最近有一位外婆跟我聊天速妖，說(shuō)到一個(gè)關(guān)于她小外孫的問(wèn)題高蜂，還挺有代表性的，外婆也同意寫(xiě)出來(lái)和大家分享罕容。
外婆的煩惱是：
已經(jīng)快3歲的小外孫备恤，每次和外婆到小區(qū)樓下玩時(shí)稿饰，總是愛(ài)和別的小朋友搶玩具。即便自己手里有一個(gè)玩具露泊，但是看到別的小朋友手里有玩具喉镰，就一定要伸手去搶，然后大叫“我的惭笑！”侣姆。
為此經(jīng)常把別的小朋友弄哭，搞得外婆也很尷尬沉噩，覺(jué)得這孩子太霸道了捺宗，不知道怎么教育才好。
確實(shí)屁擅，有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道2偿凭、3歲左右的小孩子很難帶，正是自我意識(shí)發(fā)展派歌、“自我為中心”的時(shí)候弯囊，覺(jué)得任何東西都是“我的”！
有些孩子還只是“窩里橫”胶果，在家里什么都是自己的匾嘱，出門(mén)和其他小朋友在一起的時(shí)候，則會(huì)收斂很多霎烙；
但有的孩子不論家里外面，看到喜歡東西都是直接開(kāi)搶悬垃；
既然孩子搶玩具甘苍，是因?yàn)?b>在孩子心目中尝蠕，任何東西都是“我的！”那我們首先讓孩子明白：
事實(shí)并不是這樣载庭，這世界上有“所有權(quán)”這個(gè)概念。
爸爸媽媽可以經(jīng)常說(shuō)一說(shuō)這些詞匯：
“寶寶的”靖榕；
“我的”；
“爸爸的”顽铸；
“媽媽的”茁计；
“別人的”、
……
讓孩子初步明白物品歸屬的概念谓松，讓他知道：不是所有的東西都是我的瓶蝴。
當(dāng)然，也不用教得太嚴(yán)肅拧簸，可以把這個(gè)過(guò)程做成游戲，好玩一些贾富，孩子更樂(lè)意接受牺六。
比如：讓寶寶來(lái)猜家人各自的生活用品：
這件西裝是誰(shuí)的呀？
這條漂亮的紅裙子是誰(shuí)的呀淑际？
藍(lán)色的杯子是誰(shuí)的呀？
粉色的毛巾是誰(shuí)的呀盗胀？
孩子猜對(duì)了锄贼，都能得到一個(gè)抱抱和親親作為獎(jiǎng)勵(lì)。
重復(fù)幾次后屑迂，小朋友會(huì)快速學(xué)會(huì)了物品歸屬的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)表達(dá)冯键，要是媽媽拿錯(cuò)了杯子喝水，孩子很可能跳出來(lái)糾正：“這是爸爸的逻锐！”
那說(shuō)明我們的“物權(quán)概念”教得很好了。
教會(huì)孩子“交換”的概念
明白物體歸屬的概念后雕薪，還可以幫助孩子了解“交換”這個(gè)概念和做法。
在家里盏档，遇到孩子開(kāi)始搶大人的東西時(shí)燥爷，這時(shí)候大人一定要先強(qiáng)調(diào)說(shuō)： “這是我的懦窘，不是寶寶的稚配！這是我的道川，不是寶寶的！ ”
如果孩子不依冒萄，還是邊伸手搶，邊大叫：“寶寶的帅戒！寶寶的崖技！……” 這時(shí)候，大人可以指著孩子手中或是他身上的任何一個(gè)物品說(shuō)：“換鄙信！”?然后拿走那個(gè)物品忿晕，并把你手上的東西給他。
如果他也要搶回來(lái)你拿走的那個(gè)物品時(shí)鸦采，指著他剛剛得到的東西說(shuō)：“換咕幻！”，并再一次重復(fù)交換的動(dòng)作肄程。直到孩子不再兩個(gè)一起都搶時(shí)蓝厌，游戲結(jié)束。
當(dāng)然拓提，想讓孩子配合你玩這個(gè)游戲，那家長(zhǎng)一定得把游戲做得好玩一些寺惫，氣氛輕松一些，說(shuō)“換”的時(shí)候萨驶，語(yǔ)調(diào)幽默一些艇肴，有變魔術(shù)的感覺(jué)就更好了。
要是虎著臉，嚴(yán)肅地說(shuō)：“換”券盅！那就不是游戲，變成命令和訓(xùn)練了娘侍。孩子不會(huì)喜歡泳炉，還會(huì)壓力山大，更不愿意接受“交換”這件事氧腰。
這種交換的游戲要多進(jìn)行了幾次刨肃，直到孩子看到你手上有啥他想要的，會(huì)去尋找一件他的物品過(guò)來(lái)交換挪鹏，說(shuō)明他已經(jīng)了解“交換”的概念和做法咯盔然。
這時(shí)候家長(zhǎng)得“提升難度”愈案，因?yàn)?b>交換也得自愿，不能你想換就換啊潦嘶。
所以，我們可以跟孩子說(shuō)：
媽媽現(xiàn)在不想換掂僵，你可以過(guò)一會(huì)兒再來(lái)找我換锰蓬。
或者，還可以和孩子談條件：
媽媽不想跟你換小火車(chē)芹扭，你能拿你的巧克力和媽媽換嗎？
一旦孩子懂得了“交換”辅肾，還懂得了“對(duì)方不愿意換”要怎么辦轮锥，那么交換策略就能運(yùn)用到他和小朋友的相處中了。
出去玩的時(shí)候新娜，帶上一兩件他自己的玩具既绩。一旦看上別的小朋友手中的玩具了，引導(dǎo)他和其他小朋友交換來(lái)玩私杜，這樣基本解決搶玩具的問(wèn)題互拾。
遇到別的小朋友不愿意換的時(shí)候。需要告訴他：
“哥哥的玩具不想和你換呢寄猩。我們等一下再來(lái)問(wèn)問(wèn)哥哥骑疆。”
孩子一旦自己交換成功一次泊柬，就會(huì)對(duì)自己的“溝通能力“充滿信心诈火，下次就跟更愿意嘗試這樣的方法。
所以刀崖，家長(zhǎng)也不妨暗中幫幫寶寶，引導(dǎo)自己的孩子去找個(gè)性格溫和馆截、多半會(huì)答應(yīng)的小伙伴嘗試交換蜂莉，讓孩子體驗(yàn)一次成功的喜悅。
在尊重孩子意愿的情況下窖张，教會(huì)孩子分享
分享是一定是自愿的蚁滋。如果“強(qiáng)迫給，不給就不是好孩子”，那不是“分享”拥知，那叫“征收”。
強(qiáng)迫孩子把東西分給別人速梗，結(jié)果雖然是分了襟齿，但是這個(gè)“分”的過(guò)程猜欺，一點(diǎn)都不開(kāi)心，一定會(huì)讓寶寶對(duì)“分享”這件事开皿，產(chǎn)生很不好的印象赋荆。
所以有時(shí)候孩子不愿意分享，并沒(méi)有什么錯(cuò)窄潭。而如果孩子愿意分享，一定是因?yàn)榉窒砟堋?b>使快樂(lè)加倍月帝，使痛苦減少”。
既然分享其掂， 就要讓孩子體驗(yàn)到分享的樂(lè)趣潦蝇，幫助孩子準(zhǔn)備禮物的快樂(lè)、收到孩子分享時(shí)候的開(kāi)心贤牛，都要夸張的表現(xiàn)出來(lái)则酝。讓寶寶也體會(huì)到分享的好處。
再介紹一些繪本來(lái)幫助爸爸媽媽~ 這幾本和物體歸屬有關(guān)的繪本般卑，讓小朋友初步明白物體歸屬基礎(chǔ)上的分享概念爽雄。
繪本推薦：
Anna Kang的《That’s (Not) Mine》
Shutta Crum的《Mine挚瘟！》
Shelly Becker的《Mine! Mine! Mine!》
如果你也有好的繪本推薦乘盖，不妨在下面的留言區(qū)分享給大家！
今日小總結(jié)：
1. 處于“自我為中心”的成長(zhǎng)階段析苫，什么都會(huì)是“我的穿扳！“ 這個(gè)時(shí)期需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)孩子。
2. 解決搶玩具的三個(gè)步驟：教會(huì)娃“物品所有權(quán)”的概念顿乒、學(xué)會(huì)“交換”泽谨、懂得“分享”
有任何育兒?jiǎn)栴}特漩，可以在評(píng)論里留言骨杂，我真的真的會(huì)回復(fù)哦搓蚪。快關(guān)注我吧妒潭！
