1.幻覺(jué)
? ? ? ? ? ? ? ? 文/高平三中? 孫雪晴
? ? ? 陽(yáng)光毫不吝嗇地照耀著萬(wàn)物。一縷金色緞帶似的光盖溺，輕柔地籠在桌子上遇革，眼前書上的正楷由一個(gè)變成三四個(gè)沉噩，似魑魅魍魎吏祸，群魔亂舞对蒲。老師的聲音就像是從天邊飄來(lái)，落在耳邊似搖籃曲那般飄渺空靈。
? ? “好晃眼啊……”我如盤古開(kāi)天辟地之前那般混沌的腦海中浮現(xiàn)出一句話齐蔽。緩慢而又顫抖的向窗簾伸出手，悠悠的把窗簾拉過(guò)床估。
? “喂含滴，孫雪晴，把窗簾拉一下……”一個(gè)氣若游絲的聲音近在咫尺處響起丐巫，過(guò)了幾秒鐘谈况，我把眼睛掀開(kāi)一條縫，那明媚的陽(yáng)光還悠然的照在書上递胧。
? ? ? 奇怪碑韵，怎么還在？我緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭缎脾，窗簾依然在原地祝闻。我嘆了一口氣，又把手伸向了近在眼前遗菠，遠(yuǎn)在天邊的窗簾……風(fēng)平浪靜的海面上联喘，一葉扁舟正在浮浮沉沉，沉沉浮浮辙纬』碓猓“轟隆隆”的雷聲從暗沉壓抑的烏云間沉悶的響起，只是總有那么一縷刺目的金光從烏云來(lái)縫中刺出贺拣，射在我眼前蓖谢，生疼生疼。不知過(guò)了幾秒還是幾年譬涡，我從睡夢(mèng)中驚醒闪幽，用難得的幾秒鐘清醒時(shí)間艱難的思考著，還在那兒涡匀，怎么還在那兒沟使？窗簾怎么還在那兒？我伸出手渊跋，把被系住的窗簾解開(kāi)腊嗡，終于擋住了陽(yáng)光。
? ? ? 虛浮地抬起頭拾酝，湖藍(lán)色的字跡密密麻麻寫了一黑板燕少，取出一只不知什么顏色的筆，鄭重的落在白紙上蒿囤。哈哈客们！即使是睡著的，我的字也是端正無(wú)比的正楷！努力撐開(kāi)勢(shì)如千軍萬(wàn)馬底挫，正在激烈交戰(zhàn)的眼皮恒傻，無(wú)力的手只在本上留下了幾個(gè)慘不忍睹的鬼畫符，比任何人寫的狂草都要更癲狂建邓，一種自成一體的歪風(fēng)邪氣逼得人直翻白眼盈厘。呃，這個(gè)“風(fēng)”一定是發(fā)瘋的“瘋”官边。怎么回事沸手？我不是寫得挺好嗎？怎么又成了這個(gè)樣子注簿？
? ? ? 為什么我在歷史筆記本上記物理筆記契吉？等等，這節(jié)課是什么課來(lái)著诡渴？好像是數(shù)學(xué)吧……
? ? “下課時(shí)間到了捐晶，老師，同學(xué)們妄辩，你們辛苦了……”那美妙的天籟之音終于響起了租悄，我伴著這動(dòng)人心弦的下課鈴聲終于倒在了桌子上。
【師評(píng)】一個(gè)上課處于瞌睡狀態(tài)的孩子是什么樣子呢恩袱？霧里看花泣棋，水中望月，朦朦朧朧畔塔，迷迷糊糊潭辈，如在幻覺(jué)之中；老師的講課是催眠曲澈吨，同學(xué)的呼喚是水底音把敢，課堂的筆記是蜘蛛爬。下課了谅辣，竟然不知這節(jié)課是什么課修赞，可謂是睡出了水平，睡出了高度桑阶。在幽默詼諧的語(yǔ)言中柏副，我們體會(huì)著初三孩子生活的不易，也思考著教育的真諦蚣录。（指導(dǎo)教師:張永剛）
2.《約客》改寫
? ? ? ? ? 文\ 神農(nóng)中學(xué)139班? 李佳怡
? ? ? 雨雜亂無(wú)章地飛著割择，錯(cuò)落的屋舍，一座挨著一座萎河，全籠罩在這一片蒙蒙的雨霧中荔泳。
? ? ? 正值黃梅時(shí)節(jié)蕉饼，梅子蓄足了勢(shì)長(zhǎng)得黃澄澄的，估計(jì)是想著一展芳華拉開(kāi)夏日繁華的帷幕玛歌，只可憐雨恰恰又下得這般大昧港，人們都急急忙忙地向家里趕，全然不顧激起的層層漣漪是否打濕了衣角支子，連半刻眼神都不肯施舍创肥，這些梅子肯定是失望了吧，連葉子也低垂著頭译荞，蔫兒了。
? ? ? 詩(shī)人獨(dú)自站在窗邊休弃，看青草鋪滿大地吞歼，一片綠意盎然，看柳枝在風(fēng)雨里搖曳著塔猾，像是要和小草吟詩(shī)作對(duì)篙骡，看小草也像是嫌雨聲亂耳，一個(gè)勁兒地往上竄丈甸。詩(shī)人伸著脖子向巷口張望糯俗，棋盤早已布置好，棋子也擦得鏜亮睦擂。本應(yīng)是戰(zhàn)場(chǎng)廝殺得湘，相映成趣的棋局，卻因等不到兩位大將的落座顿仇，顯得有些落寞了淘正。蛙聲倒是越發(fā)嘹亮，它們叫著臼闻，嚷著全都放開(kāi)了嗓門兒縱情高歌鸿吆。透過(guò)窗戶，對(duì)面的人家談笑風(fēng)生述呐，孩童們嬉戲玩鬧惩淳，在一片歡騰中，詩(shī)人這黑漆漆的屋子倒顯得有些格格不入了乓搬。
? ? ? 詩(shī)人不再?gòu)埻祭纾两诖巴獾拿谰爸小＝系男清e(cuò)落有致进肯，點(diǎn)點(diǎn)的橘光淹沒(méi)在雨霧中抒倚，忽明忽暗，好似一幅渲染的水墨畫坷澡。風(fēng)吹得人臉上涼涼的托呕，密密的雨絲灑在身上含蓉，顆顆橙黃的梅子在綠葉的遮掩下倒顯得有幾分少女的嬌羞。詩(shī)人走到棋盤旁项郊，捏起一顆黑子馅扣，落子，清脆響亮着降，空氣仿佛也感到局勢(shì)的嚴(yán)峻差油，凝結(jié)了；黑白交錯(cuò)任洞，見(jiàn)招拆招蓄喇，詩(shī)人長(zhǎng)嘆了一口氣，最后一顆棋子落下交掏，絕處逢生妆偏，一朵燈花悄然落下。
? ? ? 詩(shī)人拂了燈盅弛，一切又恢復(fù)了寂靜钱骂，只剩下雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，蛙聲獨(dú)自嘹亮挪鹏，一陣敲門聲急促地響起……
【師評(píng)】《約客》之美美在用明白曉暢的語(yǔ)言寫出了一個(gè)充滿意趣的故事见秽，循著故事的脈絡(luò)，想象江南梅雨時(shí)節(jié)的美景讨盒，想象詩(shī)人情緒變化的豐富解取，想象詩(shī)人自?shī)首詷?lè)的趣味，把凝練的詩(shī)歌鋪排開(kāi)來(lái)返顺，變身一篇細(xì)膩優(yōu)美的散文肮蛹。（指導(dǎo)教師:程玲燕）
3.這里有一杯白開(kāi)水
? ? ? ? ? ? 文/高平六中27班? 朱華怡
? ? ? 進(jìn)入初中后，課程增多创南，學(xué)業(yè)繁忙伦忠。每天惺忪著睡眼來(lái)到學(xué)校，傍晚還要帶著一堆作業(yè)趕回家中稿辙。日復(fù)一日昆码，年復(fù)一年，學(xué)習(xí)是這樣邻储，奶奶的那一杯白開(kāi)水亦是這樣赋咽。
? ? ? 在學(xué)校的我因?yàn)榭荚囀Ю氐搅思抑小Ｌ鞖庖碴幊脸恋亩帜龋瑫r(shí)不時(shí)還飄著幾處雨點(diǎn)脓匿。奶奶問(wèn)我吃什么飯，我對(duì)此愛(ài)搭不理宦赠；回到房間陪毡，放下書包米母，開(kāi)始埋頭寫作業(yè)。
? ? ? 這時(shí)毡琉，門突然被輕輕推開(kāi)了铁瞒，原來(lái)是奶奶。只見(jiàn)她拿著一杯白開(kāi)水走進(jìn)了我的臥室桅滋，慢慢地放在了書桌上慧耍，輕言細(xì)語(yǔ)地叮囑道：“我先給你做飯，你可把這水一會(huì)兒喝了啊丐谋∩直蹋”只見(jiàn)那杯白開(kāi)水冒著熱氣，我心里埋怨著奶奶:總是給我一杯這么燙的水号俐，是想故意“燙壞”我的舌頭嗎泌豆？越想越生氣，干脆放在了一旁萧落。二十分鐘過(guò)去了洗贰，水已經(jīng)由熱騰變得冰冷，仿佛在一個(gè)人的身上潑了一盆冷水敛滋，那般心寒绎晃。
? ? ? 天空漸漸蒙上了黑色的面紗，一輪明月掛在天上袁余，只可惜沒(méi)有浩瀚星塵的光臨咱揍，奶奶再次走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)那杯水一動(dòng)不動(dòng)地在桌子上站著掩完，朝我嘮叨了幾句硼砰，便拿著水杯出去了。沒(méi)過(guò)幾分鐘恶阴，奶奶又帶著一杯熱水走了進(jìn)來(lái)，這次她要看著我把水喝完存淫∥ε兀可我呢括授，正巧趕上了數(shù)學(xué)一道難題荚虚，百思不得其解籍茧，心煩意亂。對(duì)于她的打擾渴析，頓時(shí)吮龄，我火冒三丈：“你一天就知道給我喝白開(kāi)水漓帚，沒(méi)有任何味道；并且還這么燙尝抖，你是存心想把我舌頭燙了嗎昧辽？”奶奶聽(tīng)了趕緊解釋：“那我下次給你溫水，只不過(guò)喝白開(kāi)水對(duì)身體好吧红氯∪【撸”奶奶再次拿著杯子出去，估計(jì)是放了點(diǎn)溫水产阱，再次進(jìn)來(lái)時(shí)构蹬，杯子已經(jīng)不再那么熱了。之后庄敛，那晚藻烤，她再也沒(méi)有進(jìn)來(lái)過(guò)。
? ? ? 這一杯白開(kāi)水一次又一次地冷去涎显，我一次又一次澆滅了奶奶對(duì)我的愛(ài)兴猩。深夜時(shí)分倾芝，我口渴難耐，飲水機(jī)的水沒(méi)有了潭千，我苦苦地找水時(shí)拯刁，突然發(fā)現(xiàn)這里有奶奶的一杯白開(kāi)水逝段。咕咚咕咚喝下去奶躯，冰冰的帚桩，痛快極了账嚎。
? ? ? 只要我在儡蔓，書桌這里就有奶奶的一杯白開(kāi)水喂江。不知何時(shí)放的，卻總有一杯涨岁。
【師評(píng)】一杯普通的白開(kāi)水盛滿了濃濃的親情。水蹬铺，一次又一次冷卻秉撇，涼了奶奶的心琐馆，也讓自己逐漸冷靜和懂事起來(lái)。文章選材新穎姥敛，字里行間充滿真情和感動(dòng)彤敛。（指導(dǎo)老師:郭霞）
4.我不服
? ? ? ? ? ? 文\高平市北城中學(xué)41班 焦景颯
? ? ? 慢慢的墨榄，慢慢的勿她，3個(gè)月悄無(wú)聲息結(jié)束，未來(lái)3個(gè)月又悄無(wú)聲息來(lái)臨了……
? ? ? 聽(tīng)之剧，這號(hào)角聲吹響了背稼；瞧蟹肘，這準(zhǔn)備就緒了俯树，可……有些準(zhǔn)備無(wú)需上戰(zhàn)場(chǎng)就要被擊退许饿，這次何嘗不是?
? ? “2020年中考不考體育胸完、理化實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)了” 這一消息早有人傳赊窥，可我仍不相信锨能，畢竟這兩年多來(lái)的課程，歷時(shí)三個(gè)月的居家訓(xùn)練不可就這樣結(jié)束熄阻。但秃殉，我的幻想終究還是被現(xiàn)實(shí)狠狠地虐打钾军，鮮紅的紅頭文件吏恭，大大的印章樱哼，早已落定剿配，內(nèi)心百感交集……
? ? ? 喜惨篱，不用在烈日下奔跑砸讳；可悲呢?
? ? ? 二十個(gè)簿寂、二十個(gè)的立臥撐宿亡，一百下挽荠、 一百下的撐地蹬車，一圈不差的跑步捏雌，我從未偷過(guò)賴性湿，只為那令人喜悅的滿分肤频，可是呢?一切都灰飛煙滅。腦海里那無(wú)數(shù)次閃動(dòng)的畫面：令人戰(zhàn)栗的鞭策話語(yǔ)骇扇，那拼命奔跑時(shí)的干嘔面粮，還有無(wú)數(shù)次對(duì)胸口的敲擊……”這一切都不復(fù)意義……我的努力如何證明稍走？再也沒(méi)有完美的詮釋婿脸，我曾自信地說(shuō)：“我的體育滿分狐树！”可是現(xiàn)在大伙全一樣了抑钟。這對(duì)于體育差同學(xué)的天大好消息，我卻難過(guò)了……
? ? ? 打開(kāi)微信，那一個(gè)個(gè)科目群依然活躍贺待，可唯獨(dú)一個(gè)靜了麸塞，靜了疟位，似乎很陌生、又很熟悉——“41班體育訓(xùn)練群”喘垂！沒(méi)有了往日的熱火甜刻，只剩下冷冰冰的64個(gè)空空頭像。往日正勒，一條條接龍得院、一個(gè)個(gè)視頻、 一句句點(diǎn)評(píng)章贞，你都去了哪里?今日祥绞，操場(chǎng)上奔跑的身影，汗水的滴落鸭限，你又去了哪里?多想時(shí)間靜止……
? ? “快跑蜕径，不要蹲，邁開(kāi)腿败京，張開(kāi)嘴兜喻，深呼吸！”
? ? “快……快跑過(guò)來(lái)赡麦，三分零四秒朴皆，三分十一秒！”
? ? “太好了泛粹！"
? ? “啊遂铡，好累好累，我得去坐一會(huì)晶姊“墙樱”
? ? ? ? ……
? ? ? 過(guò)去就是過(guò)去了，接受吧们衙！看前路钾怔，還有征程段段，還有考驗(yàn)重重砍艾，我們還有更多的夢(mèng)需要去實(shí)現(xiàn)蒂教。雖然不服，但這份還沒(méi)奔跑就已結(jié)束的遺憾也將我曾有過(guò)的執(zhí)著記錄脆荷，并將成為我繼續(xù)向前的動(dòng)力！
【師評(píng)】什么是好的作文？真人蜓谋、真事梦皮、真感情！細(xì)讀本文桃焕，情緒是如此強(qiáng)烈地被細(xì)膩的文字所牽引剑肯，禁不住頭涔涔而淚潸潸了。少年啊观堂，人生就是這樣让网，總會(huì)有遺憾，總會(huì)有傷感师痕，但正是這些遺憾和傷感才凸現(xiàn)了成功和喜悅的份量溃睹。加油，少年Ｒ确亍（指導(dǎo)教師:李平娟）
5.《約客》改寫
? ? ? ? ? ? 文\ 神農(nóng)中學(xué)139班? 栗思佳
? “轟隆隆”因篇，一道閃電劃過(guò)天空，霎時(shí)亮如白晝笔横，讓人心頭一顫竞滓。雨中有一個(gè)隱隱約約的背影，他是趙師秀吹缔，他正站在家門口觀望呢商佑。雨慢慢滾落下來(lái)，豆大的雨珠打在了快要熟了的梅子上厢塘。緊接著翻了一個(gè)滾兒莉御，宛如乘上了滑梯，落入泥土之中俗冻，滋潤(rùn)了那一方土地礁叔。
? ? “轟隆隆”，哎迄薄，趙師秀嘆了聲氣搖了搖頭道:“這綿綿不絕的雨會(huì)停嗎琅关，他還會(huì)來(lái)嗎？”似是等的著急了讥蔽，他拿起一把油紙傘涣易，乘著雨，蹙著眉冶伞，快步走向了巷子口新症，踱步徘徊。
? ? ? 他再次回到了涼亭中响禽，看他一籌莫展的樣子就知道友人還未來(lái)徒爹〖孕眩“呱呱”青蛙似是在提醒他那幽幽美景的存在呢！池塘的水面漣漪泛起隆嗅，一圈圈……水面上界阁，挨挨擠擠荷葉間隱約出現(xiàn)了紅色，在荷葉的遮蔽下看的不大清楚的是一群錦鯉在嬉戲打鬧胖喳，那悠悠的泡躯，快活的樣子怎能不叫人心聲羨慕呢？荷葉上青蛙聚集在一起丽焊，嚴(yán)陣以待的樣子较剃。只見(jiàn)一只青蛙雙“手”一揮，節(jié)奏明快技健，鏗鏘有力写穴，大合唱悅耳動(dòng)聽(tīng)。歌聲雨聲雷聲形成了一首美妙的凫乖，叫人如癡如醉的樂(lè)章确垫。
? ? ? 此時(shí)的趙師秀雙眼微閉，呼吸均勻帽芽，嘴角微微上翹删掀，只是眉宇間的“川”出賣了他。
? ? ? 黃昏總會(huì)來(lái)臨导街。趙師秀點(diǎn)燃了油燈披泪，燈火搖曳，棋子起落搬瑰，黑白羅列款票，自己與自己博弈，這世間最偉大的莫不是戰(zhàn)勝自己?jiǎn)嵩舐郏恳黄鹨宦浒伲拱嗳粫?huì)來(lái)了翼悴。
? ? ? 墻上有一個(gè)若隱若現(xiàn)的影子缚够，一手清茶，一枚棋子鹦赎，一朵燈花谍椅，一片惆悵……
【師評(píng)】一首精巧的小詩(shī)改寫為一篇雅致的美文，需要對(duì)詩(shī)文真正地理解古话，需要走進(jìn)作者的心解讀他的情雏吭，需要豐富的想象力和調(diào)遣語(yǔ)言的能力，小作者做到了Ｅ悴取（指導(dǎo)教師:程玲燕）
6.《攀登者》鏡頭描寫
? ? ? ? ? 文\ 神農(nóng)中學(xué)139班? 栗思佳
? ? “轟”一聲巨響杖们，李國(guó)梁所帶領(lǐng)的隊(duì)伍一下子就被暴風(fēng)雪席卷到了數(shù)里之外悉抵，李國(guó)梁一人被甩下了懸崖。他昏迷在風(fēng)雪中胀莹，不省人事基跑，隊(duì)友們急切地呼喊著他的名字婚温，他終于有了意識(shí)描焰，慢慢地睜開(kāi)了眼睛。
? ? ? 隊(duì)友們一遍一遍的呼喊著他讓他伸手栅螟，他也怕也懼荆秦，卻并沒(méi)有將手伸出去。他的臉上全是冰力图，縮著手似乎有些僵硬步绸，卻毅然將攝像機(jī)扔給了隊(duì)友，很準(zhǔn)吃媒，無(wú)偏差瓤介，他知道攝像機(jī)意味著什么，不然他們的努力全白費(fèi)了赘那。
? ? ? 他喘著粗氣閉著眼斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“一定要把珠峰的照片帶回去刑桑，讓全世界看到中國(guó)人登上了珠頂∧贾郏”說(shuō)罷祠斧，他伸出手，拿出小刀拱礁，卻沒(méi)有遲疑琢锋，一點(diǎn)一點(diǎn)將繩子割斷。他也不愿呢灶，不愿斷送生命吴超，但是一個(gè)信念在心中永不變。
? ? ? 狂風(fēng)怒號(hào)鸯乃，眼里閃爍著淚花鲸阻。他哪里是在割繩子，這一刀一刀割在了隊(duì)友的心上办稹赘娄！猶如剜心之痛，痛入骨髓宏蛉，斷了遣臼，都斷了。掉入崖底拾并，下面是萬(wàn)丈深淵揍堰，深不見(jiàn)底鹏浅，一點(diǎn)一點(diǎn)墜落。
? ? ? 一個(gè)姿勢(shì)屏歹，一個(gè)初心隐砸，一個(gè)信念，一個(gè)人蝙眶，為了中國(guó)人站在珠峰之頂季希，他將個(gè)人生死置之度外，那個(gè)墜落懸崖的背影何怎能被人忘記幽纷？
【師評(píng)】學(xué)習(xí)《偉大的悲劇》之前式塌，觀看了電影《攀登者》，李國(guó)梁割斷繩子保相機(jī)的鏡頭深深震撼了同學(xué)們的心友浸，將這一特寫鏡頭反復(fù)地觀察峰尝，細(xì)致地描繪，同學(xué)們?cè)僮x《偉大的悲劇》應(yīng)該更能理解“悲劇”的偉大意義收恢。思佳的描寫生動(dòng)有情武学，是不多的佳作之一。（指導(dǎo)教師:程玲燕）
