家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)了有效表?yè)P(yáng)這個(gè)工具以后拥坛，幾乎都會(huì)有一個(gè)共同的問(wèn)題——高老師這個(gè)工具有時(shí)候能立竿見影蓬蝶，有時(shí)候?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)效果都沒(méi)有呢？”
原因其實(shí)很簡(jiǎn)單
孩子的行為一般分兩種：
一種是習(xí)慣性行行猜惋。
一種是一般性行為丸氛。
如果是一般性行為，用有效表?yè)P(yáng)這個(gè)工具去表?xiàng)詈⒆又ぃ蜁?huì)一立竿見影缓窜。
比如說(shuō)你想讓孩子停止一些你不希望孩子做的行為時(shí)；你希望他立即去做某事時(shí)梨撞，用有效表?yè)P(yáng)這個(gè)工具往往就能立竿見影雹洗。
但一些習(xí)慣性的行為如：
孩子做事拖拉、磨蹭卧波；
注意力不集中；
做事馬虎庇茫、不認(rèn)真等港粱，就只有結(jié)合六個(gè)高郊教育工具中其它的工具一起使用，效果才會(huì)更加明顯旦签。
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“巧用提問(wèn)”這個(gè)高效教育工具查坪。
所謂“巧用提問(wèn)”就是用提問(wèn)來(lái)代替提醒、說(shuō)教宁炫、嘮叨偿曙、指責(zé)、訓(xùn)斥等無(wú)用而有害的教育方法羔巢⊥洌“巧用提問(wèn)”能給我們帶來(lái)什么樣的教育效果呢？
1.“巧用提問(wèn)”代替了提醒竿秆、說(shuō)教启摄、嘮叨、指責(zé)幽钢、訓(xùn)斥等無(wú)用而有害的教育方法歉备。孩子的不良行為往往產(chǎn)生于他不良的情緒，而以上這些教育方法帶給孩子的匪燕，基本上是不良的負(fù)面情緒蕾羊。
記得前幾年有個(gè)案例喧笔，一位高一的學(xué)生因?qū)W校考試考得不太好龟再，回家以后媽媽就開始數(shù)落书闸、嘮叨，這個(gè)同學(xué)就把他媽媽活活打死了吸申。
事后當(dāng)警察問(wèn)他殺人的動(dòng)機(jī)時(shí)梗劫，他說(shuō)的唯一一個(gè)理由就是“她的嘮叨讓我感覺(jué)自己就要崩潰了〗夭辏”
在一項(xiàng)調(diào)查中也反應(yīng)出梳侨，父母的說(shuō)教、嘮叨是孩子五大煩惱之一日丹，特別是對(duì)青春期的中學(xué)生更是如此走哺。
但如果習(xí)慣使用“巧用提問(wèn)”這個(gè)工具以后，以上負(fù)面的教育方法就會(huì)大為減少哲虾。
例如孩子該做作業(yè)的時(shí)候丙躏，但又沒(méi)有去做，你不用像以往那樣指責(zé)式地說(shuō)“該去做作業(yè)了束凑，什么事都要我催才去做晒旅，你怎么一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有啊汪诉？”? 當(dāng)你以這種方式去指責(zé)的時(shí)候废恋，孩子的心情一下就變得很糟糕了，而且還給他貼上了不自覺(jué)的負(fù)面標(biāo)簽扒寄。
這時(shí)你只需問(wèn)一句“我們規(guī)定的是幾點(diǎn)鐘做作業(yè)呀鱼鼓？”? 當(dāng)你這樣說(shuō)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很快就行動(dòng)了该编，這時(shí)你再加上一句“能自己主動(dòng)按時(shí)去做作業(yè)了迄本，你自我管理的能力越來(lái)越強(qiáng)了】慰ⅲ”（及時(shí)進(jìn)行有效表?xiàng)睿?
這樣幾次下來(lái)以后嘉赎，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的自覺(jué)性就會(huì)真的越來(lái)越高，自我管理能力就會(huì)真得變得越來(lái)越強(qiáng)了稠氮。
2.通過(guò)使用“巧遇提問(wèn)”這個(gè)教育工具曹阔，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、深入思考的習(xí)慣隔披。
“為什么要這樣做呢赃份？”、“為什么會(huì)是這個(gè)樣子呢？”抓韩、“為什么不能這樣做呢纠永？”在孩子生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，你經(jīng)常問(wèn)孩子這樣一些問(wèn)題谒拴，就會(huì)激發(fā)他的好奇心尝江，培養(yǎng)他獨(dú)立、深入思考的習(xí)慣英上。
3.巧用提問(wèn)是減少孩子抵觸情緒的最有效方法炭序。
我們?cè)谝蠛⒆樱貏e是青春期的孩子做什么事情的時(shí)候苍日，他們往往容易產(chǎn)生抵觸情緒惭聂。而巧用提問(wèn)這個(gè)工具是減少孩子抵觸情緒的最有效方法。
帶孩子逛超市的時(shí)候相恃，他什么都想要辜纲。這個(gè)時(shí)候你給她買吧，又擔(dān)心把他越慣越壞拦耐。不買吧耕腾，她就又哭又鬧。這時(shí)候往往會(huì)弄得家長(zhǎng)很尷尬杀糯。
但如果在出門之前你先問(wèn)他“我們?nèi)コ械囊?guī)矩是什么呀扫俺？”
這時(shí)他可能會(huì)很樂(lè)意地告訴你“只能買一樣?xùn)|西」毯玻”去了超市以后牵舵，他基本上也就會(huì)遵守規(guī)矩了。
也有孩子可能還是會(huì)耍賴倦挂，你就這樣問(wèn)他“來(lái)超市的規(guī)矩是什么？”此時(shí)他基本上也會(huì)偃旗息鼓了担巩。
4.巧用提問(wèn)可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽別人講話的良好習(xí)慣方援。
我在觀察家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，那些所謂不聽話涛癌、磨蹭的孩子的孩子在家長(zhǎng)說(shuō)話的時(shí)候犯戏，他們往往什么都沒(méi)聽進(jìn)去，也就是說(shuō)他們什么都沒(méi)聽到拳话。他都沒(méi)聽到家長(zhǎng)說(shuō)什么他怎么能聽話呢先匪？他怎么又不磨蹭了。
而經(jīng)過(guò)幾次有效提問(wèn)以后弃衍，家長(zhǎng)們都會(huì)發(fā)現(xiàn)呀非，自己在發(fā)出指令的時(shí)候孩子很快就有反應(yīng)了。這種很快轉(zhuǎn)變的原因就是，父母在講話的時(shí)候他能夠認(rèn)真聽了岸裙。
“剛才我說(shuō)什么了猖败？”
“剛剛我讓你做什么了？”
每次當(dāng)你對(duì)他發(fā)出指令以后降允，及時(shí)的問(wèn)他這些問(wèn)題恩闻，慢慢的他認(rèn)真聽別人說(shuō)話的習(xí)慣了也就會(huì)很快養(yǎng)成了棕硫。
5.巧用提問(wèn)可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課的習(xí)慣秸歧。
孩子每次從學(xué)卸贺回來(lái)以后你就問(wèn)他“今天數(shù)學(xué)課講什么了烤蜕？你給媽媽講講问畅≡楦妫”翰撑、“今天英語(yǔ)又學(xué)了什么新的句子置吓？說(shuō)給媽媽聽聽犁嗅”咛椋”
當(dāng)孩子能夠說(shuō)出部分內(nèi)容時(shí)，哪怕好多他都沒(méi)有說(shuō)到褂微，你也及時(shí)的說(shuō)“你今天講的內(nèi)容比昨天又多了功蜓，看來(lái)你聽課越來(lái)越認(rèn)真了〕杪欤”（及時(shí)有效表?yè)P(yáng)）
過(guò)段時(shí)間老師一定會(huì)告訴你“xx媽媽式撼，你孩子聽課越來(lái)越認(rèn)真了∏蟛蓿”
6.能讓孩子記住你給他定的那些規(guī)矩著隆，讓他的行為越來(lái)越符合你希望他做的，那些你不想看到的行為也會(huì)越來(lái)越少了呀癣。（未完待續(xù)）
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