“雙減”之后的一次家長(zhǎng)會(huì)延柠，焦慮充滿(mǎn)全身祸挪。情緒的包袱越來(lái)越重，其實(shí)每一個(gè)情緒背后的動(dòng)機(jī)贞间，每一個(gè)行為都是情緒的導(dǎo)向贿条。面對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的情緒，無(wú)論是大人還是孩子增热，都需要冷靜期整以，倒數(shù)10個(gè)數(shù)。
教育孩子不是短跑峻仇，是馬拉松公黑，但是馬拉松是有一朝一夕堆砌而成。往往過(guò)程是家長(zhǎng)先崩潰摄咆，選擇放棄凡蚜，孩子一臉無(wú)辜懵懂，就像春天睡眼惺忪的精靈吭从。因?yàn)椤拔覀兒秃⒆诱娴牟皇巧钤谝粋€(gè)世界里朝蜘，他們總是想著“此時(shí)此刻”，而我們總是想著“接下來(lái)”——接下來(lái)要玩別的涩金、接下來(lái)要學(xué)更多的知識(shí)谱醇、接下來(lái)要回家吃飯……孩子總是用極度的專(zhuān)注啟發(fā)我們要活在當(dāng)下，這也是我們成年人已經(jīng)喪失的一種能力鸭廷。
每一次孩子生病枣抱，才喚醒初衷，只要健康就好辆床，因?yàn)榻】凳?佳晶，其他是1后面的零。透過(guò)孩子讼载，發(fā)現(xiàn)自己尚不成熟的一面轿秧，讓這一面也獲得成長(zhǎng)，這是為人父母最大的課題咨堤。
每次自己生病的時(shí)候菇篡，小手輕撫媽媽的臉龐，噓寒問(wèn)暖一喘，渴不渴驱还，餓不餓嗜暴，又是蓋被子又是揉捏。议蟆。闷沥。陪伴是相互的，愛(ài)也是如此咐容。
共情的傾聽(tīng)舆逃，小小的身軀需要父母時(shí)時(shí)提供安全屋，理解是改變的前提戳粒。無(wú)論孩子還是父母路狮，只有我們被深深地看到、被理解到蔚约，才可能發(fā)生真正的改變奄妨。焦慮是會(huì)傳染的，先讀懂自己的情緒炊琉，才能讀懂孩子展蒂。
