時(shí)間：2017年12月23日—12月24日（8:00-20:00）
地點(diǎn)：上海園林格蘭云天大酒店
主辦方：久亞教育
久亞教育：思維導(dǎo)圖管理師雙證班課程由麗芳老師及講師團(tuán)隊(duì)親自授課親自指導(dǎo)甥啄。通過兩天的線下培訓(xùn)加30天線上課程學(xué)習(xí)存炮，可以更科學(xué)、更有效的使用思維導(dǎo)圖技巧幫助我們解決實(shí)際中的問題蜈漓！
講師：尹麗芳老師僵蛛、派啦老師
尹麗芳老師：快樂學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者、視覺化思維實(shí)踐者迎变、英國(guó)東尼.博贊思維導(dǎo)圖ThinkBuzan授權(quán)講師(TLI)充尉、DISC認(rèn)證講師、結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師衣形、國(guó)家高級(jí)人力資源管理師驼侠、國(guó)家生涯規(guī)劃師、青少年生涯發(fā)展輔導(dǎo)師谆吴。
派啦老師：英國(guó)東尼博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師倒源、青少年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)師句狼、人力資源管理師
課程安排：
第一天：
1.走進(jìn)思維導(dǎo)圖世界
2.神奇的大腦
3.全腦思維
4.軟件操作課
第二天：
5.思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運(yùn)用
6.思維導(dǎo)圖在教育中的運(yùn)用
7.集體思維導(dǎo)圖制作
思維導(dǎo)圖由東尼博贊先生發(fā)明笋熬，現(xiàn)全球已有超過6億人在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，并且人數(shù)持續(xù)增加腻菇。這么簡(jiǎn)單好用又激發(fā)創(chuàng)造力的工具廣泛應(yīng)用于文化胳螟、教育、科技筹吐、商業(yè)糖耸、金融、工業(yè)丘薛、行政等領(lǐng)域嘉竟；也可以在決策分析、溝通管理、營(yíng)銷管理舍扰、財(cái)務(wù)管理倦蚪、時(shí)間管理等方面應(yīng)用。它將形象思維和抽象思維結(jié)合边苹，左右腦同時(shí)運(yùn)作陵且，還可以極大地幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，讓孩子學(xué)習(xí)更輕松勾给，未來生活和事業(yè)也更加輕松滩报。
高速發(fā)展的時(shí)代锅知，我們需要強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力播急。才能在大數(shù)據(jù)時(shí)代快速吸收效信息和數(shù)據(jù)，解決生活和學(xué)習(xí)的困擾售睹，思維導(dǎo)圖就是這樣的一個(gè)有效思維工具桩警。
適用人群：不分國(guó)籍、性別昌妹、年齡
希望借助思維導(dǎo)圖提升工作效率的職場(chǎng)人士
希望提升思考能力的新晉職場(chǎng)人士
希望利用工具提升學(xué)習(xí)效率的在校學(xué)生
擁有非常多的點(diǎn)子捶枢，但無法有效呈現(xiàn)的人群
對(duì)思維導(dǎo)圖有興趣的人群
思維導(dǎo)圖解決痛點(diǎn)：
1.在工作匯報(bào)上，無思路無重點(diǎn)
2.觀點(diǎn)相對(duì)較窄飞崖，無法有效提升自我認(rèn)識(shí)
3.面對(duì)海量信息烂叔，無法汲取有效信息，學(xué)習(xí)效率低下
4.寫方案固歪，記筆記總是浮于表面蒜鸡，不能深度挖掘背后信息
5.工作或家庭事務(wù)中，無法衡量方案A牢裳、B優(yōu)劣勢(shì)
課程收益：
思維導(dǎo)圖繪制四步驟：中心圖案逢防，一級(jí)分支，二級(jí)知識(shí)點(diǎn)蒲讯，色彩與小圖標(biāo)忘朝。
思維導(dǎo)圖核心原理：想象力和聯(lián)想能力的運(yùn)用，發(fā)射思維判帮、邏輯思維和和全腦思維的運(yùn)用局嘁。
基礎(chǔ)學(xué)科運(yùn)用：小學(xué)古詩詞、文章晦墙、課外讀物閱讀理解导狡。
標(biāo)準(zhǔn)課件模板一套和50張教學(xué)高清大圖。
授課內(nèi)容：
學(xué)習(xí)方法：聽課+作業(yè)+思考+討論
知識(shí)-意識(shí)-能力
東尼博贊個(gè)人介紹
麗芳老師個(gè)人介紹
目錄：
1.走進(jìn)思維導(dǎo)圖世界
2.十分鐘學(xué)會(huì)手繪思維導(dǎo)圖
3.神奇的大腦
4.思維導(dǎo)圖核心原理
5.思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運(yùn)用
6.思維導(dǎo)圖在教育中的運(yùn)用
走進(jìn)思維導(dǎo)圖世界
思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法偎痛，借助想法形成思考中心旱捧，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連接，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題枚赡，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)氓癌，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)點(diǎn)的連結(jié)可以視為您的記憶贫橙，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫贪婉。
思維導(dǎo)圖特點(diǎn)：可視圖標(biāo)、思維工具卢肃、可用于所有認(rèn)知領(lǐng)域疲迂，尤其是記憶、創(chuàng)造莫湘、學(xué)習(xí)和思考尤蒿，大腦瑞士軍刀。
思維導(dǎo)圖：計(jì)算機(jī)思維導(dǎo)圖幅垮、手繪思維導(dǎo)圖
手繪思維導(dǎo)圖：思維工具
快速的在我們的大腦內(nèi)部建立神經(jīng)結(jié)構(gòu)腰池，培養(yǎng)全面思考的習(xí)慣和思維模式。
一頁紙?jiān)恚焊叨忍釤捗γⅰw納和總結(jié)
主動(dòng)學(xué)習(xí)建構(gòu)：由關(guān)鍵詞到關(guān)鍵圖像的有效聯(lián)想
繪制圖像需要：手眼的高度配合與協(xié)調(diào)及專注的精神
在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方面：手繪讓參與者有更多思想的碰撞
計(jì)算機(jī)思維導(dǎo)圖：
速度快示弓，易修改，方便保存
標(biāo)準(zhǔn)化程度高呵萨，有利于交流和溝通
利于輸出奏属，打印和放大使用
直接上傳網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)應(yīng)用
計(jì)算機(jī)思維導(dǎo)圖運(yùn)用應(yīng)運(yùn)而生的基礎(chǔ)：
知識(shí)更新周期快
知識(shí)儲(chǔ)備要求更高
互聯(lián)網(wǎng)普及
智能化辦公
計(jì)算機(jī)思維導(dǎo)圖潮峦，是將思維導(dǎo)圖和電腦技術(shù)有效的結(jié)合囱皿，高速信息化時(shí)代，借助計(jì)算機(jī)思維導(dǎo)圖管理更多的信息跑杭。信息越多铆帽，處理的速度越快，就能獲得更多的可能性德谅，掌握全新的科技爹橱，工具和方法很重要。
思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)：
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)三階段：
第一階段：由隱性到顯性
第二階段：由顯性到高效
第三階段：由高效到自動(dòng)化
十分鐘學(xué)會(huì)手繪思維導(dǎo)圖
習(xí)慣三種類型
1.行為習(xí)慣：羅列行動(dòng)計(jì)劃窄做，按時(shí)完成
2.身體習(xí)慣：短期效果不明顯愧驱，容易放棄
3.思考習(xí)慣：和性格有關(guān)，抵抗最大
心態(tài)篇：專注椭盏、細(xì)致组砚、耐心
相對(duì)安靜的環(huán)境
30-50分鐘不會(huì)被打攪的時(shí)間
舒適的環(huán)境：寫字臺(tái)、星巴克掏颊、水吧
專注糟红、細(xì)致艾帐、耐心
工具篇
適用于中心圖案：針管筆（0.2型號(hào)畫圖案，可以再用1型號(hào)勾邊盆偿，圖案會(huì)更細(xì)致）
馬克筆：用于中心圖案和分支線條上色
注意事項(xiàng)：馬克筆水性較足柒爸，會(huì)暈開和滲透，建議畫的時(shí)候下筆輕事扭，行筆快捎稚，在紙頁下方墊一張紙。
24色慕娜美水彩筆適用于：文字書寫和細(xì)部色彩刻畫
中心圖案：目標(biāo)求橄、中心今野、重點(diǎn)
一級(jí)分支：分類結(jié)構(gòu)、同一屬性罐农、集合
二級(jí)分支：層次關(guān)系条霜、大小
關(guān)鍵詞：聯(lián)想、想象啃匿、記憶關(guān)鍵
中心圖案-一級(jí)分支-二級(jí)知識(shí)點(diǎn)
What：畫什么蛔外，畫手繪思維導(dǎo)圖
Why：為什么蛆楞，我希望借助這個(gè)工具讓我的思路更清晰
When：什么時(shí)候溯乒，現(xiàn)在，就是現(xiàn)在
Where：在哪里豹爹，在辦公室裆悄，在家里
Who：誰畫，我臂聋，就是我
How：畫多少光稼，先畫出我的第一個(gè)想法
繪制篇：
重線勾邊
線性補(bǔ)充細(xì)節(jié)
添加細(xì)部色彩
色彩與小圖標(biāo)
3個(gè)顏色以上
運(yùn)用小圖標(biāo)
形成圖標(biāo)庫
與主題相關(guān)，畫在中央孩等，三個(gè)顏色以上
神奇的大腦
全腦思維：左右腦功能
右腦（本能腦*潛意識(shí)腦）：
1.圖像化機(jī)能（氣話力艾君、創(chuàng)造力、想象力）
2.與宇宙共振共鳴機(jī)能（第六感肄方、念力冰垄、透視力、直覺力权她、靈感虹茶、夢(mèng)境等）
3.超高速自動(dòng)演算機(jī)能（心算、數(shù)學(xué)）
4.超高速大量記憶（速度隅要、記憶力）
左腦（意識(shí)腦）
知性*知識(shí)*理解*思考*判斷*推理*語言*抑制
五感（視蝴罪、聽、嗅步清、觸要门、味覺）
思維導(dǎo)圖核心原理：
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極具有效欢搜，是一種革命性的思維工具询微。
思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來狂巢，把主題關(guān)鍵詞與圖像撑毛、顏色等建立記憶鏈接。
思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦機(jī)能唧领，利用記憶藻雌、閱讀、思維的規(guī)律斩个，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)胯杭、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能受啥。
發(fā)射思維：水平思考做个，360度
邏輯思維：垂直思考，90度
全腦思維：理性與感性滚局、邏輯和想象雙系統(tǒng)運(yùn)行
大腦分為左右兩半居暖，功能各不相同，有胼胝體連接藤肢，協(xié)同工作
人類的活動(dòng)通過大腦加工完成：思考太闺、記憶、語言嘁圈、肌肉運(yùn)動(dòng)
記憶的三種形式：瞬時(shí)記憶省骂、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶
思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)運(yùn)用：
自己使用：全圖最住、全文钞澳、圖文并茂
他人使用：圖文并茂、
第一階段：臨摹
參考示范作品涨缚，畫出思維導(dǎo)圖轧粟，先別管畫的好不好，先畫出來
第二階段：穿心
結(jié)合示范作品仗岖，加上你的想法逃延，畫出屬于你的思維導(dǎo)圖
第三階段：運(yùn)用
在更多的場(chǎng)景中使用你學(xué)會(huì)的方法，畫出思維導(dǎo)圖轧拄。
一頁紙?jiān)砝肯椤⑺悸犯逦⒔忸}更準(zhǔn)檩电、記憶更好拄丰、學(xué)習(xí)效率更高
思維導(dǎo)圖數(shù)學(xué)運(yùn)用
假期模式一啟動(dòng)府树，不少家長(zhǎng)已經(jīng)開始發(fā)愁：孩子天天想出去玩，或者只想看電視料按，不想學(xué)習(xí)奄侠，怎么辦？
雞蛋，從外打破，是食物桩卵；從內(nèi)打破，是生命弯洗。
思維導(dǎo)圖，正是讓孩子快樂學(xué)習(xí)的法寶——改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維模式逢勾，高效學(xué)習(xí)牡整、趣味學(xué)習(xí)，給孩子快樂的視覺化學(xué)習(xí)體驗(yàn)溺拱！
思維導(dǎo)圖教學(xué)運(yùn)用：
在中國(guó)大多數(shù)人的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中逃贝，學(xué)校只教孩子“勤奮”和“考高分”，卻極少教孩子學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)迫摔。
細(xì)細(xì)數(shù)來沐扳，我們的學(xué)習(xí)，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞攒菠，難以穩(wěn)定迫皱，學(xué)習(xí)焦慮歉闰，是這樣的：
1.填鴨式：被動(dòng)學(xué)習(xí)辖众，拖拉磨蹭，不能舉一反三
2.死記硬背：知識(shí)掌握不牢靠和敬，短時(shí)記憶
3.題海戰(zhàn)術(shù)：每天都埋在題海中凹炸，勤奮不已，考完遺忘
4.學(xué)習(xí)枯燥：內(nèi)容乏味昼弟，學(xué)習(xí)偏科啤它，導(dǎo)致成績(jī)不均衡，覺得學(xué)習(xí)很困難
5.怕學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重舱痘，被處罰也是家常便飯变骡，因?yàn)檎也坏綄W(xué)習(xí)的樂趣和目標(biāo)，甚至厭學(xué)芭逝、棄學(xué)
認(rèn)知心理學(xué)
認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段
學(xué)習(xí)動(dòng)力的變化
傳統(tǒng)課堂：老師逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)
翻轉(zhuǎn)課堂：學(xué)生自學(xué)塌碌，老師知道
五星教學(xué)法：聚焦問題、激活舊知旬盯、應(yīng)用新知台妆、融會(huì)貫通
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的五大優(yōu)勢(shì)：把書讀薄翎猛、重點(diǎn)把握、記憶更多接剩、方法獨(dú)特切厘、解題更準(zhǔn)
快樂是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大懊缺，自身潛能沒有得到激發(fā)疫稿，被迫學(xué)習(xí)，不少孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很壓抑的事鹃两，被動(dòng)學(xué)習(xí)而克。
改變孩子的思維，幫助孩子從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)怔毛，到掌握知識(shí)员萍，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體系，包括：提高孩子的學(xué)習(xí)興趣拣度、幫助孩子建立學(xué)科系統(tǒng)碎绎、充分掌握記憶原理、學(xué)會(huì)快速閱讀燈核心學(xué)習(xí)能力抗果。孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感和自我價(jià)值筋帖，感受不一樣的成長(zhǎng)，可以逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣冤馏。
