摘要：真正地培養(yǎng)幾個(gè)好習(xí)慣，然后不斷重復(fù)宾舅，讓這些習(xí)慣像一日三餐一樣融入你的生活统阿，你的命運(yùn)就會(huì)改變。閱讀是打開知識(shí)之門的鑰匙筹我，前人的知識(shí)和智慧陳列于圖書館的書架上扶平，只等勇士去追尋。
筆者建議看文章之前先試著問自己幾個(gè)問題蔬蕊，這樣閱讀目標(biāo)性會(huì)更好：
1. 我每個(gè)月讀幾本書结澄？這些書填補(bǔ)了哪些方面的知識(shí)空白？
2. 我的學(xué)習(xí)方式是什么岸夯？針對(duì)這些我有做出調(diào)整嗎麻献？
3. 對(duì)遇到的問題，我有想當(dāng)然嗎猜扮？如何證明自己獨(dú)立思考了勉吻？
4. 我每天堅(jiān)持寫日記嗎？我有堅(jiān)持在寫自己的作品嗎旅赢？
筆者曾經(jīng)對(duì)人與人的差別進(jìn)行過細(xì)致的研究和認(rèn)真的思考齿桃。人與人的差別從來不是他擁有什么不二法門的獨(dú)家秘笈，或者什么技巧，而是他們有一些好習(xí)慣，通過日積月累梯轻，完成了量變到質(zhì)變的飛躍仙蛉。接下來幾篇文章，筆者會(huì)對(duì)幾個(gè)非常重要的習(xí)慣進(jìn)行分解擒贸，當(dāng)然可能掛一漏萬，請(qǐng)讀者批判性閱讀盖喷，如有疑慮养渴，歡迎拍磚^_^
本篇文章我們先說第一個(gè)問題——閱讀雷绢。這個(gè)系列一共完成的章節(jié)有：
成為更好的自己 ——“閱讀”篇
成為更好的自己 ——“自學(xué)”篇
成為更好的自己 ——“思考”篇
成為更好的自己 ——“寫作”篇
培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
幾乎所有有所成就的人都有閱讀的習(xí)慣。溫伯格在《咨詢的奧秘》中寫道理卑，從事工作三十多年翘紊，讀過幾千本書。還有巴菲特藐唠、查理?芒格帆疟、馬克?扎克伯格等，都是非常喜歡并善于讀書的宇立，讀者朋友可以在百度里搜“芒格書單”踪宠，“比爾蓋茨書單”。
金庸說妈嘹，“讀書之對(duì)于我柳琢，那是人生中最重要的事，只次于呼吸润脸、飲水柬脸、吃飯，睡覺”毙驯。金庸每天看書的時(shí)間大約四個(gè)小時(shí)倒堕。他讀書很雜，如果遇到一些問題爆价，他會(huì)足不出戶涩馆，從早到晚在書房里翻書，直到自己明白允坚，滿意為止魂那。他被視為“會(huì)走路的百科全書”。
倪匡說稠项，有時(shí)特意考他一些較冷僻的問題涯雅，印象最深的一次是問他：“蟑螂有一個(gè)古稱是什么？”他回答：“蜚蠊”展运。
那么到底都多少書才算合格呢活逆？我們以溫伯格的閱讀量為例，假設(shè)他三十年時(shí)間讀一千本書（這已經(jīng)是最小值了）拗胜，平均下來一年是33.3本書蔗候，一個(gè)月下來是2.78本書，這里我們向上取整（因?yàn)槲覀円呀?jīng)用溫伯格最小的閱讀量作為初始值了）埂软，一個(gè)月至少要讀3本書锈遥。在這里不只是軟件、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，其他行業(yè)如制藥所灸、鋼鐵丽惶、化工、經(jīng)濟(jì)爬立、商業(yè)等也同樣適用钾唬，如果你不想浪費(fèi)生命，不想只讓年齡增長(zhǎng)侠驯，你就必須不斷閱讀抡秆，不斷拓寬知識(shí)面。把閱讀變成像一日三餐一樣吟策。
如果把思想比作匕首儒士，那么書籍就是磨刀石了。除了增加技能踊挠、拓寬知識(shí)面乍桂、培養(yǎng)跨行業(yè)思維冲杀，還可以調(diào)整心態(tài)效床，充實(shí)內(nèi)心。研究表明权谁，常閱讀的人壽命更長(zhǎng)剩檀，并且擁有更好的生活質(zhì)量。
我們的閱讀量夠嗎旺芽？我剛畢業(yè)時(shí)沪猴，就職于某互聯(lián)網(wǎng)巨頭，在公司的頭三年一共僅僅讀了十幾本書采章，這是一個(gè)讓人臉紅的數(shù)據(jù)运嗜。但是當(dāng)我向我周圍的人詢問時(shí)，我的閱讀量竟然還是比較多的悯舟！[^o^驚訝] ?幾乎所有人都知道互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展快担租，但是真正靜下心來讀書，鉆研并建立知識(shí)體系的人卻不多抵怎，這個(gè)行業(yè)其實(shí)還很年輕奋救，大多數(shù)人是浮躁的，很多人都是抱著撈一筆就走的心態(tài)反惕。而這種心態(tài)無疑是致命的尝艘。
找到自己的閱讀方法
怎樣閱讀一本書？大多數(shù)人沒有思考過自己的閱讀方法姿染，這里面其實(shí)很有學(xué)問背亥。王云五先生寫過《我怎樣讀書：王云五對(duì)青年談求學(xué)與生活》，格呂寧的《超級(jí)快速閱讀》，還有Andy?Hunt在《程序員思維修煉》里提到的SQ3R閱讀法（還講了如何利用右腦隘梨，以及左右腦切換）程癌，還有最經(jīng)典的《如何閱讀一本書》，作者莫提默?艾德勒和查爾斯?范多倫本身就是學(xué)富五車轴猎，閱書無數(shù)嵌莉。
由于方法眾多，這里只介紹兩種讀書方法作為引子：
SQ3R閱讀法?和 王云五閱讀法
SQ3R閱讀法
Survey：瀏覽捻脖。這是讀書的第一步锐峭，當(dāng)拿到一本書后，首先應(yīng)概要地閱讀序言可婶、推薦語沿癞、讀一讀書的提要、目錄矛渴、隨便翻到感興趣的章節(jié)讀一讀椎扬，以便對(duì)該書有個(gè)大體的了解。
Question：提問具温。這個(gè)階段蚕涤，要讀書中各章節(jié)的標(biāo)題以及章節(jié)承上啟下的內(nèi)容，關(guān)鍵是要提出問題铣猩，這塊內(nèi)容在說什么揖铜？我對(duì)作者描述的問題有什么問題？我想從書中得到什么答案达皿？
Read：閱讀天吓，這里才是真正的從頭到尾仔細(xì)閱讀，對(duì)重要峦椰、難懂的部分反復(fù)讀龄寞，聯(lián)系上下文推理，并盡可能把新的知識(shí)與原有的知識(shí)聯(lián)系起來汤功，下文中提到的制作卡片也是這個(gè)階段做的物邑，把作者的論述提煉成短語或知識(shí)點(diǎn)，記到卡片上冤竹。
Recite：復(fù)述拂封。就是我們常說的“過電影”，會(huì)議書中的內(nèi)容鹦蠕，結(jié)合自己閱讀之前的提問冒签，能否解決這些問題。如果Read環(huán)節(jié)制作了卡片钟病，這一環(huán)節(jié)會(huì)輕松很多萧恕。這是自我檢查學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)刚梭。
Repeat：重復(fù)。由于大腦對(duì)新知識(shí)很容易遺忘票唆，所以要在接下來幾天朴读，不間斷地進(jìn)行重復(fù)3~5次，之后就會(huì)形成長(zhǎng)期記憶衅金。
王云五讀書法
沒有學(xué)歷文憑、只在學(xué)校零星讀了幾年書簿煌，卻成了一代大家氮唯，著作等身，成就卓著姨伟，桃李滿天下惩琉，王云五是怎么做到這一切的呢？在他八十多年的讀書生涯中夺荒，又到底用了什么樣不同尋常的讀書法門呢瞒渠？
1.堅(jiān)持自主和頑強(qiáng)的自學(xué)
王云五先生特別主張學(xué)習(xí)要有自發(fā)主動(dòng)的動(dòng)機(jī)，要有強(qiáng)烈的求知欲望技扼。他說一個(gè)人自學(xué)的動(dòng)機(jī)不外乎兩種伍玖，一是求知欲，二是“由不能順利發(fā)展求知欲的反應(yīng)”淮摔。
王云五先生認(rèn)為學(xué)習(xí)貴在自主篤行私沮，作為教師也需明確此點(diǎn)始赎。他說：
教育之道有如領(lǐng)導(dǎo)兒童走一條新路和橙，尤其曲折崎嶇的路徑。如果每次走這條路都由領(lǐng)導(dǎo)者在前走造垛，或由領(lǐng)導(dǎo)者與兒童并肩而行魔招，使兒童亦步亦趨，那就雖經(jīng)多次的領(lǐng)導(dǎo)五辽，一旦失卻領(lǐng)導(dǎo)恐仍不易認(rèn)識(shí)路徑办斑。反之在領(lǐng)導(dǎo)了一次以后，即使兒童在前走杆逗，領(lǐng)導(dǎo)者尾隨于后乡翅，到了三叉路口，讓兒童就其記憶與常識(shí)自行抉擇罪郊，如有錯(cuò)誤始予矯正……
大膽讓學(xué)習(xí)者自行往前走蠕蚜，教師只做初期引導(dǎo)或指正，這是最合理不過的教育方法了悔橄。讓學(xué)習(xí)者就某一主題開始研究性閱讀靶累，然后圍繞主題進(jìn)行搜集腺毫、查閱、研讀資料挣柬，均由學(xué)習(xí)者自行完成潮酒，這樣才能使學(xué)習(xí)者體會(huì)到讀書的樂趣，知識(shí)和能力的增長(zhǎng)也最為快速邪蛔。
2.力求精確
這里主要是指精讀急黎。他認(rèn)為精讀必須做兩件事，
一是勤查字典
二是制作卡片
考慮到王老先生由于從小家境貧寒并沒有受過系統(tǒng)的教育侧到，但是他自己通過建立系統(tǒng)對(duì)知識(shí)管理叁熔、聯(lián)系，并且可以做到自我排錯(cuò)床牧。這一點(diǎn)非常難能可貴荣回。
勤查字典，恐怕多數(shù)人是不樂意的戈咳，因?yàn)椴樽值浜臅r(shí)耗力心软，降低了閱讀速度，增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)著蛙。王老先生認(rèn)為生字或者生詞删铃，總不免會(huì)見到多次，第一次遇見就確認(rèn)其確切含義踏堡，那么之后遇見就不必再起疑惑猎唁，所以總的來說是節(jié)約了時(shí)間。而如果懶于查字典顷蟆，每次都把疑惑保留下來诫隅，在知識(shí)體系中加入了不確定或者錯(cuò)誤的信息，那么長(zhǎng)期下來帐偎，讀書的效果就要大打折扣逐纬。
制作卡片，將概念削樊、知識(shí)點(diǎn)或原理寫在紙上豁生，既能加深理解，又能在復(fù)習(xí)的時(shí)候幫助記憶漫贞，還可能在以后有新的發(fā)現(xiàn)甸箱。筆者在理解重要原理的時(shí)候，都會(huì)把它打印出來迅脐，拿著紙?jiān)谧呃壤锘问幧种常缓缶褪且娮C奇跡的時(shí)刻！還有一個(gè)好處就是仪际，卡片是承載知識(shí)的基本單位围小，以后我們還會(huì)梳理學(xué)科知識(shí)的思維導(dǎo)圖昵骤，形成知識(shí)體系，卡片還有更大的利用空間肯适！
3.善作比較
比較式的讀書法是王云五先生治學(xué)的一大利器变秦。幾乎學(xué)每樣?xùn)|西，他都能找到比較的方法：
比如讀古書框舔，所以他就會(huì)把多個(gè)版本找來比對(duì)閱讀蹦玫；
讀史書時(shí)更是不僅讀正史，還將稗史刘绣、野史樱溉、筆記及其他私家著述全部搜集而來以作比較；
而在學(xué)習(xí)自然科學(xué)類的科目時(shí)纬凤，他會(huì)就同一科目找來兩種相同程度的課本福贞，相互參照閱讀；
閱讀英文社科名著時(shí)停士，他會(huì)找來上佳的中譯本來對(duì)比閱讀挖帘，這樣既加深了對(duì)英文原著的理解，對(duì)中文的運(yùn)用之妙也有更深的體會(huì)恋技；
4.重視體系和結(jié)構(gòu)
他說：
“我平時(shí)讀書所得要點(diǎn)拇舀，輒就其原有標(biāo)題或自擬標(biāo)題，一分記于小卡片上蜻底，附注書名與其所見頁數(shù)骄崩。這些卡片各按標(biāo)題的順序排列，如此則許多書籍中同樣標(biāo)題的資料薄辅，都借卡片的作用而連串起來要拂。以后隨時(shí)有需參考，只須一檢卡片长搀，則凡經(jīng)涉獵過的資料毫無遺漏宇弛。日積月累鸡典，這卡片多至數(shù)萬張源请，無異構(gòu)成一種最完備而切于實(shí)用的百科全書了〕箍觯”
上面這段文字其實(shí)包括了兩個(gè)過程：
首先谁尸，拆書，把書中的內(nèi)容加以“碎片化”纽甘，將書之整體打碎良蛮，變成一則則的知識(shí)碎片，列于卡片的載體之上悍赢；
其次决瞳，重組货徙，將碎片通過合并、分類皮胡、組合痴颊，將卡片按特定的順序組織起來，這樣便架起了個(gè)人的知識(shí)系統(tǒng)屡贺。
制作卡片是組建個(gè)人知識(shí)體系的前提蠢棱。每本書都有各自獨(dú)立的體系，即使畫了思維導(dǎo)圖甩栈，也是這本書自身的體系泻仙，是無法融匯在一起的。拆書量没，就是做碎片化處理玉转，按照自己的方式重新組合，這才是更有價(jià)值的方法殴蹄。
延伸閱讀：
《超級(jí)快速閱讀》中信出版社
《如何閱讀一本書》商務(wù)印書館
《程序員思維修煉》人民郵電出版社
《王云五全集（全20冊(cè)）》冤吨，九州出版社。
《我怎樣讀書——王云五對(duì)青年談求學(xué)與生活》饶套，遼寧教育出版社漩蟆。
《自學(xué)成才的大師王云五是怎么讀書的？》采銅
