學(xué)習(xí)金字塔理論強調(diào)了主動學(xué)習(xí)骡苞，即有效輸出的重要性垂蜗。被動聽課的吸收率是5%，而主動輸出解幽，如給他人講解贴见，吸收率則可以高達95%。?
不知大家是否有這樣的經(jīng)歷躲株，當(dāng)你要把一件事或一個知識講給別人聽時片部，你對它的理解才徹底，否則可能只是一知半解霜定，但自己去不知道档悠。
像我，很多知識都是我當(dāng)了老師以后望浩，才真正弄明白的辖所。因為要給學(xué)生講，所以自己先要明白磨德，否則缘回，肯定越講越糊涂。
那么典挑，對于孩子酥宴，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)進行有效輸出呢？
1. 拓寬孩子的學(xué)習(xí)場景和學(xué)習(xí)模式
如您觉，當(dāng)孩子在背《三字經(jīng)》時拙寡，當(dāng)背到“曰水火，木金土顾犹，此五行倒庵，本乎數(shù)，曰仁義炫刷，禮智信擎宝，此五常，不容紊”時浑玛，我和兒子就聯(lián)想到了前幾天看的關(guān)于太陽系的介紹視頻绍申，太陽系的八大行星，水、金极阅、地胃碾、火、木筋搏、土仆百，天王、海王奔脐。又聯(lián)想到了歷史書中學(xué)到的“九五之尊”俄周，周是把什么東西都湊成五等。這樣一聯(lián)系髓迎，知識真就做到了活學(xué)活用啦峦朗。
2. 建立學(xué)習(xí)小組
疫情期間班里的同學(xué)自己組織了學(xué)習(xí)小組，每天早起打卡排龄，誰第一個早起就當(dāng)?shù)诙斓慕M長波势。還一起分享學(xué)習(xí)心得，討論問題橄维，進行的非常好尺铣，比家長督促管用多了。
受同學(xué)們的啟發(fā)挣郭，我給兒子和他的另外兩個小伙伴也建了一個微信群迄埃，一起打卡背古詩。每人當(dāng)一周的群主兑障，負(fù)責(zé)發(fā)送所背古詩并且講解侄非。誰堅持一周打卡就能到群主送的獎品，他們這個小組一共堅持了大概50多天流译，興致還都是很高的逞怨，而且在我兒子講解的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)他的表達能力非常強福澡。幾個小伙伴還互相點評叠赦，提出表揚和建議，感覺自己不用逼著孩子再去背詩了革砸。我笑說除秀，自從有了小伙伴，媽媽再也不用擔(dān)心我背詩啦算利。
