學習是人們賴以生存的基本能力候址。我們每個人都天生擁有學習能力吕粹。
在現(xiàn)實生活中，我們會發(fā)現(xiàn)岗仑，同樣是學習匹耕，其結(jié)果往往看起來千差萬別。有些人就像天才一般荠雕，能夠快速并深入的理解和掌握一個知識稳其。而有些人似乎就是“豬腦袋”驶赏，怎么都學不會，似乎天生智商不同既鞠。
事實上煤傍，大多數(shù)情況這并非是大腦或者智商上的差別，而更多原因是在學習方法的差異上嘱蛋。好的學習方法能讓你事半功倍蚯姆，更快的理解和掌握一項知識或技能。而不好的學習方法洒敏，盡管看起來很努力龄恋，卻往往讓人覺得差強人意。
今天凶伙，我們就來學習下號稱史上最強學習法的費曼學習法篙挽。
費曼學習法的靈感源于理查德·菲利普斯·費曼（RichardPhilips Feynman），費曼是美國猶太裔理論物理學家镊靴，量子電動力學創(chuàng)始人之一，納米技術(shù)之父链韭，1965年獲得諾貝爾物理學獎偏竟。同時，他也是曼哈頓計劃天才小組成員之一（美國的原子彈就是這個小組的成果）敞峭。研究完原子彈后踊谋，1951年轉(zhuǎn)入加州理工學院教書去了。
費曼有一種很厲害的能力旋讹，就是用簡單易懂的語言把復雜的觀點表達出來殖蚕。因此他也成為了加州理工學院最受歡迎的教師之一。
費曼曾經(jīng)說過：要是不能把一個科學概念講得讓一個大學新生也能聽懂沉迹，那就說明你自己對這個概念也是一知半解的睦疫。這其實也就是我們將要介紹的費曼學習法的核心思想，即要通過知識輸出的方式來檢驗知識輸入鞭呕，并不斷優(yōu)化輸入來進行學習蛤育。這點上跟我們在學習金字塔中學到的觀點不謀而合。
我們學習的知識分為兩類：第一類側(cè)重于了解事物的名稱葫松，第二類側(cè)重于了解事物本身瓦糕。兩類從字面上看差不多，但其實完全不同腋么。
費曼很好的理解了了解事物名稱與了解事物本身兩者之間的區(qū)別咕娄，所以也取得了常人看起來不可思議的成功。
我們學習一個概念或者知識的時候珊擂，不是要知道他們的名稱圣勒，重要的是要去了解他們的本質(zhì)费变。
費曼正是基于此，創(chuàng)建了自己的學習公式--費曼學習法灾而，通過這種學習方法胡控，能夠讓我們別別人更好的了解事物本身，更加明白事物的本質(zhì)旁趟。
說了這么多昼激，到底什么是費曼學習法呢？
通俗的說：就是在你學習任何東西的時候锡搜，能夠用最簡單的話橙困，用自己話，講給沒有相關(guān)知識背景的人耕餐，比如小孩子凡傅、老人、外行等肠缔，如果他們徹底聽懂了夏跷。說明你自己把這個概念搞明白了。
具體步驟為：
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選擇一個概念
也就是你要去學習的一個知識明未。 -
把這個概念教給一個外行
你要模擬自己是一個老師槽华，面對一個完全沒有接觸過這個知識的人，比如小孩子趟妥，用自己的話猫态，用比較通俗形象的話講給他們，并且讓對方完全聽懂披摄。
這里很重要的一點是：我們一定要用通俗的話來講亲雪，要確保對方是真的明白，而不是似懂非懂疚膊。切忌用一些行話或者專業(yè)名詞來掩蓋自己不懂的東西义辕。其實是在糊弄自己，錯失自我學習的機會酿联。 -
回顧
在第二步中终息，一般你都會遇到卡殼的地方，或者有疑慮或者模棱兩可的地方贞让，都一一列出來周崭。
這步很重要，這是幫助自己發(fā)現(xiàn)自己知識的邊界喳张，知道自己不知道什么续镇。
列出來后，通過原學習材料销部，或請教他人等方法摸航，徹底解決這些問題制跟，知道你能非常明白的解釋這些知識。 -
簡化
對前面整理和學習的知識重新整理酱虎，完全用自己的話重新組織雨膨。用盡可能簡化的方式來重新表達，重新解釋這個概念读串。這是把知識點完全轉(zhuǎn)化為自己的知識的一步聊记。最好可以重新返回第2步重新檢驗和修正。
通過費曼學習法恢暖，在學習一個知識時排监，通過教會他人不斷發(fā)現(xiàn)自己知識的盲區(qū)或 邊界，持續(xù)學習和改善杰捂，最終可以把新知識與自己過往知識進行糅合關(guān)聯(lián)舆床。
這不僅僅是一個學習方法，更是一個促進我們深度思考的工具嫁佳，也是一種成長性思維的思維方法挨队。對于我們每個人的“智力”成長也會帶來重大的幫助。
