今天乾蛤，我自認(rèn)為上了從教二十多年以來最好的一節(jié)課锥债，它使人輕松，令人愉快，讓人激動(dòng)叁征，使人溫暖因妇。
一位老師因事請(qǐng)假躺翻，下午第二節(jié)等舔，我臨時(shí)到二年級(jí)代一節(jié)課。推開教室門翁巍，孩子們的嘈雜聲迎面撲來驴一。“真亂!”心想灶壶，“一群小毛孩蛔趴，怎么辦?上什么課?總不能看著他們寫作業(yè)吧!”我得先讓孩子們靜下來。拿起擴(kuò)音器例朱，有的孩子已經(jīng)安靜了下來孝情。我說:“孩子們好，你們的語文老師請(qǐng)假洒嗤，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)上了一天的課箫荡，她累不累呢?”“累!”孩子們齊聲回答∮媪ィ“那好羔挡，這節(jié)課讓數(shù)學(xué)老師休息一下，我來給大家上課好嗎?”孩子們齊聲答應(yīng)间唉〗首疲可是上課講點(diǎn)什么呢?我的大腦極速的搜索。忽然看到書柜上班級(jí)的晨誦書呈野，心想：有了低矮。我拿起書說:“這節(jié)課咱們一起來讀書吧!”剛說完，我就看到孩子們高興得一邊答應(yīng)被冒，一邊到抽屜里拿出班級(jí)共讀書目军掂。我說今天這節(jié)課不讀《 泡泡去旅行? 》，就讀晨誦詩昨悼。你們?cè)缟献x的是什么?”有的同學(xué)說忘了蝗锥，有的說想不起來了，有的同學(xué)說是《一滴水》率触。我打開書终议，翻到《一滴水》，看了看說:“咱們?cè)侔阉x一讀，看誰能把它背下來穴张∠噶牵”“還要背啊……”我笑了說:“要不咱試試看，能不能背下來陆馁。”有的同學(xué)大聲說能合愈， 有的撅著嘴叮贩，有的瞪大了眼，那表情真是五花八門佛析，啥都有益老。我開始領(lǐng)讀:
一滴水
一滴水，
叮咚!
兩滴水寸莫，
叮咚? 捺萌，叮咚!
三滴水，
叮咚!叮咚!叮咚!
叮咚叮咚像彈琴膘茎，
叮咚叮咚真好聽!
小水滴桃纯，往下落，
一滴追著一滴響披坏，
叮咚!叮咚!叮咚!
看誰唱的歡!
領(lǐng)讀中态坦，我靈機(jī)一動(dòng)，邊讀邊加上動(dòng)作棒拂。孩子們一看也跟著做起來伞梯。第一節(jié)讀完了，又反復(fù)讀了兩遍帚屉。我看孩子們的興趣越來越高谜诫，就接著往下讀。就這樣攻旦，一遍又一遍喻旷，邊做動(dòng)作邊誦讀。孩子們都跟著我一起讀牢屋。不知不覺掰邢，他們就把詩背了下來，還讀的有滋有味伟阔。我要找一個(gè)同學(xué)上臺(tái)讀一讀辣之。他們就一個(gè)個(gè)趴在了桌子上，不敢了皱炉。我鼓勵(lì)他們說怀估。“剛才你們讀的真好，誰敢站在講臺(tái)上和老師一起讀?”一個(gè)小女孩舉起了手多搀。我趕緊讓她上來歧蕉，我們倆一起完成了誦讀。再對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)康铭。接著更多的小手舉起來了惯退。我就讓幾個(gè)同學(xué)一起到講臺(tái)上來讀。越來越多的孩子要求上講臺(tái)从藤。此時(shí)催跪，我就讓所有的同學(xué)起立，大家一起來誦讀夷野“谜簦看著他們邊做動(dòng)作邊大聲誦讀，我的心里真高興悯搔。因?yàn)楹⒆觽兊哪樕暇`放的是喜悅和興奮的笑容骑丸。再也看不到哪個(gè)同學(xué)在玩耍，都參與其中了妒貌。此時(shí)通危，我感受到的是孩子們的可愛和天真!
一晃半節(jié)課過去了，后半節(jié)課的內(nèi)容我已經(jīng)做好了打算灌曙。再來一首詩黄鳍，讓孩子們自己根據(jù)內(nèi)容編排動(dòng)作。效果還真好!
請(qǐng)進(jìn)來
篤 平匈， 篤 框沟， 篤。
“誰敲門呀?”
“是我增炭，我小白兔忍燥。”
“你要真是小白兔隙姿，
就讓我看看你的耳朵梅垄。”
篤输玷，篤队丝，篤。
“誰敲門呀?”
“是我欲鹏，小鹿机久。”
“真是小鹿嗎?
讓我看看你頭上的角赔嚎”旄牵”
篤胧弛，篤，篤侠畔。
“誰敲門呀?”
“是我结缚，我是小鴨∪砉祝”
“你要真是小鴨红竭，
伸出腳來讓我看看吧〈洌”
篤茵宪，篤，篤揖盘。
“誰敲門呀?”
“是我眉厨，我是風(fēng)锌奴∈尴粒”
“你果真是風(fēng)，
你自個(gè)兒從門縫往里鉆鹿蜀』郏”
孩子們根據(jù)詩歌的內(nèi)容，自己編排動(dòng)作茴恰，一會(huì)兒扮成小兔子颠焦，一會(huì)兒扮成小鹿，一會(huì)兒扮成鴨子往枣。興趣盎然的一遍又一遍地誦讀……
? ? ? ? 就這樣伐庭，一節(jié)原本以為沒什么可上的課，在愉快分冈、美好的氣氛中結(jié)束了!下課鈴響了圾另，幾個(gè)孩子圍過來問:“老師，你什么時(shí)候還給我們上課?”我說:“為什么還要讓我來上課呀?”“你教的好呀!”我說:“你們老師教的不好嗎?”“她沒有這樣教!”雕沉〖牵“那好，你們從現(xiàn)在開始好好讀書坡椒，我就再來給你們上課扰路。”孩子們竟然高興地蹦了起來倔叼。
? ? ? ? 一節(jié)課結(jié)束了汗唱，留給我的是反思:不是老師教得好與壞，而是改變了方式丈攒。同樣是讀書渡嚣，用不同的形式來讀，其效果是不一樣的。書中說:讓詩歌“擦亮每個(gè)日子识椰，呵護(hù)每個(gè)生命”绝葡，在音樂，美術(shù)腹鹉，舞蹈營造的意境中藏畅，通過誦讀經(jīng)典的詩歌，豐盈當(dāng)下的生命功咒，用儀式感促使形成積極的感悟愉阎，激發(fā)生活的熱情，調(diào)整心態(tài)力奋，健全心智榜旦，在日積月累中積累人文底蘊(yùn)，幫助人們從容應(yīng)對(duì)生活的誘惑與壓力景殷，營造出幸福陽光的精神狀態(tài)溅呢。讓我們?cè)诳鞓分斜M情閱讀!在閱讀中收獲快樂!
