? ? ? ? 今天我在批閱同學們的“小說查缺補漏專練”作業(yè)時嗅辣，發(fā)現了不少問題撼泛。
? ? ? 先談知識掌握與能力具備方面，“缺漏”不少澡谭！1愿题，人物形象分析，從人物身份、職業(yè)分析起潘酗，有幾重身份杆兵，就會有幾個層面的特點概括，然后再分析主要情節(jié)中反映的人物形象特點仔夺，然后是具體細節(jié)琐脏，第一篇人物形象多好分析，仍然有同學角度拓不開囚灼，點與點之間重復交叉骆膝！2，問如何塑造（描寫）人物的題灶体，昨晚還詳細的就天舟第8題強調過阅签，居然今天有部分同學答題還是亂的！3蝎抽，關于敘事特點政钟，如何敘事的，這樣的題近來我們練的至少有三篇了吧樟结？光答疑我就寫了兩遍养交！從敘述的順序答起，再找人稱瓢宦，然后分析其它手法碎连，這個“其它手法”慣常有哪些，你們都不去了解掌握嗎驮履？4鱼辙，關于小說的一些手法，比如結尾特點玫镐，比如倒敘補敘插敘倒戏，再比如一些陌生化表達：反轉、誤會恐似、延遲杜跷、蒙太奇，等等矫夷，你有掌握到嗎葛闷？5，關于小說主題口四，你們是不是概括起來還有偏差孵运？
? 再談答題基本觀念與要求方面。主觀題規(guī)范作答包括：1蔓彩，分點治笨，2驳概，先觀點再分析，3 要答夠三點旷赖，每點都要有結合文本的具體分析顺又！這些天，或者說這大半年來我強調多少次了等孵？為什么現在有一些同學還是我行我素稚照，摸不著邊際？
? ? 最后俯萌，歸結到我們的備考態(tài)度上來果录。作業(yè)不交，或者應付了事咐熙，是沒有時間弱恒，是真的不會，還是態(tài)度上輕慢棋恼、不重視返弹？還是別的什么原因？ 如果說沒時間爪飘，那么我信义起！因為你太忙了，你每天有很多事师崎，要聽課默终，要寫作業(yè)，要記東西犁罩，要自我總結??只要你覺得每天都有收獲穷蛹，都在提分，不寫語文作業(yè)實在算不上什么事昼汗，我很理解，亦不會強求鬼雀。 如果說不會顷窒，所以懶得做。這說不通源哩，語文主觀題鞋吉，甚至所有文科主觀題都不存在不會做的問題，只是答得好不好的問題励烦。懶得做谓着，就更不應該了，也說不過去坛掠，這是對自己提分不抱希望赊锚、對自己備考不負責任治筒！越是意識到問題越要查找原因，然后找到解決的辦法舷蒲，不是嗎耸袜？分分必爭，難道你這么容易就大把大把的舍棄牲平？
? ? 如果是態(tài)度輕慢堤框，我更理解。反正我又不是不會答題纵柿，都答幾年了蜈抓，還練什么？昂儒！我又不指望在這里提分，或者我本來就很滿意這一塊的得分：每次不都有4分左右嗎荆忍？我覺得這種態(tài)度才是我們備考的最大問題！
? ? 我們如今的二輪復習刹枉，是提分的關鍵時期。如何提分微宝？兩個方面棺亭，一、會做更多的題蟋软，答對更多的題，掌握更多的技巧岳守；二，精益求精湿痢，讓會做的題得更高的分涝缝。途徑呢？時間就剩81天譬重，時間緊任務重拒逮，只有刷題才是快速提升之道！你要在刷題中發(fā)現不會的題滩援，沒有掌握的知識點，還需要練就速成的解題技能玩徊；你要在刷題和對答案的研究中發(fā)現自己對已掌握知識租悄、已會做的題中的不足佣赖，然后修正、提升憎蛤！換句話說，你要虛心俩檬，潛下心，去發(fā)現自己的缺與漏技竟，然后去補！在這個過程中榔组，老師是最好的幫手联逻，他（她）可以通過作業(yè)發(fā)現你的不足搓扯，幫你指正包归！你的輕慢只會導致二輪復習的低效，提分計劃的失敼馈！
? ? 文科的主觀題沾鳄，完全不會答的沒有吧？所以洞渔，我認為我們每位同學增分的關鍵在于得更多的分缚态！練精準、練規(guī)范玫芦！沒有時間嗎本辐？衡中學生每天刷8套題是怎么做到的医增？上周我借用的就是衡中的作業(yè)，他們每天做全部的題叶骨，我只敢讓你們練一兩個主觀題祈匙，你還說沒有時間忽刽？
? ? 昨天校長給我們開會。除了寄予厚望夺欲，就是幫我們分析形勢：我們是有希望的，我們的危機很大伞剑！我們無法與信高學生拼基礎與聰明，只能拼勤奮和管理黎泣，可是疫情讓我們的優(yōu)勢不再缤谎；我們的同學無法和衡中、鄲城的學生拼勤奮和自律弓千，只好拼老師的敬業(yè)與勤奮！這是實情镣陕，我聽后覺得很悲壯：同學們，老師們不怕跟衡中鄲城的老師比敬業(yè)呆抑、比勤奮汁展、比用心，可是光老師拼就行了嗎食绿？
