見：
重讀《小王子》称开，了解了作者的身世，擁有詩人、作家鳖轰、飛行員三重身份的安托萬·圣扒逅郑克蘇佩里。書中有很多作者自身經(jīng)歷的影子
文中開始第1章是敘事者（即飛行員）的自述蕴侣；第2章到第九章講述飛行員和小王子的相遇和互動焰轻；第10章到第15章講述小王子走訪六顆小行星的經(jīng)過；第16章到第23章講述小王子在地球上的遭遇昆雀；第24章到第27章又繼續(xù)講述飛行員和小王子的相處辱志，并以小王子的消失告終。
感：
每個大人都曾經(jīng)是個孩子狞膘，只是長大后揩懒，就忘了自己也曾是喜歡在草地上打滾的孩子。他用象征手法諷刺了大人世界里的權(quán)利挽封、虛榮已球、逃避、貪婪辅愿、懶惰智亮、無趣，“大人們真是奇怪啊”渠缕，這是小王子的最常說的話，并把大人們比作乏味蘑菇褒繁，它在淡淡的哀愁中傳遞出一整套哲學(xué)思考亦鳞，但他沒有直接說教，而是將道理寓于一個個精巧的故事當(dāng)中棒坏，正如其中的一句話“一些本質(zhì)性的東西燕差，只有用心才能體會到，而眼睛是看不到的坝冕⊥教剑”
成人的世界，總是被一些外物所蒙蔽喂窟，如果迷失了测暗，可以和孩子在一起相處一段，可以找到內(nèi)心純粹本真的東西磨澡，我覺得的我的學(xué)生們都是治愈系的天使碗啄。
思:
反觀目前的教育問題，經(jīng)常有家長會吐槽孩子這樣那樣學(xué)習(xí)的問題稳摄，我經(jīng)常會反問一句話家長您記得您小時候怎么學(xué)會的稚字？
得到的很多回答就是，我當(dāng)時好像沒教沒怎么費(fèi)勁就會了？不明白我這孩子怎么教就是不會胆描。
其實很多當(dāng)時學(xué)的過程已經(jīng)忘記了瘫想，只是知道現(xiàn)在結(jié)果是會的，也許當(dāng)時比孩子更費(fèi)勁昌讲。但家長只要看到的結(jié)果国夜，沒有用心感受過孩子的感受，沒有共情和同理心剧蚣。教育的過程是靜待花開支竹，相信每個小樹都能成材，只要給予足夠的愛鸠按，鼓勵礼搁，信賴滋養(yǎng)，剩下的只是時間問題目尖。
教育與成長馒吴，最怕知道答案沒有耐心與細(xì)節(jié)，需要用心去感受瑟曲。
行:
1.書中不同的人饮戳，賦予星星的意義不用。樹立自己的目標(biāo)洞拨，找到希望之星的意義扯罐。
2.“無論是房子、星星還是沙漠烦衣，它們都是因為某種看不見的東西而美麗歹河！”保護(hù)好想象力，賦予生活更多的儀式感花吟，感受生活中的小確幸秸歧。
3.書中最后，小王子離開了衅澈，也許回到屬于他的星球键菱。讀完此書，平復(fù)了一些心情今布，也許離我們而去的人经备，也化作了一顆星，回到了他的星球部默，這樣我仰望星空時弄喘，他剛好也俯視我。
