孩子你好叠骑！
當你看到這封信的時候李皇，我想，你不只是激動宙枷，更會回頭掉房，再去遙望那段已經(jīng)走過、卻不曾放下的路慰丛，心中也定是五味雜陳卓囚，欲說還休。
那么诅病，我哪亿，現(xiàn)在就陪你一起再去走走，一起聊聊那昔日的諸事點點里睬隶，你的疑慮和我的默默吧锣夹！
你在給我的留言里，提到我上課間觸摸你們腦袋瓜的細節(jié)苏潜，并且真誠的說出了你當時的真實感受银萍。說實在，看到后我很感動恤左，也欣喜你有了敢于表達自己內(nèi)心世界的勇氣贴唇，因為你一直是個不善表達也缺乏這方面自信的孩子搀绣。
至于，我上課時觸摸你們腦袋瓜的習慣戳气，我現(xiàn)在也想不起是從什么時候開始的链患。大概是我做了母親之后吧！因為養(yǎng)兒方知父母心嗎瓶您！要知道麻捻，之前的我可是一位很嚴厲的老師哦！
不過呀袱，從始至終贸毕，我的這個習慣，都只帶有提醒夜赵、警告明棍、鼓勵和安慰這幾個目的。每當面對你們的時候寇僧，看到課堂上出現(xiàn)開小差的小腦袋摊腋，我就會悄悄地走過去輕拍一下以示提醒和警告。當然嘁傀，提醒時會輕一點兴蒸，警告時會稍重一點，其中的拿捏我自信我們彼此都能懂得心包。若是遇到泄氣或受了委屈的蔫腦袋瓜类咧，我的手掌往往會先少停留一會，估計我的手溫傳遞到那顆腦袋瓜的時候蟹腾，我再輕拍兩下或緩緩撫摸一下離開痕惋。每次我離開都從不回頭，只徑自離開娃殖。我值戳，不要你及時的表象，我炉爆，只要你心知堕虹。
就這樣，學生帶了一級又一級芬首，時間過了一年又一年赴捞。我手掌的溫度，傳給了數(shù)不清的小腦袋瓜郁稍，數(shù)不清的小腦袋瓜也在我的手掌下赦政，由小變大，由大變小，周而復始恢着。一切都在相知中游走桐愉，一切也在理解中慢行。漸漸的掰派，這就變成了我教學中的一個習慣从诲。
也許是因為習慣了，我不曾存一絲警惕靡羡，手掌的起落總帶著一縷率性系洛，常與課堂里那些不和諧的腦袋瓜不定時的觸碰。
然略步，諸事都會有意外發(fā)生碎罚。就在去年，接上你們那屆學生后不久纳像，有一天，我正在講課拯勉，前排第二位的一個男生竟趾，不時的開始偷開墻上的鐘表，臉上的表情也漸顯煩躁宫峦，好像在說：“鐘表大叔安砻薄！你怎么走的你們磨嘰呢导绷；我的大師跋铡！你的經(jīng)怎么還念不完巴浊贾费！” ?
當時，我一邊講課檐盟，一邊慢慢的走了過去褂萧。就在我手掌即將碰觸到那顆“報喜鳥”上的時候，突然葵萎，那個男生以電光石閃般的速度导犹，彎腰、斜身羡忘、避開了我的手掌谎痢，同時還用手臂護住了“報喜鳥”，完全是一個猴子望月似的擺臺卷雕。
瞬間节猿，我的手掌被石化了。其他同學爽蝴，因為我聲音的戛然而止沐批，都將目光投向了我那殘損的手掌纫骑，大有一探高手過招的期盼。當時九孩，我們彼此都略顯尷尬先馆，稍稍遲疑后，不約而同的收回了各自的手臂躺彬。
我笑了煤墙，男生臉紅了。
知道講課已被中斷宪拥，知道大家的注意力也都被轉(zhuǎn)移到了眼前的風景上仿野，我干脆遇橋拆橋，著手收拾眼前的殘局她君。
我說：“我兒子今年20歲脚作，已經(jīng)上大二了，以我的年齡摸一下你的頭缔刹，應(yīng)該不算是我在占你便宜球涛，你吃了虧吧诅诱！”因為剛剛男生的臉紅里暗藏這幾份羞澀褥紫。
我又說：“其實，我站在講臺上引導大家學習的時候浅碾，我是一個完整的教師鸟廓，而當看到你們與學習不和諧的舉動出現(xiàn)時从祝，我的心態(tài)更多的是一個母親。因為我的兒子在我的陪伴下引谜，也曾從你們這個年齡段一天天走過來牍陌。”說到這煌张，教室里已經(jīng)沒有了嬉笑呐赡，只有靜靜的回味和傾聽。
我接著說：“與其說我面對的是一班學生骏融，不如說我看到的是一群孩子更準確链嘀。因為我是一位母親，所以我懂得你們的不安分档玻；也因為我是一位教師怀泊，所以我理解你們的辛苦。也正因為如此误趴，每每必要的時刻霹琼，我都會伸出我的手掌與你共鳴，因為我的手掌一直都是暖暖的。當然枣申，哪位同學如果不能接受售葡，就在筆記本里給我夾一個便條說明，我一定尊重大家的意愿”……
其實忠藤，出現(xiàn)這種意外挟伙，主要是因為我們彼此不熟悉。這屆學生在七八年級時我沒帶過課模孩，站在眼前都是大小伙子大姑娘了尖阔，對我這一習慣從不知曉，也就無從理解榨咐。因此介却，這件事的發(fā)生，我沒有一絲受傷的感覺块茁。相反齿坷，事后我與這班孩子距離更近了，一直融洽默默的走到了畢業(yè)的那一天数焊。
關(guān)于這件事胃夏，我也曾在你們班上說過，也征求過你們的意見昌跌。只是，我一直沒有收到過便條照雁。
時至今日蚕愤，我的這個習慣還在繼續(xù)，我的手掌也沒再殘損過饺蚊，依然暖暖的萍诱。
好了，我們今天先到這污呼，下次接著聊裕坊。
晚安，孩子燕酷！
2016年10月28日凌晨
