習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。學(xué)好黨史氛什、新中國(guó)史秘症、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史蔑赘，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一門必修課狸驳。但是，從黨的誕生缩赛、建立耙箍、革命、發(fā)展酥馍，到以1949年為起點(diǎn)的新中國(guó)建設(shè)辩昆、改革開放、社會(huì)主義發(fā)展的一系列歷程旨袒，時(shí)間跨越500多年汁针，學(xué)習(xí)的容量可謂之大术辐。那么，推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育的第一步施无，就是要搞清楚“學(xué)什么”辉词，可從抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找出關(guān)聯(lián)項(xiàng)上猾骡，劃出學(xué)習(xí)的脈落線瑞躺、串聯(lián)學(xué)習(xí)的貫穿線。

抓住重點(diǎn)是前提卓练。歷史是過去的隘蝎，通常包含時(shí)間、事件襟企、人物嘱么、關(guān)系、環(huán)境顽悼、思想曼振、影響等知識(shí)要素。同樣蔚龙，“四史”學(xué)習(xí)教育就是對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行最直接的了解冰评、掌握和認(rèn)知。劃出一條重點(diǎn)學(xué)習(xí)的脈落線木羹，能在學(xué)習(xí)中有助于抓住重點(diǎn)甲雅。比如，莫爾的《烏托邦》坑填、巴黎公社抛人、馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917年的俄國(guó)十月革命脐瑰、1956年中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)制度建立妖枚、毛澤東的《論十大關(guān)系》等，就是社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)重點(diǎn)苍在；新文化運(yùn)動(dòng)绝页、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會(huì)議寂恬、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利续誉、1949年10月1日新中國(guó)建立、“一五”計(jì)劃等初肉，就是黨史和新中國(guó)史的學(xué)習(xí)重點(diǎn)屈芜；黨的十一屆三中全會(huì)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、浦東開發(fā)開放井佑、1992年社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的確立属铁、加入WTO等，就是改革開放史的學(xué)習(xí)重點(diǎn)躬翁。

找出關(guān)聯(lián)是途徑焦蘑。歷史各階段的發(fā)展是密切關(guān)聯(lián)的。那么就要羅列“四史”的關(guān)聯(lián)盒发，串成一格學(xué)習(xí)的貫穿線例嘱，從而才能達(dá)到事半功倍。這張學(xué)習(xí)主線宁舰，可簡(jiǎn)單歸納為：科學(xué)社會(huì)主義理論的產(chǎn)生拼卵，推動(dòng)社會(huì)主義從理論走向?qū)嵺`，也就是俄國(guó)十月革命勝利與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)蛮艰；十月革命給中國(guó)送來了馬克思列寧主義腋腮，成為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的重要條件；黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的歷史壤蚜，是以社會(huì)主義為取向建立“新社會(huì)即寡、新國(guó)家”的歷史；以1949年為起點(diǎn)的新中國(guó)史是黨領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)社會(huì)主義袜刷、推進(jìn)改革開放的歷史聪富，也是探索中國(guó)特色社會(huì)主義，推動(dòng)社會(huì)主義從一種模式走向多種形態(tài)的歷史著蟹；改革開放史既是黨史墩蔓、新中國(guó)史，也是社會(huì)主義在中國(guó)深入發(fā)展的歷史萧豆，即一以貫之堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)社會(huì)主義的歷史奸披。

學(xué)史可以看成敗、鑒得失炕横、知興替源内∑狭＃“四史”學(xué)習(xí)教育的落腳點(diǎn)份殿，是基于歷史經(jīng)驗(yàn)、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實(shí)嗽交，是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”的自覺性卿嘲。有效推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)，激發(fā)黨員干部擔(dān)當(dāng)責(zé)任與信念情懷夫壁，切實(shí)做到不忘初心拾枣、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗。