? ? ? 非常感謝劉瀾老師為我們創(chuàng)造這次機(jī)會(huì)智润，榮幸之至悦冀。
? ? ? 我聽(tīng)到的是：
彭強(qiáng)醉蚁、陳新怡 同學(xué)關(guān)于帶營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的種種困難燃辖，特別是培訓(xùn)后的效果不佳。
方曉波 積極的學(xué)習(xí)態(tài)度网棍，以及對(duì)公司KPI制度的吐槽黔龟。
劉云華 說(shuō)的有點(diǎn)雜，想表達(dá)的很多滥玷，感受到他迫切的學(xué)習(xí)激情氏身。
徐滬安 目前在整合上下游供應(yīng)鏈及營(yíng)銷(xiāo)手冊(cè)的編制。
徐立軍 談了學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)之美》后惑畴，在工作生活中的運(yùn)用观谦。
在整個(gè)過(guò)程中，劉瀾老師非常認(rèn)真的傾聽(tīng)了每位同學(xué)的發(fā)言桨菜，一一提出了他的啟發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)參考答案豁状。
劉瀾老師的支持如下：
1.銷(xiāo)售的FAB模型，轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)化的“我他你”模型倒得；我有什么功能泻红、比他有哪些優(yōu)勢(shì)、對(duì)你有什么益處霞掺。
2.把營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中遇上的問(wèn)題都整理成標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行手冊(cè)谊路，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)、練習(xí)菩彬。
3.KPI是大公司通病缠劝，郭臺(tái)銘和張瑞敏“帝王”般的管理模式的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化要求很高的產(chǎn)品管理的效果很明顯骗灶，缺點(diǎn)是如果他們離開(kāi)了惨恭，誰(shuí)能繼承？把人當(dāng)機(jī)器的后果——如員工跳樓……
……
我想到的是：
劉瀾老師從籌劃到聚會(huì)結(jié)束的表現(xiàn)耙旦，無(wú)一不體現(xiàn)有文化的標(biāo)志脱羡。
根植于內(nèi)心的修養(yǎng)：從6點(diǎn)開(kāi)始到8點(diǎn)結(jié)束，沒(méi)離席沒(méi)看手機(jī)，認(rèn)真傾聽(tīng)锉罐、支持……
無(wú)需提醒的自覺(jué)：聚會(huì)時(shí)間定為6點(diǎn)帆竹，我說(shuō)可以遲點(diǎn)，因?yàn)榕韽?qiáng)要晚到點(diǎn)脓规，但劉老師說(shuō)我們還是按約定時(shí)間到栽连。
以約束為前提的自由：交談中沒(méi)有因?yàn)槭抢蠋煻驍嗤瑢W(xué)們的發(fā)言，即使很糟糕的發(fā)言侨舆，也沒(méi)表現(xiàn)出不悅秒紧。
為別人著想的善良：訂餐前老師給我發(fā)了兩家飯店，他提醒我了解一下他們是否吃辣（老師應(yīng)該喜歡辣）态罪，再確定。
而我們的表現(xiàn)下面，事前沒(méi)有準(zhǔn)備复颈，主題《學(xué)習(xí)之美》不清，過(guò)程中接電話發(fā)信息沥割，特別是我個(gè)人耗啦，一對(duì)比，無(wú)地自容机杜！
我要變成什么帜讲？
把老師的“處事哲學(xué)”模式，變成公司日常待人接物流程規(guī)范椒拗。
把劉老師似将，變成自己學(xué)習(xí)和為人處事的榜樣模式。
……
用到生活蚀苛，工作之中在验，學(xué)為用，永遠(yuǎn)的真理堵未。
以后再補(bǔ)充
