? ? ? ?最初接觸到這個課題际跪，對此就有一些好奇商佛，然后通過閱讀《故事知道怎么辦》知道了跟孩子溝通又多了一種方式喉钢，就是講故事。抱著想通過學(xué)習(xí)來解決或者避免孩子的各種挑戰(zhàn)性的行為良姆，于是報名了故事教練的課程微課學(xué)習(xí)肠虽！
? ? ? ?現(xiàn)在已經(jīng)了解到心理學(xué)家卡布曼的三角模型：受害者、拯救者玛追、迫害者税课。也學(xué)習(xí)到編輯治療型的故事的三大腳本：困局腳本(主角的挑戰(zhàn)性行為，遇到的困難)痊剖；成長腳本(諸多技巧)韩玩；存在腳本(達(dá)至成長，讓故事的主角回到自身的存在中)和故事治療中的儀式治療陆馁，以及昨天鄧?yán)蠋煂?yōu)秀學(xué)員的故事創(chuàng)作精準(zhǔn)透徹的分析找颓，讓我看到了自己編寫故事中存在的問題和不足！
? ? ? ?通過幾次參加的沙龍交流以及故事教練微課的學(xué)習(xí)叮贩，我越來越感受到這個課程的學(xué)習(xí)是在成長自己叮雳，改變自己！
? ? ? ?每一個孩子都是老天賜予我們的禮物妇汗，他們是最天真無邪帘不，最善良的天使！孩子就是我們的鏡子杨箭，很多時候孩子的問題就是我們自身問題的縮影寞焙，我們世俗眼光中所謂的孩子的挑戰(zhàn)性的行為很可能就是由父母以及家庭所影響創(chuàng)造出來的。
? ? ? ?我認(rèn)為孩子都是一張非常好的白紙互婿，我們就是那個畫師捣郊，畫呈現(xiàn)出來的好壞不是畫紙所決定的，而是畫師功底的好壞來決定的慈参。如果畫師剛開始漫不經(jīng)心的素描呛牲，通過學(xué)習(xí)，提升自己驮配，后期認(rèn)真的涂色娘扩，從心出發(fā)，對其進(jìn)行渲染壮锻，那么這個畫由于走了心琐旁，它也是可以補(bǔ)救成為一幅好畫的，如果畫師自己不覺醒猜绣，一味埋怨是畫紙的不好灰殴，那么這幅畫永遠(yuǎn)都畫不好！
? ? ? ?如果我們認(rèn)為自己小時候是受害者掰邢，我們不通過學(xué)習(xí)來成長牺陶，來強(qiáng)大自己的內(nèi)心伟阔，那么我的孩子也會繼續(xù)扮演受害者的角色，重演了我們在原生家庭中的角色掰伸。我們想當(dāng)然的去做拯救者皱炉，沒有自己覺醒，不管是孩子還是家人碱工，并不會達(dá)到自己預(yù)期的效果娃承，反而會給自己增加更多的負(fù)面情緒奏夫，讓孩子感受不到這份愛怕篷，從而制造孩子更多的挑戰(zhàn)性行為！
? ? ? ? 所以對治療型故事的學(xué)習(xí)酗昼，其實是對父母自己成長以及父母自己覺醒的學(xué)習(xí)廊谓。我們首先要覺悟自己，療愈自己麻削，跟孩子有心的連接……當(dāng)我們有一份覺察的時候蒸痹，我們再編織治療型的故事，你的發(fā)心就不是以治療為目的了呛哟，而是正視自己叠荠，成長自己！
? ? 借用一位學(xué)員的話：
? ? ? ?反思育兒過程扫责，我傾力給孩子最好的榛鼎，但未必是她需要的。沒有看到孩子的真正需求鳖孤，就無法建立高質(zhì)量連結(jié)者娱。站在孩子的角度上思考，很多問題不再是問題苏揣。
? ? ? ?設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制黄鳍，將自己的情感體驗、思維方式與孩子聯(lián)系起來平匈，站在對方立場體驗和思考問題框沟，并不是一件容易的事情，大人需要放下自己的評判增炭、規(guī)則等條條框框街望，多啟用右腦，真正用感情同理到孩子弟跑。故事正是達(dá)成這一目的的有效方法灾前。
? ? ? ? 感謝故事教練來到我身邊。希望通過今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)孟辑，可以把自己的內(nèi)心鍛煉的更強(qiáng)大哎甲，用自己溫暖的心和積極正向的能量感染孩子蔫敲，真正的通過與孩子心的連接，幫助孩子自由炭玫、快樂奈嘿、健康、茁壯的成長吞加！
感恩一切的遇見裙犹，愿自己種下一顆顆美好的種子，靜待花開衔憨！
