2019年11月25日? ? 南京
地點(diǎn)：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)南校區(qū)
早上：
一眠寿、提筆即是練字時(shí)——粉筆字學(xué)習(xí)
（一）宋特先讓我們?cè)诤诎迳蠈懴伦约旱拿忠咛辍Ｆ陂g他巡視并找出我們粉筆字書寫的問(wèn)題：1.握筆姿勢(shì) 2.線條的粗細(xì)變化 3.“折”處的寫法。
（二）把握粉筆字書寫竅門恋追。
1.橫細(xì)豎粗? 2.橫不平，豎要直? 3.筆畫要有長(zhǎng)短粗細(xì)的變化4.橫要收筆（原地不用再收回） 5.橫折不“塌肩”（在原地用力往下寫）6.起筆要用力，但是不能出現(xiàn)“7”嘁酿。
二、曹海鷹老師的《四季之美》磨課
? ? ? ? 備課要解決三個(gè)問(wèn)題：教什么男应、為什么教闹司、怎么教。為了能讓我們更好的進(jìn)行備課沐飘，把握備課方向游桩。今天宋特引導(dǎo)我們?nèi)绾谓庾x課文。首先要抓住每個(gè)段落的總起句耐朴，掌握課文的中心意思借卧。然后抓住每個(gè)季節(jié)的景物進(jìn)行分析，判斷其狀態(tài)隔箍，但不能簡(jiǎn)單進(jìn)行判斷谓娃，注意“以動(dòng)襯靜”、“以靜襯動(dòng)”等寫法蜒滩。最后聯(lián)系課后練習(xí)題滨达，抓住課堂的重難點(diǎn)。
中午：13:30——16:30
? ? ? ? 今天是開(kāi)始跟崗學(xué)習(xí)的第一天俯艰，非常榮幸能參加南京新城區(qū)《把握統(tǒng)編教材特點(diǎn)捡遍，落實(shí)語(yǔ)文要素——小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材五、六年級(jí)教學(xué)研討》活動(dòng)竹握。三位年輕的語(yǔ)文教師為在座的老師帶來(lái)了三節(jié)知識(shí)扎實(shí)画株，趣味橫生的文言文示范課。在聽(tīng)課的過(guò)程啦辐，我收獲頗多：
一谓传、 以讀帶學(xué)，事半功倍芹关。
? ? ? ? 文言文的字詞比較生僻续挟，與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)代白話文有很大的不同。學(xué)生在朗讀的時(shí)候因?yàn)椴焕斫馕囊饨某模疵鈺?huì)覺(jué)得枯燥乏味诗祸，產(chǎn)生畏難心理跑芳。古人云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)直颅〔└觯”在課堂上，三位老師都是用了豐富的教學(xué)手段去帶動(dòng)功偿、引導(dǎo)學(xué)生去朗讀課文盆佣，如：自由誦讀、全班齊讀脖含、開(kāi)火車讀罪塔、默讀、同座合作讀养葵、教師示范讀、配樂(lè)朗讀瘩缆、加動(dòng)作关拒、表情進(jìn)行演讀等等。在反復(fù)誦讀和教師引導(dǎo)的過(guò)程中庸娱，學(xué)生能慢慢地結(jié)合自身的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)去初步感受課文着绊、理解課文，熟讀成誦熟尉，為下面課文的探討做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備归露。
二、方法多樣斤儿，促進(jìn)記憶剧包。
? ? ? ? 在課堂上，三位老師都運(yùn)用了各種各樣的教學(xué)方法往果，引導(dǎo)學(xué)生突破生僻詞語(yǔ)疆液，掌握課文大意。如張蓉蓉老師在上《故人談讀書》一課時(shí)陕贮，先開(kāi)門見(jiàn)山讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)課文內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)堕油，繼而轉(zhuǎn)入課文的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中肮之，張老師把課文內(nèi)容分成三部分掉缺，并按照讀準(zhǔn)、讀通句子——結(jié)合注釋理解句子含義——情感朗讀的順序進(jìn)行教學(xué)戈擒，比較有條理性眶明；趙正江老師在教《伯牙鼓琴》一課時(shí)，先讓學(xué)生朗讀與“友情”有關(guān)
