3.1 認知負荷
最小化受眾感知到的認知負荷署咽，最大化數(shù)據(jù)的墨水比
讓圖形顯得不必要的復雜
我們傾向于認為物理上臨近的物體屬于同一個物體生音。
擁有相似顏色、形狀慕匠、大小或者方向的物體會被視作相關(guān)或從屬于一個群體
我們會認為物理上包圍在一起的物體從屬于同一個群體
指人們希望事情能夠簡化并符合腦海中已經(jīng)存在的結(jié)構(gòu)
當我們觀察物體時域醇，盡管沒有顯式的路徑冤寿，但我們的眼睛傾向于尋找最平穩(wěn)的路徑并自然地創(chuàng)造出連續(xù)性
我們傾向于將物理連接的物體視作一個群體
目標：為元素和留白建立明確的界線（包括橫向和縱向）
在沒有其他視覺上的提示時青伤，受眾通常會從頁面或者屏幕的左上方開始，按“之”字形移動視線并消化信息
最好避免在頁面上使用傾斜的元素
有策略地使用留白也會為你的視覺溝通帶來同樣強大的效果
邊界處避免出現(xiàn)文字和圖表号杠，根據(jù)內(nèi)容多少決定圖表的合適大小
如果一件事非常重要丰歌，考慮讓這件事成為頁面當中唯一的內(nèi)容
事物的差異越多，則沒有任何一種差異足夠突出
考慮使用留白對頁面中的圖表和其他元素進行合理的區(qū)分
盡量使用更細以及灰色等淺色的網(wǎng)格線眼溶，或者完全去除網(wǎng)格線晓勇，不要讓網(wǎng)格線和數(shù)據(jù)形成視覺上的競爭
每一個元素都會增加受眾的認知負荷
去掉尾數(shù)多余的0以減少受眾的認知負荷
3.6.6保持顏色一致
對數(shù)據(jù)標簽和所描述的數(shù)據(jù)使用相同的顏色
