在個人學(xué)習(xí)成長的路上仪芒，假裝是個很重要的技能。
什么是假裝呢耕陷？
比如掂名，你學(xué)習(xí)一項有點(diǎn)難度的新技能，起初卻感覺很吃力哟沫，感覺這項技能猶如水泥板一般饺蔑，油鹽不進(jìn)，頑固不通嗜诀。
這時猾警，就要應(yīng)用假裝這個技能了。
首先隆敢，假裝自己就在學(xué)发皿。
特別要求自己一定不要學(xué)那么快，并強(qiáng)制自己慢慢地學(xué)拂蝎，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)穴墅。
忽視自己的挫敗感，假裝沒有這種情緒和感覺温自，然后去細(xì)嚼慢咽封救，細(xì)細(xì)品味，切勿囫圇吞棗捣作。
就像學(xué)走路一樣誉结，誰不曾跌跌撞撞，但只要持續(xù)地走券躁，用不了太長時間也就學(xué)會了惩坑。
所以，我們在一開始就不必把目標(biāo)定的太高也拜，把速度定的那么快以舒，一點(diǎn)點(diǎn)的來才能走的更穩(wěn)嘛。
在學(xué)習(xí)這件事上慢哈，更多的人是不知道蔓钟，更不明白需要假裝這回事的。
學(xué)習(xí)的時候卵贱，每個人多半會心浮氣躁滥沫，好高騖遠(yuǎn)侣集。
忘了“細(xì)嚼慢咽有益健康”的好處，只剩下先塞進(jìn)去再說兰绣，管它三七二十一呢世分。
猶如開車把車速飆的很高，把安全都置之腦后缀辩，有危險實(shí)在正常不過了臭埋。
其實(shí)，靜下來的時候臀玄，我們的頭腦都是理性的瓢阴，很清楚知道以及辨別正誤。
一旦動起來有了速度健无，就很輕松地忽略了那些常識荣恐，仿佛它們壓根就不存在一般。
這時就需要假裝這個技能了睬涧。
假裝就是在讓腦子的運(yùn)轉(zhuǎn)速度降下來，讓心安靜下來旗唁，恢復(fù)常識畦浓，恢復(fù)理性，然后检疫，才能進(jìn)步讶请。
就在我們學(xué)習(xí)的時候，腦子常常莫名其妙地發(fā)出一個假象：自己太笨屎媳，學(xué)不會這個東西夺溢；
在這里沒有學(xué)習(xí)氛圍嗎嘛，報個班和別人一塊學(xué)更好一些烛谊。
這個知識太難了风响，找個老師教，告訴我一些竅門丹禀，學(xué)起來不是更輕松状勤，效率更高么，甚至還總拿“磨刀不誤砍柴工”的例子自我激勵双泪。
等交完了學(xué)費(fèi)持搜，有了老師的教導(dǎo)，有了小伙伴陪伴的時候焙矛，回頭一看葫盼，突然發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的這條獨(dú)木橋上村斟，要學(xué)的東西還是和原來一樣贫导，還是那樣的難以理解抛猫。
有種繞了一大圈，又回到起點(diǎn)的彷徨感和無力感脱盲。
差別只是不知不覺間自己有限的時間邑滨，精力，還有金錢都花了出去钱反。
到頭來掖看，在學(xué)習(xí)這項新技能上，沒有任何進(jìn)展面哥，卻徒增了許多煩惱哎壳。
這樣我們就能看到“假裝”這個技能的好處了。
那么到底怎么用這個技能呢尚卫？
一句話：
就是在學(xué)習(xí)的過程中归榕，假裝自己在慢慢理解，假裝在慢慢掌握吱涉，剩下的就是持續(xù)地假裝就好了刹泄。
這樣做的好處是，降低了自己的心理預(yù)期怎爵，同時特石，也把急躁的心穩(wěn)了下來，開始耐心的處置學(xué)習(xí)這件事鳖链。
隨著持續(xù)地假裝姆蘸，就是在不斷地提高熟練度。
什么事都是這樣芙委，熟了也就沒有什么難度了逞敷。
所謂“熟能生巧”也就是這個道理。
本質(zhì)上假裝這個技能就是在穩(wěn)著自己急躁激進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)灌侣，一個不斷循循善誘的調(diào)教自己去學(xué)習(xí)的過程推捐。
從這一點(diǎn)上看喉誊，假裝的過程與馬戲團(tuán)訓(xùn)練猴子的方法是有相似點(diǎn)的瞒爬。
看吧，訓(xùn)練人員不斷用一點(diǎn)一點(diǎn)的食物獎勵做的正確的猴子液肌，隨著不同的階段慨菱，還使用不同的食物變著法的引導(dǎo)它焰络。
然后，隨著越來越熟練符喝，直到“心領(lǐng)神會”闪彼，也就是上臺表演成熟的時機(jī)了。
從這一點(diǎn)來看，在學(xué)習(xí)過程中畏腕，我們對待內(nèi)部的自己也要像這樣去不斷引誘缴川。
把表現(xiàn)型人格轉(zhuǎn)換成進(jìn)取性人格，把自己對外界對自己的看法不再話大量時間和精力去處理描馅。
更在乎自己是否真正的在成長把夸，是否真正在進(jìn)步。
所以說铭污，假裝真是一個很好的方法恋日，假裝是對待情緒的有效方法。
