧谊。孩子心中有一個想超越或想齊頭并進的目標時，為了實現(xiàn)自己的目標酗捌，也容易出現(xiàn)這種狀況呢诬。此時我們做父母的需要引導孩子，正確看待競爭與合作的關系胖缤。
面對第四情況尚镰，出現(xiàn)在性格外向的孩子身上比較多。我們做父母進行引導時哪廓，要多培養(yǎng)孩子的專注力狗唉。如，孩子讀題時涡真，運用“指讀法”分俯，手指著題目，邊讀邊移動哆料，訓練孩子的專注力缸剪。
總之，引導孩子东亦，走出做作業(yè)頻頻出現(xiàn)同類型錯誤的沼澤橄登，任重而道遠。我們且行且珍惜讥此。
