繼《好好學(xué)習(xí)》之后,成甲老師又推出了“多元思維模型”主題系列的第二本書《好好思考》,感謝永澄老師專門為此書組織了共讀活動,我很高興又有機會來與各位書友共讀《好好思考》,交流思想,讓我感受“多元思維模型”的魅力。
這本書我看了兩遍,一遍檢視閱讀全書,第二遍分析閱讀了前三章,因為整本書的重點在指導(dǎo)讀者理解和應(yīng)用“思維模型”,所以我著重閱讀了前三章。給我的啟發(fā)很大,主要感受是：
一、澄清對思考力和思維模型的認識
一）思考力是區(qū)別人與人之間的最本質(zhì)最重要的指標(biāo),是區(qū)分優(yōu)秀與平庸的標(biāo)準(zhǔn)。
不知是哪位牛人曾經(jīng)說過：人與人之間的區(qū)別大于人與豬之間的區(qū)別馏慨。經(jīng)過這么多年在社會上的摸爬滾打,我深以為然替劈。
除了外表和性格,人與人之間存在很多內(nèi)在差異,如價值觀,知識儲備,業(yè)務(wù)水平,道德品質(zhì),行為風(fēng)格等,但每個人之所以最后處于不同的社會地位和階層,拋開運氣和先天條件,最后起決定作用的還是格局和眼光,而有些人之所以不走尋常路,和他們的思考力是分不開的赔硫。
提高思考力,不僅是提高個人核心競爭力的要求,更是發(fā)展全科和跨界等戰(zhàn)略級人才的時代呼喚岩调。
在思考力和科學(xué)素養(yǎng)上,我們還差得很遠,提高全民族素質(zhì),我想應(yīng)該包含了“認知力和思考力”這一塊,否則就談不上有什么素質(zhì),只會說一些大白話,一些表面上的官樣文章,一些正確的廢話,流于膚淺巷燥。
多元思維模型,這個名詞我以前從沒聽說過,包括思考力也聽得較少,聽得多的是閱讀和寫作,還有社會實踐。大多數(shù)學(xué)校也沒有單獨開設(shè)理解力和思考力的課程,導(dǎo)致我們大多數(shù)人對主客觀世界都缺乏深刻的認識,也缺乏有效的學(xué)習(xí)策略,元認知能力欠缺,僅僅滿足于把事情完成,至于為什么做,有沒有達到效果,一概不知,也沒有意識到事情的完成與最終實際效果是有很大差距的号枕。以為事情完成了就一定有效果,反映在與人打交道的工作上就特別明顯,如老師以為課講完了,練習(xí)也做了,學(xué)生就差不多掌握知識了缰揪。學(xué)生也以為認真聽講,完成了作業(yè),加上預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),成績就該進步了。
當(dāng)然,這與我國長期的教育體制有關(guān),因為都是圍繞高考轉(zhuǎn),注重標(biāo)準(zhǔn)答案,對老師無比崇拜,認為老師說的就一定是對的,就得無條件服從,包括到了大學(xué),也一直缺乏通識教育（博雅教育）,沒有專門的老師教學(xué)生要有獨立思考,對老師講的和書上講的不要全盤接受,要問哪里不對葱淳？為什么钝腺？學(xué)生沒有“批判性思維”的概念。
先來看看法國高中生高考作文都需要寫什么主題赞厕？
2006年法國高中會考作文
文科作文題目（三選一）：
1. “我是誰艳狐？”這個問題能否以一個確切的答案來回答？
2. 能否說：“所有的權(quán)力都伴隨以暴力皿桑？”
3. 試分析休謨論“結(jié)伴欲望和孤獨”一文的哲學(xué)價值毫目。“‘結(jié)伴’是人類最強烈的愿望诲侮，而孤獨可能是使人痛苦的懲罰镀虐。”
2007年法國高中會考作文
理科作文題目（三選一）：
1. 欲望是否可以在現(xiàn)實中得到滿足沟绪？
2. 腦力勞動與體力勞動的比較有什么意義刮便？
3. 解釋休謨在《道德原則研究》中有關(guān)“正義”的論述。
2018年法國高中會考作文：
商科題目（三選一）
1.所有的真理都是決定性的绽慈？
2.我們可以對藝術(shù)無感覺嗎恨旱？
3.就法國社會學(xué)家杜爾凱姆《宗教生活的基本形態(tài)》節(jié)選進行評述。
再看看近年來中國高考作文題目：
2008年全國卷Ⅰ：
根據(jù)一段汶川特大地震的文字材料坝疼，選擇一個角度構(gòu)思搜贤，寫一篇不少于800字的文章
2011年全國卷Ⅰ ：
《期待長大》
2010年全國卷Ⅰ ：
漫畫作文：有魚吃還捉老鼠
2018年全國卷Ⅰ：
寫給2035年18歲的一代人
（以上資料來自網(wǎng)絡(luò)）
從中法兩國高考作文題目對比中,我們可以看出,中國高考作文側(cè)重立意抒情,法國高考作文注重事實邏輯論證推理,有極強的哲學(xué)思想氛圍,我國當(dāng)代高中生在哲學(xué)思想深度上還需要大力加強,訓(xùn)練思考力任重而道遠!
法國高中生就開始思考“我是誰”這個人生的永恒話題,相當(dāng)多中國高中生對這個話題可能還沒有意識,否則就不會有那么多厭學(xué)逃學(xué),被父母逼迫來學(xué)習(xí)的了。
在實現(xiàn)國家復(fù)興,民族富強的道路上,需要全社會一起努力,培養(yǎng)具備哲科思維的跨界人才,引領(lǐng)國家更快更好地發(fā)展裙士。
二）打破了我們的認識誤區(qū),揭開了思維模型神秘的面紗入客。
我原來以為思維模型就像《系統(tǒng)之美》里面畫的那樣,各種因素疊加,各種箭頭和圖示,還有系統(tǒng)動力圖,完全看不懂,瞬間暈菜了。
在《好好思考》里,成甲老師重新定義了思維模型：
每個人在做決策思考時的思維模板腿椎。
我理解它是一種思維的固定套路和模式桌硫。我們在處理問題時的第一反應(yīng),它包含一系列的思考過程和行為方式,當(dāng)然也包括最初級的思維模型—經(jīng)驗技巧,如看病掛號要盡量提前,提前一天可以掛到8：30-9：00的號,排在6-7位。
所以普通人把平時工作和生活中的經(jīng)驗積攢下來,組成經(jīng)驗庫,以后類似情況下復(fù)用,不是也能大量節(jié)約時間,提高效率嗎啃炸？
當(dāng)然,任何事物都有分層,由低到高,理解難度越來越大,成甲老師在書中把思維模型分為了四個層次,由低到高分別是：經(jīng)驗技巧铆隘、方法流程、學(xué)科原理和哲學(xué)視角南用。
我在給一些初中生做輔導(dǎo)的時候,就感覺他們在前兩類上可能有不少認識和積累,但在后兩類思維模型的掌握上就非常匱乏了,尤其在理解一篇文章的引申含義時不太能抓得住,不知道這篇文章通過某個故事反映了什么人生哲理,看半天還疑惑：這到底講的什么膀钠？
所以平時要有意識地加強這方面的練習(xí),從淺層理解過渡到深層次的思考,鍛煉自己的思考力掏湾。由經(jīng)驗萃取和流程方法抽象到對應(yīng)的學(xué)科原理和哲學(xué)思想,當(dāng)然這種過渡和提升是建立在大量閱讀和反思實踐基礎(chǔ)上的。
三）思考力從哪里來肿嘲？思維模型又從哪里來融击？
1.從你所經(jīng)歷的問題中來,從你所看到的現(xiàn)象中來,不斷追問為什么,追根溯源,找到問題的源頭,即普遍性地解決問題的原則和思路。
有些個性化的問題只有自己才能解決,因為它與你的思維方式和行為風(fēng)格有關(guān),與你的大腦有關(guān),與你的生活習(xí)慣有關(guān),與別人無關(guān)雳窟。如學(xué)習(xí)效率問題,睡眠問題和職業(yè)規(guī)劃問題,問題的終極答案只有你自己才能給出,你最了解自己,所以得出這樣一個原則：獨立思考,不斷追問,自己做出最準(zhǔn)確的判斷尊浪。
這就是思考力訓(xùn)練和提煉思維模型的過程。
2.從前人總結(jié)的原理和規(guī)律中來,從這些經(jīng)過千百萬次實踐驗證了的,長期積累出來的規(guī)律中來封救。
例如：
能量守恒定律
能量不能憑空產(chǎn)生,也不能憑空消失,所以用在減肥這件事上就變成了一個原則：你所攝入的能量— 你消耗的能量＝你的體重,攝入的＞消耗的→體重上升,反之則減重拇涤。
所以總結(jié)成一句話：
思維模型不是虛幻的,它來源于我們的生活,但不是直接呈現(xiàn)的,需要我們動用大腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
二誉结、普通人如何學(xué)習(xí)思維模型,提升理解力和思考力,給自己帶來改變鹅士？
和其它講思考法,解決問題和決策類書籍比較,成甲老師的這本《好好思考》在內(nèi)容上十分親民,大部分內(nèi)容都好懂,而且附了相當(dāng)多的例子來說明理論和觀點,可以算作思維模型的科普書,而且成甲老師寫這本書的目的就是告訴大家一些容易操作的練習(xí)思維模型的方法和技巧,先起步。
當(dāng)然,在實操之前,還是要把握兩個原則：
1.思考力的提升在于刻意練習(xí),思維模型的價值關(guān)鍵在使用而不僅僅記錄和存儲惩坑。
和任何技能一樣,思考力的獲取和提升同樣也離不開刻意練習(xí),通過各種形式的練習(xí)來加深對思維模型的理解,最后達到內(nèi)化,成為自己知識體系的一部分,隨時可以調(diào)用掉盅。
2.練習(xí)思維模型要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣,把表象與思維模型對應(yīng)起來。
這不是一朝一夕的事,只需要相比以前,應(yīng)用思維模型的意識和頻率逐漸增強增多就是進步,大方向沒錯,最后肯定能到達想要的目標(biāo)旭贬。
下面來說說看了《好好思考》這本書后,我是如何練習(xí)的,可以供大家參考和借鑒,也歡迎大家指正：
一）一種很好的筆記術(shù)：五星筆記法
成甲老師在書中給了我們大量的有關(guān)“思維模型”的資源,這些練習(xí)方法和流程需要我們經(jīng)常拿出來,對應(yīng)到自己日常的思考和行為中,記錄下來是怎么應(yīng)用的,是否有效怔接？為何有效？為何無效稀轨？
書中提到了一種小白都可以先練起來的簡單方法：
五星筆記法
我們看到任何有啟發(fā)的文字和現(xiàn)象,遇到任何問題時,都可以拿來這套提問話術(shù)做深入分析,從中挖掘出有價值的隱性知識扼脐。
前天我就遇到一個小問題,雖然最后順利解決了,但本來可以完全避免的,從而節(jié)約出更多時間來做別的事。
事情是這樣的：
我到超市買東西,結(jié)賬時到自助的支付寶收銀臺,把買的東西掃完二維碼,確認結(jié)算金額后,刷臉支付奋刽。但拿到收銀小票一看,發(fā)現(xiàn)有一袋面包收了兩次錢,重復(fù)收費瓦侮。我就跟超市負責(zé)人交涉,負責(zé)人很快把多收的錢退給我了。
這件事本來順利處理了也就完了,但我仔細想想,如果當(dāng)時核對金額時仔細點,不就沒這回事嗎佣谐？省去辦理退款耽誤的3-5分鐘肚吏。流程中有個環(huán)節(jié)疏忽了,該怎樣避免以后類似事件的發(fā)生呢？
我用“五星筆記法”來提問：
1.這是一個關(guān)于什么主題的問題狭魂？
做好支付時的流程,避免賬單出錯罚攀。
2.這樣解決問題的邏輯是什么？
掃描完商品碼后,要認真核對屏幕上商品的數(shù)量和金額,確認刷臉支付的流程中各環(huán)節(jié)準(zhǔn)確無誤,形成完整閉環(huán),減少后期糾錯時間,提高辦事效率雌澄。
3.這個解決方案給我什么啟發(fā)斋泄？
① 流程思維
把各個必備重要環(huán)節(jié)都落實,整個項目就圓滿畫上句號,不會中間環(huán)節(jié)出錯,導(dǎo)致結(jié)果前功盡棄或返工,浪費資源。
往往流程中某一環(huán)節(jié)出錯,有內(nèi)外部原因：
— 做事時不夠?qū)Ｗ?前面一個環(huán)節(jié)還沒完成,就去想下一步了镐牺。
— 處理任務(wù)時受到外界干擾,如旁邊有人等著,不斷說話,增加緊迫感,或老板同事催,心慌,顧不得檢查核對,想盡快完成炫掐。
② 可視化思維
列流程清單,寫清楚每一環(huán)節(jié)內(nèi)容,提醒自己,每做完一個就打勾,然后再進行下一個。
③ 寫下自助支付原則,防風(fēng)險
— 要專注,一個環(huán)節(jié)沒完成,不去想下一個任務(wù)
— 不要在人多,環(huán)境嘈雜,沒有屏蔽設(shè)施的環(huán)境中操作
— 及時采用備用資源,減少風(fēng)險,如自助微信支付收銀臺或人工收銀睬涧。
4.這個解決方案中,我能提取出什么有效策略和思路募胃？
① 當(dāng)面對多步驟構(gòu)成的復(fù)雜任務(wù)時,如何優(yōu)化流程中的每個環(huán)節(jié),達到結(jié)果的最優(yōu)化旗唁。
② 盡可能地去優(yōu)化每一個環(huán)節(jié),把每一個步驟都做到最好,最后累積出來的結(jié)果就是比別人好十倍百倍。
③ 在資源不足的情況下,優(yōu)先優(yōu)化全流程中一部分關(guān)鍵步驟,可能是最簡單的,也可能是最容易出錯的,或是你最無法掌控的痹束。
5.這個啟發(fā),我如何把它用在生活里检疫？
我在信念庫中記下,遇到很多環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜任務(wù)時,一定要專注,把每個步驟落實,精益求精,最后獲得滿意的結(jié)果。
二）從周回顧和月回顧入手,找長期存在的頑固性問題,跳出系統(tǒng)找答案,實現(xiàn)降維打擊参袱。
看了《好好思考》之后,我回憶,按照成甲老師關(guān)于思維模型的前兩個層次的分析,我以前是否練習(xí)過思維模型呢电谣？
有的秽梅。我平時經(jīng)常做的周回顧和月回顧,不是一種流程式的思考模板嗎抹蚀？每次周回顧和月回顧月總結(jié),我都用同一個模板,感謝永澄老師和起航號月目標(biāo)課給我?guī)淼馁Y源!
每次周月回顧,我都發(fā)現(xiàn)一個問題：高估了自己的能力,定的任務(wù)過多,總是偏多!但在一件事上我總是低估,那就是刷手機。我以為本周看手機時間會有所控制,結(jié)果還是超出了預(yù)期企垦。這個問題長期困擾著我,因為看手機體育新聞,占用了大量做任務(wù)的時間环壤。就這個問題我也咨詢過不少老師和朋友,都沒得到很徹底的解決。
直到有一天我在《財務(wù)自由之路Ⅱ》這本書上看到一句話：“那些在工作中沒有領(lǐng)略過流暢忘我'心流'狀態(tài)的人們,常常在電視中尋找這種狀態(tài)—卻常常錯過自我經(jīng)歷這種狀態(tài)的機會”,立刻有了共鳴,這不就說的我嗎钞诡？
因為我在工作生活中沒有體驗過可以沉浸其中,孜孜不倦投入的狀態(tài),所以只好去手機里找,在看體育新聞的過程中體驗?zāi)欠N興奮激動放松的快感郑现。幸福、喜悅荧降、內(nèi)心和諧和自我滿足等這些體驗在平常工作生活中都找不到,所以只好借助看手機里的新聞來滿足需求,因為感覺到它是唯一可以提供這種美好體驗的工具,所以放不下手機,流連忘返接箫。無論采取什么監(jiān)控手段和自律提醒都無法有效地戒除沉迷于看手機的壞習(xí)慣。
所以在手機和相關(guān)管理手段這個系統(tǒng)里找不到解決方案,必須要上升一層,思考另外一個問題：
什么是我可以發(fā)揮能力的,可以帶來心流體驗的領(lǐng)域朵诫？
換句話說,我現(xiàn)在最急需解決的問題是“”我想要做什么辛友？成為什么樣的人？”把這個問題回答了,看手機問題自然就解決了剪返。
如果我在工作領(lǐng)域中經(jīng)常有心流體驗,我還會長時間刷手機不干活嗎废累？還顧得上刷手機嗎？
三脱盲、本書帶給我的最大啟發(fā)：
一個信念：思想上的艱苦奮斗不能丟!
成甲老師在書中反復(fù)強調(diào)要不斷追問遇到的問題,不要當(dāng)做笑話呵呵一笑,很多練習(xí)思維模型,提高認知力的機會就這樣悄悄溜走了邑滨。
一）如某問題長期困擾著你,你想了很多辦法,做過很多嘗試,還是無法有效地解決,這時需要升維,跳出原來的系統(tǒng),上升到小系統(tǒng)外去考慮問題。
如對于失眠問題,很多人直接用安眠藥钱反。雖然能解決一時的入睡問題,但長期用,會帶來嚴(yán)重的后果,需要跳出睡不著覺-心急-越想睡越睡不著-吃安眠藥-身體出毛病-睡不著的負循環(huán),不再想它,不把它當(dāng)回事,讓身體的睡眠系統(tǒng)自然發(fā)生作用,不知不覺就入睡了掖看。你越想思維越活躍,睡眠系統(tǒng)越不能啟動。
二）看到一種現(xiàn)象,不僅滿足于一個淺層的答案,還要往深處想,追問為什么面哥？從系統(tǒng)思維和學(xué)科原理上找答案,最后看是否有可能從哲學(xué)思維上找到解釋哎壳。這才是問題的本質(zhì)。
周月回顧看上去是工作生活的回顧總結(jié),實際上反映了一種哲學(xué)思想：直面現(xiàn)實,不斷查看當(dāng)初制定的計劃與實際執(zhí)行的差距,從而驗證假設(shè),不斷調(diào)整自己的認知,離真實的自己更近一些,對客觀世界的理解更準(zhǔn)確一些幢竹。
三）不要因為個人情緒和自我保護而錯過了一次深入思考和學(xué)習(xí)的機會
我們每天遇到的人和事,觀察到的各種現(xiàn)象,接收到的各種信息和反饋,都是供我們學(xué)習(xí)和思考的寶貴資源,遇到問題和不同意見,不要逃避和掩飾,也不要不當(dāng)回事,一笑而過,更要避免受情緒干擾,遇到批評的觀點,就馬上啟動自我保護,立刻反駁對方,直到對方不再說話耳峦。
其實,每當(dāng)聽到不同意見時,正是提升理解力,擴大視野的好機會,應(yīng)該平復(fù)情緒,問對方：你為什么這么說呢？有什么理由焕毫？
論證的目的不是獲勝,而是獲得對問題的正確認識,發(fā)現(xiàn)真相,提高認知力和思考力蹲坷。
以上就是我看了《好好思考》這本書后的收獲和感受,學(xué)習(xí)和思考之路非常漫長而艱辛,只有不畏艱險,保持一顆好奇驶乾、探索和開放之心,才能用思維模型武裝自己,成為一個有思想獨立,有頭腦的人,一起加油吧!
參考書目：
1.《好好思考》成甲著,北京聯(lián)合出版公司,2019年10月
2.《深度思維》葉修著,天地出版社,2018年9月
