? ? ? ? 慢成長(zhǎng)課程（草稿）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020.12.23
? ? ? 1. 此稿僅限 內(nèi)部共識(shí)用?
? ? ? 2.? 慢成長(zhǎng)課程，這個(gè)詞暗含了關(guān)于整個(gè)教學(xué)方式、方法和內(nèi)容，以及我們教什么和怎么教的描述墙基。
? ? ? 課程是指整個(gè)教育的途徑耕魄。
? ? ? 一. 課程定位與簡(jiǎn)述
? ? ? 1.? 慢成長(zhǎng)課程既有教育傳統(tǒng)的回歸，也有創(chuàng)新突破策肝。
? ? ? 回歸教育的本質(zhì)：以孩子為本，著眼未來(lái)。
? ? ? 回歸傳統(tǒng)教育的精華：生活化之众、人文化和游戲化拙毫。
? ? ? 借鑒國(guó)外教育的先進(jìn)因素：整體入手、尊重兒童發(fā)展規(guī)律棺禾、節(jié)奏為先缀蹄。
? ? ? 2.課程簡(jiǎn)述
? ? ? 以身體教育為主線、24節(jié)氣為背景的 360度全人全時(shí)空的完整教育 課程帘睦。
? ? ? 3.幾個(gè)關(guān)鍵詞
? ? ? 節(jié)奏化袍患、生活化和自然化是其主要特點(diǎn)；
? ? ? 簡(jiǎn)化教養(yǎng)和重復(fù)是其主要教育方法竣付；
? ? ? 家園共育和兒童觀察是我們的教育法寶诡延。
? ? ? 注： 1. 簡(jiǎn)化教養(yǎng)的選擇是受《簡(jiǎn)單父母經(jīng)》和《兒童健康講記》影響，國(guó)外非華德福專(zhuān)家和中醫(yī)專(zhuān)家共同的教育觀念古胆。
? ? ? ? 而 堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力和信念肆良，則來(lái)自于這兩三年來(lái)園里孩子真實(shí)的狀態(tài)是令人鼓舞的！
? ? ? 我的簡(jiǎn)書(shū)文章《孩子自我成長(zhǎng)的力量來(lái)自哪里》《讓幼兒穿越到“古代”去成長(zhǎng)》都是和簡(jiǎn)化教養(yǎng)有關(guān)的逸绎。
? ? ? ? 注：2.重視 身體教育的時(shí)代背景到了最好的時(shí)候惹恃。
? ? ? 越來(lái)越多的文章呼吁我們（對(duì) 體美 價(jià)值的再認(rèn)識(shí)！）棺牧，如：
? ? ? 以體育人巫糙，固本強(qiáng)基，以美育人颊乘，向陽(yáng)而生参淹！
? ? ? 體育可以磨練毅力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神乏悄。美育是陶冶情操浙值、純潔道德，豐富精神的重要途徑檩小。
? ? ? 二. 主要教育方法
? ? ? 1. 模仿 开呐，是幼兒最主要的成長(zhǎng)方式。
? ? ? ? 成人的一言一行规求，有形的無(wú)形的狀態(tài)筐付，都是孩子們模仿的對(duì)象，從另一個(gè)角度說(shuō)阻肿，也是我們可呈現(xiàn)的教育方式家妆，甚至這些都是教育內(nèi)容。
? ? ? 關(guān)于“無(wú)形的比有形的更重要”怎么去理解這句話(huà)冕茅？《童年記憶王國(guó)》p21書(shū)中有相關(guān)段落。
? ? ? ? 另外，最為重要的是姨伤，幼兒模仿的最后不是僅僅停留在表面工作上哨坪，影響更深的是內(nèi)在態(tài)度上！
? ? ? 2. 生活化 是另外一個(gè)重要的方法乍楚。
? ? ? 接 前一個(gè)方法（模仿）当编，孩子們模仿的往往是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家庭中精神生活越豐富的徒溪，孩子的模仿游戲越多忿偷，心靈越提升的快熬丧。
? ? ? ? 生活即教育太伊。
? ? ? ? 要讓兒童在學(xué)校和家庭里盡量多地接觸到真實(shí)的生活、真實(shí)的工作拢操。
? ? ? 這一點(diǎn)也是我園進(jìn)行家園共育的主要著力點(diǎn)（如：家庭中兩個(gè)重要習(xí)慣的養(yǎng)成渠概、周末假期生活的穩(wěn)定節(jié)奏茶凳、家務(wù)、節(jié)日慶典播揪、生日會(huì)）贮喧。
? ? ? 延伸：
? ? ? 為了突出慢成長(zhǎng)教育的360度，我們 一直努力圍繞著幼兒園創(chuàng)建慢成長(zhǎng)生活社群猪狈。就是想讓我們的教育和生活無(wú)縫對(duì)接箱沦，覆蓋到幼兒生活的角角落落：家庭 和社區(qū) ……
? ? ? 非洲有一個(gè)著名諺語(yǔ)：一個(gè)孩子需要一個(gè)村莊。而培養(yǎng)一個(gè)書(shū)呆子雇庙，只要一個(gè)房間谓形、一個(gè)學(xué)校就夠了。
? ? ? 3.? 形象化 圖景化的教育方法状共，符合9歲前幼兒的思維特點(diǎn)套耕，也是我園主要的認(rèn)知教學(xué)方法。
? ? ? 手指謠 蜂蠟塑形 晨圈? 濕水彩畫(huà)? 涂鴉畫(huà)都是具有圖景化 形象化的教法
? ? ? 講童話(huà)故事峡继，是很關(guān)鍵的形象化教法冯袍。一直到小學(xué)三年級(jí)都是如此。
? ? ? 為促進(jìn)這個(gè)教法的落地效果碾牌，我們應(yīng)該進(jìn)行更多的努力康愤，如：
? ? ? 老師們多積累優(yōu)秀的童話(huà)故事并持續(xù)給孩子們講下去；
? ? ? 多渠道呈現(xiàn)給孩子們：講舶吗、偶戲征冷、排練童話(huà)劇、老師手繪童話(huà)故事書(shū)……
? ? ? 4. 慢成長(zhǎng)教法的一個(gè)重要組成部分是認(rèn)識(shí)和致力于建立節(jié)奏誓琼。
? ? ? 讓大家認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的七年節(jié)奏检激。
? ? ? 還有對(duì)應(yīng)大自然的年節(jié)奏肴捉、月節(jié)奏、周節(jié)奏日節(jié)奏叔收。
? ? ? ? 還有尊重生命個(gè)體的生活日常節(jié)奏應(yīng)該是舒緩齿穗、簡(jiǎn)單的，使孩子的身心靈 全面 和諧發(fā)展饺律。
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? ? ? ? 個(gè)人心得：舒適簡(jiǎn)單的生活節(jié)奏是一個(gè)很棒的滋養(yǎng)幼兒的教育方法窃页，尤其是對(duì)那些“有特別表現(xiàn)的兒童”。
? ? ? 5. 重復(fù) 复濒，是我們的一個(gè)很重要的教育方法和幼兒成長(zhǎng)方式脖卖。
? ? ? 要真正明白重復(fù)（節(jié)奏），其實(shí)是幼兒的內(nèi)在需求巧颈；
? ? ? 重復(fù)這個(gè)教法畦木，尤其在語(yǔ)言、認(rèn)知方面深得幼兒喜歡洛二，在動(dòng)手操作馋劈、實(shí)踐方面亦然。
? ? ? ? 6. 整體性入手 是另一個(gè)重要的方法晾嘶。
? ? ? 簡(jiǎn)單地說(shuō)妓雾，我們的教育：
? ? ? 使孩子們身心靈都同步發(fā)展，德智體美勞都育垒迂，培養(yǎng)一個(gè)完整的人械姻；
? ? ? 我們的360度理念的提出與落實(shí)，就是整體性入手很好的落腳點(diǎn)机断。
? ? ? 三. 課程的實(shí)施
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? ? ? ? 在我們園里楷拳，課程其手段基本上是藝術(shù)化的，這就意味著無(wú)論什么科目吏奸，其形式欢揖、方法和內(nèi)容，都會(huì)涉及兒童的想像力奋蔚。
? ? ? 這也包括教育環(huán)境她混，比如 教室里的四季桌和故事桌，都是激發(fā)孩子們想像力很好的課程因素泊碑。
? ? ? ? 這對(duì)老師們提出了很大的要求坤按，只有想象力豐富的教師才能帶出想像力飛揚(yáng)的孩子！
? ? ? ? 四. 教育內(nèi)容和目標(biāo)
? ? ? 我們的教育內(nèi)容有三部分：
? ? ? ? ? ? 身體教育
? ? ? ? ? ? 24節(jié)氣教育
? ? ? ? ? ? 幼小銜接工作
? ? ***? 身體教育
? ? 基于 人智學(xué)的幼兒發(fā)展規(guī)律：0-7歲孩子以意志為導(dǎo)向馒过，通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)臭脓，以滋養(yǎng)生命力來(lái)建構(gòu)身體為主要工作。
? ? ? ? 所以腹忽，慢成長(zhǎng)幼兒園的課程以幼兒的身體教育為主線来累，是有科學(xué)依據(jù)的砚作。
? ? ? ? 斯坦納論述與兒童體育密切相關(guān)的三個(gè)方面：
? ? ? 1. 我們喂養(yǎng)兒童的方式。
? （家長(zhǎng) 老師們可以多補(bǔ)充）
? ? ? 原因：現(xiàn)代的知識(shí)方法是基于主智的方法佃扼，因此往往忽略“人是有機(jī)體的復(fù)雜本質(zhì)”偎巢。事實(shí)上每種食物都包含有一定的力量，成年人需要明白兒童如何吃 吃什么食物兼耀、有機(jī)體才能被激活呢？
? ? ? 如何做求冷？成年人需要一個(gè)兒童應(yīng)該如何被喂養(yǎng)的簡(jiǎn)化方向瘤运，
? ? ? 如：
多吃當(dāng)?shù)禺?dāng)季食物，少吃洋快餐匠题；
每天足量的白開(kāi)水拯坟，少喝碳酸飲料；
少食生冷食物（冰淇淋 冰酸奶）
飲食清淡為主韭山，少食辛辣 油膩 燒烤
? ? 又如：牛奶要慎食
? ? ? 盡管 牛奶（尤其母乳）會(huì)影響整個(gè)人體組織郁季，而其他營(yíng)養(yǎng)則有所側(cè)重，但是钱磅，牛奶偏陰梦裂，陽(yáng)氣很足得人可以喝，能消化（包括其他東西盖淡，如情緒及生活中的困難）年柠，如果孩子能量偏低就不要喝了。
? ? ? ? 于是我們得出一條原則：
? ? ? ? 無(wú)論多么好的食物（甚至是辦法褪迟、教育方法等）都不要急忙忙“拿來(lái)”就用冗恨，能不能用呢？最好的辦法還是先觀察～培養(yǎng)自己靈活的掌握能力味赃。這句話(huà)適應(yīng)我們?cè)谏畹母鱾€(gè)層面掀抹。
? ? ? 再如：糖
? ? ? 抑郁傾向的孩子，要給予糖心俗，包括糖果吃傲武。（土型氣質(zhì)）
? ? ? 多血質(zhì)兒童，則少給甜食另凌。（風(fēng)型氣質(zhì)）
? ? ? ? 更重要的是：飲食習(xí)慣與器官成長(zhǎng)谱轨、心靈的自由提升密切相關(guān)！
? ? ? ? 兒童的興趣產(chǎn)生于代謝和肢體系統(tǒng)中吠谢，主要是代謝系統(tǒng)土童。所以，兒童的飲食是否正確工坊，興趣或冷漠是最主要的指標(biāo)献汗。（我們回憶自己熟悉的孩子敢订，看看是否是這樣的？）
? ? ? 如罢吃，缺乏健康興趣的兒童楚午，要提供濃縮營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食物；在另一極尿招，飯后易疲倦的兒童（指食欲還可以的）則通過(guò)相反工作矾柜，改變飲食。
? ? ? ? (可以和老師 家長(zhǎng)討論肉食對(duì)兒童的影響）
? ? 這一方面就谜，廣義上還包括
? ? 幫助兒童養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣怪蔑；
? ? 給兒童提供適宜的生活環(huán)境和舒適平靜得生活節(jié)奏。
? ? ? 2. 兒童與暖或冷的連接方式
? ? * 大自然啟示：只要意識(shí)不到周?chē)鷾囟壬ゼ觯陀惺孢m感缆瓣。
? ? ? *人的兩極
? ? ? 頭部可以暴露在冷溫度下；
? ? ? 腳卻不行虹统！(否則闌尾炎）
? ? ? *關(guān)于發(fā)燒
? ? ? 兒童發(fā)燒對(duì)人體的溫度系統(tǒng)而言是一個(gè)危機(jī)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)弓坞，各種各樣的原因都可以引起孩子發(fā)燒：生日 旅行 天氣變化 掉牙等都可能造成孩子得身體過(guò)度負(fù)荷，受到病原體的影響而發(fā)燒车荔。
? ? ? 當(dāng)人體溫度達(dá)到39℃～40℃時(shí)渡冻，身體可以有效地殺死細(xì)菌病毒，發(fā)燒是人體對(duì)抗病原體得天然武器夸赫。
? ? ? 在檢查確定孩子沒(méi)有身體病變的情況下菩帝，盡量避免使用退燒藥，孩子發(fā)燒也是為了換掉來(lái)自父母的不良遺傳細(xì)胞茬腿。
? ? ? 細(xì)心父母會(huì)發(fā)現(xiàn)呼奢，孩子不吃退燒藥，每次病好之后切平，身體會(huì)急需補(bǔ)充能量握础，胃口極佳，身體也會(huì)像竹筍般突然抽高悴品，人也變得聰明了禀综，性格和技能也可能會(huì)發(fā)生變化，這就是中醫(yī)所謂的“變蒸”苔严。
? ? ? 七歲前的孩子每隔一段時(shí)間就會(huì)莫名發(fā)燒定枷，這其實(shí)是在進(jìn)行身心蛻變的能量轉(zhuǎn)換。
? ? ? 虛的孩子一般發(fā)不了太高的燒届氢，身體越好欠窒，發(fā)起燒來(lái)就越高。
? ? ? 如果小孩子因?yàn)樯駳獗粩_亂而發(fā)燒退子，盡量不吃藥岖妄，少吃一點(diǎn)食物型将，如果不想吃就不吃，讓孩子睡覺(jué)荐虐，創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境七兜，然后給他涂一些朱砂。第二天就會(huì)好了福扬。
? ? ? 朱砂是《神龍本草經(jīng)》開(kāi)篇第一味藥腕铸，讓人精神穩(wěn)定，排除信息忧换、精神恬惯、能量層次的干擾。
? ? ? 發(fā)燒最怕的是燒壞腦亚茬，只要不讓熱集中在頭部就可以避免。孩子要發(fā)燒前浓恳，一般先畏寒刹缝，當(dāng)孩子畏寒時(shí)，大人趕緊用熱水袋敷在肚子上颈将，熱度就不會(huì)往頭上沖梢夯，而會(huì)往四肢均勻散去。當(dāng)體溫漸漸升高晴圾，爬上40℃時(shí)颂砸，大人只要用冷水（不能冰水）啪打孩子的手心和腳心，把熱引導(dǎo)四肢即可死姚。
? ? ? ? 3.? 各種形式的運(yùn)動(dòng)人乓，包括幼兒的自由玩耍、活動(dòng)都毒、工作色罚，和運(yùn)動(dòng)。
? ? ? 我們的主課活動(dòng)都包括在里面了账劲。
? ? ? 重要說(shuō)明：
? ? ? 幼兒體育和青少年 成人體育有很大的不同之處戳护，原因就在于幼兒的身體還沒(méi)發(fā)育成熟，絕大多數(shù)組織器官仍在形塑中瀑焦、構(gòu)建中腌且，而它們健康成熟發(fā)育，需要幼兒內(nèi)在保持自由流動(dòng)和靈活性榛瓮。?
? ? ? 所以铺董，帶有禁令規(guī)則的游戲與幼兒的這一天性是不相容的。因?yàn)樗种屏嗽谟變褐袘?yīng)該保持自由流動(dòng)的部分榆芦。有組織的游戲逐漸使他們的內(nèi)在活動(dòng)變得沉悶柄粹，幼兒在這樣的外部強(qiáng)制運(yùn)動(dòng)中失去了興趣喘鸟。
? ? ? ? 相反，如果在身體運(yùn)動(dòng)時(shí)驻右，給孩子們的心理力量負(fù)擔(dān)過(guò)重什黑，就會(huì)影響日后的健康。如堪夭，女孩患有貧血傾向愕把。
? ? ? *和幼兒運(yùn)動(dòng)有關(guān)的幾個(gè)主要工作及目標(biāo)。
? ? （需 進(jìn)一步豐富 細(xì)化）
? ? ? 幼兒與家長(zhǎng)的身體分離質(zhì)量森爽；
? ? ? 幼兒身體的直立行走程度恨豁；
? ? ? 幼兒自由玩耍時(shí)的狀態(tài)（對(duì)友伴的需求、沖突爬迟、興趣度橘蜜、夢(mèng)幻度、自我表達(dá)和自我引導(dǎo)）付呕；
? ? ? 家務(wù)和園務(wù)工作的完成计福；
? ? ? 生活上 自理能力的程度；
? ? ? 幼兒體質(zhì)與疾病頻率徽职；
? ? ? 純四肢的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)工作的能力象颖。其中：走（遠(yuǎn)足）、手工制作姆钉、涂鴉畫(huà) 等重點(diǎn)活動(dòng)要深入说订，使之產(chǎn)生深遠(yuǎn)的心靈影響；
? ? ? 周日節(jié)奏課程科目的選擇潮瓶、目標(biāo)及實(shí)施陶冷；
? ? ? 動(dòng)感促進(jìn)下的語(yǔ)言漸進(jìn)發(fā)展的情況：童謠、手指謠筋讨、童話(huà)故事復(fù)述埃叭、配畫(huà)古詩(shī)詞誦讀、戲勏ず薄赤屋；
? ? ? 自由玩耍或涂鴉畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)意識(shí)：數(shù)數(shù)壁袄、分類(lèi)分組类早、圖形及圖形的分割、時(shí)間意識(shí)……
? ? ? 自由涂鴉或玩耍中表現(xiàn)出來(lái)的符號(hào)嗜逻、漢字 詞語(yǔ)意識(shí)涩僻；
? ? ? ? 學(xué)前教育大綱要求的幼兒入學(xué)前需要掌握的認(rèn)知要求，我們都要以幼兒喜歡的方式（如形象化、實(shí)物化逆日、體驗(yàn)式嵌巷、生活化、藝術(shù)化）讓孩子們掌握到位室抽。
? ? ? ? 觀察幼兒的專(zhuān)注力來(lái)自于哪些活動(dòng)（工作）搪哪？
? ? ? 觀察幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和能力在哪些環(huán)節(jié)較好？
? ? ? ? 觀察幼兒在什么情況下更愿意服從集體規(guī)范坪圾？
? ? *** 24節(jié)氣有關(guān)的教育
? ? ? ? 二十四節(jié)氣是傳統(tǒng)文化中生活教育的精華晓折，也被我們繼承了下來(lái)，進(jìn)入我們的學(xué)校兽泄、家庭教育中漓概。
? ? ? ? ? 載體有：節(jié)日節(jié)氣慶典活動(dòng)、歌謠病梢、手指謠胃珍、晨圈、烹飪活動(dòng)蜓陌、童話(huà)故事堂鲜、偶戲、遠(yuǎn)足护奈、手工制作活動(dòng)、四季桌……
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? ? ? ? *** 幼小銜接工作
? ? ? （需要進(jìn)一步豐富……）
? ? 包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
? ? ? 1. 第一階段的身體發(fā)展是否完成哥纫？通過(guò)檢查乳牙脫落情況霉旗、六齡齒、平衡感等來(lái)判斷蛀骇。
? ? ? ? ? ? 并做出相應(yīng)的對(duì)策厌秒。
? ? ? ? 2. 生活保障方面的銜接
? ? ? ? ? 入學(xué)和放學(xué)時(shí)間的靠攏；
? ? ? ? ? 入學(xué) 出勤意志的靠攏擅憔；
? ? ? ? ? ? 交友與情緒的提升鸵闪；
? ? ? ? ? ? 睡眠習(xí)慣和飲食習(xí)慣；
? ? ? ? ? ? ……
? ? ? ? 3.課堂學(xué)習(xí)方面的銜接
? ? ? ? ? 對(duì) 課時(shí)長(zhǎng) 的適應(yīng)暑诸；
? ? ? ? ? 上課紀(jì)律和集體規(guī)范的適應(yīng)蚌讼；
? ? ? ? ? 自己整理書(shū)包、工具
? ? ? ? ? 專(zhuān)注力个榕、傾聽(tīng)力篡石、表達(dá)力
? ? ? ? ? 正確的坐姿 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
? ? ? ? 4. 幼兒園老師給每個(gè)即將上學(xué)的孩子，每人匯總一份（幼兒現(xiàn)狀說(shuō)明資料）西采，把孩子的主要優(yōu)點(diǎn)凰萨、孩子喜歡的學(xué)習(xí)方式、需要關(guān)注和幫助的地方等等都寫(xiě)出來(lái)，送給孩子家長(zhǎng)和小學(xué)老師胖眷。
? ? ? 五.? 我們的工作方法
? ? ? 1. 共識(shí)至上
? ? ? ? ? 要不間斷地向老師武通、家長(zhǎng)們共識(shí)并使之理解我們的課程與理念，尤其是“教育與健康之間的關(guān)系”珊搀。
? ? ? ? 慢成長(zhǎng)幼兒園致力于幫助兒童創(chuàng)造健康之力量的發(fā)展冶忱。
? ? ? ? ? 健康，是個(gè)整體的概念食棕，不僅僅是身體的健康朗和，更多的是指?jìng)€(gè)體心靈和精神在身體中的和諧融合。
? ? ? ? ? 2.? 目標(biāo)導(dǎo)向
? ? ? ? 設(shè)計(jì)課程必須要知道教育的目標(biāo)簿晓，幼兒成長(zhǎng)目標(biāo)要清楚的提出來(lái)眶拉，并定期回顧。
? ? ? ? ? 所有計(jì)劃都需要提出目標(biāo)憔儿，當(dāng)然計(jì)劃會(huì)變的忆植，課程需要根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。但谒臼，這些變化非常重要朝刊，它們衡量著計(jì)劃和現(xiàn)實(shí)、課程和孩子之間的距離或錯(cuò)位蜈缤。
? ? ? ? 評(píng)估拾氓。 每個(gè)實(shí)踐過(guò)的課程內(nèi)容都需要定期回顧和評(píng)估。
? ? ? ? 3. 地方因素要考慮
? ? ? ? 需要考慮到當(dāng)?shù)匾延械慕逃齻鹘y(tǒng)和實(shí)踐底哥，要盡可能多地入鄉(xiāng)隨俗咙鞍。
? ? ? ? ? 如果可能，盡量使用當(dāng)?shù)氐牟牧稀?/p>
? ? ? ? ? 節(jié)日慶祝以我們國(guó)家的為主趾徽。
? ? ? ? 選擇反映當(dāng)?shù)匚幕鄻有缘母枨獭⒃?shī)歌、游戲孵奶、故事神話(huà)傳說(shuō)疲酌、以及手工活動(dòng)，并研究它們與兒童發(fā)展的相關(guān)聯(lián)系了袁。
? ? ? ? 在形成教母語(yǔ)的方法之前朗恳，首先要研究語(yǔ)言的各種元素（書(shū)寫(xiě)形式、語(yǔ)言特征早像、結(jié)構(gòu)文法僻肖、口語(yǔ)和書(shū)面形式間的關(guān)系）。先研究母語(yǔ)特征卢鹦，再看看如何用華德福的方式引入讀寫(xiě)教學(xué)臀脏。
? ? 4.慢成長(zhǎng)課程來(lái)源
? ? ? ? ? 華德福教育有關(guān)幼兒教育的適宜內(nèi)容劝堪；
? ? ? ? ? 我國(guó)教育部、省廳市局所要求的內(nèi)容：
? ? ? ? 從傳統(tǒng)文化揉稚、國(guó)家課程中自愿選取的內(nèi)容秒啦；
? ? ? ? 園本創(chuàng)新課程
? ? 5.課程共識(shí) 工作的目標(biāo)～認(rèn)同度。
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? ? ? ? 最后搀玖，以上內(nèi)容余境，需要廣泛交流討論后，提升定稿灌诅。
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