羅振宇一直以來都是營銷高手荸百，這些年也是靠著營銷手段吸引了一大批“教徒”售葡，但這次新書的過度營銷顯然是失手了撤摸。
羅振宇新書《終身學(xué)習(xí)》大部分內(nèi)容都在不同場合之前看過惭等，核心觀點(diǎn)制造知識焦慮和提供解決方案，刺激知識焦慮汤锨，可能激發(fā)學(xué)習(xí)行為双抽，但是這種學(xué)習(xí)是功利的，羅振宇使用傳播學(xué)心理原理闲礼，刺激知識焦慮驅(qū)動得到APP知識售賣牍汹，就顯得不太道德了。
這個傳播學(xué)原理就是《大眾傳播理論：范式與流派》里的恐懼訴求里面柬泽，也可以是說是焦慮訴求慎菲，就是通過制造心理焦慮，并提供簡單易操作的解決方案來緩解焦慮锨并，實(shí)現(xiàn)宣傳和說服的效果露该。
比如在最后一期羅振宇一再強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代人知識不夠用，無知的種種害處第煮，需要終生學(xué)習(xí)有决，來制造知識焦慮，然后引出自己碎片化學(xué)習(xí)的解決方案空盼。
在焦慮訴求里面书幕，解決方案容易操作，說服效果比較好揽趾，如果建議太困難台汇、太花時(shí)間、成本太高，人們會采取防御性逃避或抵抗來降低焦慮苟呐，顯然羅振宇給出的是簡單易操作痒芝，后面的解決方案就是自己讀書，太困難牵素，反而容易引來抵制严衬。
目前社會上能引發(fā)大量傳播的內(nèi)容，比如咪蒙笆呆、羅振宇请琳，都是迎合了某種社會焦慮心理，并通過低門檻的內(nèi)容使這種焦慮心理得到緩釋赠幕。
一俄精、知識的焦慮來自哪里？
來自中國高速發(fā)展導(dǎo)致的快速社會變遷榕堰，環(huán)境總是在變化竖慧，也就是說整個社會處在一個熵增的狀態(tài)，不確定性不斷在增加逆屡，那么如何降低不確定性呢圾旨？
引入負(fù)熵，也就是信息魏蔗，這就是付費(fèi)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的契機(jī)碳胳。
人們通過不斷的獲取信息（碎片化知識）來獲得那種知道得很多的幻覺，來降低自己心里的不確定性沫勿。
當(dāng)然，焦慮的來源還有一個原因味混，就是對成功的渴望产雹，我們這一代人很多通過教育獲得了知識，形成力量翁锡，改變了自己命運(yùn)蔓挖，于是形成一種路徑依賴，也就是想不斷獲取知識來獲得力量馆衔，形成一種根深蒂固的知識欲望瘟判。
但是這里存在兩個悖論，一個是時(shí)間稀缺角溃，一個是知識失效拷获。
首先來說第一個時(shí)間稀缺。
就是我們離開學(xué)校后减细，不得不面臨工作匆瓜、家庭、生活對時(shí)間的支離，把整塊時(shí)間打得粉碎驮吱，讓人在心理和生理上都疲憊不堪茧妒，感覺身體被掏空，只剩葛優(yōu)躺左冬，打打游戲看看肥皂劇不錯了桐筏，還學(xué)習(xí)，Are You Kidding Me拇砰？
現(xiàn)代知識體系的形成又是分科治學(xué)梅忌，如同大樹一樣，體系性極強(qiáng)毕匀，要求學(xué)習(xí)必須花一整塊時(shí)間集中精力系統(tǒng)學(xué)習(xí)铸鹰。
也就是說真正的學(xué)習(xí)，必須付出時(shí)間皂岔、精力蹋笼、體力三項(xiàng)巨額成本，這是現(xiàn)代人所付不起的躁垛。
所以剖毯，這個社會的整體現(xiàn)象是，人們畢業(yè)之后基本上放棄了學(xué)習(xí)（除了工作中的職業(yè)技能學(xué)習(xí)和社會博弈中的人際關(guān)系學(xué)習(xí)教馆，也就是干活和為人處世）逊谋。
于是，社會上一堆騙子開始出來兜售快速碎片化功利學(xué)習(xí)解決方案土铺，十天學(xué)會英語胶滋、二十天學(xué)會編程、5分鐘學(xué)會管理悲敷、XXX極簡史究恤、干貨寶典秘籍盛行，都是在這種背景下誕生后德，但這些學(xué)習(xí)真的有用嗎部宿？
當(dāng)然，碎片化學(xué)習(xí)整體來說瓢湃，肯定比不學(xué)習(xí)有用理张，這點(diǎn)不能否定，但是他的危害也很大绵患，就是制造了學(xué)習(xí)的幻覺雾叭，讓你錯誤的以為自己真的在學(xué)習(xí)，而且學(xué)到了東西落蝙。
實(shí)際上碎片化學(xué)習(xí)只是低效的信息獲取而已拷况，比如孔乙己知道“茴”字的六總寫法作煌，以及《最強(qiáng)大腦》里的那些“牛人”，背圓周率能到上千位赚瘦，根本沒什么意義粟誓。
這里就引出我們的第二個悖論，就是知識的失效起意。
二鹰服、知識在今天為什么會失效？
主要有兩個原因揽咕，互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)致知識的云端化和環(huán)境的劇變悲酷。
首先，知識的云端化亲善，導(dǎo)致知識的普及和獲取門檻極低设易，原來需要存在大腦里的知識，現(xiàn)在電腦上隨處可查蛹头。
曾經(jīng)有人出題考愛因斯坦：“您記得聲音的速度是多少嗎顿肺？”愛因斯坦淡淡回答說：“不知道，我必須查一下書本資料才能回答你渣蜗，因?yàn)槲覐牟蝗ビ涃Y料上能查到的東西屠尊。”在愛因斯坦看來耕拷，思考問題并解決問題依靠的是大腦的思維能力讼昆，遠(yuǎn)比知識本身更重要。
也就是說骚烧，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代浸赫，我們學(xué)習(xí)方式應(yīng)該從用飼料知識飼養(yǎng)自己，變成體育鍛煉式的學(xué)習(xí)赃绊，就是不斷的訓(xùn)練思維能力既峡。
當(dāng)然，這里不是否定知識的重要性凭戴，知識積累是思維能力的基礎(chǔ)，比如只有多吃多運(yùn)用才會長肌肉炕矮，但是如果只是一味的進(jìn)食飼料知識么夫，就會出現(xiàn)代人普遍面臨的“肥胖”問題，也就是我們?nèi)粘Ｉ铍S處可見那種人肤视，知道很多档痪，從國際局勢到前沿技術(shù)，侃侃而談邢滑，但是不具備分析和解決問題的能力腐螟。
所以說知識失效，是說知識和思維能力的重要性對比不斷向后者傾斜。
但是乐纸，羅振宇兜售的更多是飼料知識衬廷。
如何訓(xùn)練思維能力呢？我們后面再說汽绢，先把剛才知識失效的后面兩個原因說完吗跋。
知識失效的第二個原因是，環(huán)境的大幅度和高頻率劇變宁昭。這也是為什么干貨總是失效的原因跌宛。我日常知識大多是經(jīng)驗(yàn)的積累，但是問題的環(huán)境和條件發(fā)生變化积仗，知識也就失效了疆拘，比如傳統(tǒng)的科層制管理學(xué)知識，今天在互聯(lián)網(wǎng)公司已經(jīng)基本被拋棄了寂曹。
此外哎迄，知識的擴(kuò)散和競爭也使知識失效，就是很多干貨剛開始很有用稀颁，當(dāng)時(shí)一旦干貨擴(kuò)散后就沒用了芬失，比如借勢營銷，剛開始的時(shí)候很有效匾灶，但是這個技巧通過模仿擴(kuò)散后棱烂，大家都借勢形成競爭，到時(shí)借勢的效果越來越弱阶女，直到失效颊糜。
所以，干貨知識的學(xué)習(xí)秃踩，總是陷入一個升級打怪的循環(huán)怪圈衬鱼，總是在學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的東西總是在失效憔杨，又要學(xué)習(xí)新的東西鸟赫，知識的焦慮就越發(fā)劇烈。
那我們應(yīng)該學(xué)什么消别？怎么學(xué)抛蚤？
學(xué)思維的能力！
核心是問題能力寻狂、學(xué)習(xí)能力岁经、感受能力。
當(dāng)然蛇券，再次聲明缀壤，我不是反對知識學(xué)習(xí)樊拓，我說過知識是基礎(chǔ)，只是強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)不如思維能力學(xué)習(xí)重要塘慕，更重要的是不要錯誤的把知識學(xué)習(xí)當(dāng)做思維能力的學(xué)習(xí)筋夏，這也是羅輯思維常常給人的幻覺。
比如羅輯思維得到APP上通過十幾二分鐘語音解讀一本書苍糠，讓你知道這本書的觀點(diǎn)叁丧，但是，對于思維學(xué)習(xí)來說岳瞭，這樣意義不大拥娄，因?yàn)橄雽λ季S進(jìn)行訓(xùn)練，更重要的是書的作者在論證該觀點(diǎn)的論證過程和思路瞳筏。
很多大學(xué)者的書的核心觀點(diǎn)非常鮮明稚瘾，如果聽完一本書，你了解了觀點(diǎn)基本上可以去沒讀過的人面前裝逼了姚炕，給自己也造成了讀過這書的幻覺摊欠，這是羅輯思維學(xué)習(xí)幻覺的危害。
聽完100本書在這個刷存在感的年代非常容易導(dǎo)致知識肥胖癥柱宦，大談這一百本書的時(shí)髦概念和主要觀點(diǎn)些椒，但是根本沒有得到思維上的訓(xùn)練。
肥胖的肥肉和鍛煉的肌肉是不可相提并論的掸刊，前者多了有害免糕，后者是健康的體現(xiàn)。
