今天揖庄，聽得到脫不花溝通訓(xùn)練營中提到喬哈里窗在工作中的應(yīng)用時，思考喬哈里窗在親子溝通中如何應(yīng)用欠雌。
以前我知道喬哈里窗蹄梢，但因為覺得簡單，所以有些輕視富俄，沒有應(yīng)用禁炒。類似的東西比比皆是，因為簡單所以忽略霍比。比如學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)幕袱，從小到大都聽得起老繭了，打心眼里排斥悠瞬，但真的有效们豌，尤其學(xué)習(xí)了認(rèn)知心理學(xué)后。
什么是喬哈里窗浅妆？
親子溝通中望迎，如果處于1共識區(qū)，就打好了有效溝通的基礎(chǔ)凌外。
舉個例子：大寶闖大思時辩尊，我多次建議她跟讀，聽力口語雙管齊下康辑，但是周五發(fā)現(xiàn)只聽不跟讀摄欲。我有些情緒，我以為她偷懶疮薇，其實真實的原因是...蒿涎，她后來告訴我的。
首次溝通時惦辛，我處于2我的盲區(qū)：我不知道她未跟讀的原因，她知道為啥不跟讀胖齐。
因此玻淑，我?guī)е榫w和評判跟她溝通呀伙，結(jié)果很不爽补履，我倆都生氣剿另。
第二次溝通贬蛙，我主動道歉，表達自己的真實感受谚攒，帶著好奇的態(tài)度詢問原由。她說了之后馏臭，我倆進入到1共識區(qū)野蝇，溝通愉快括儒，有下一步解決方案。
所以帮寻，溝通一定要進入到1共識區(qū)再溝通乍狐。
大寶四年級了固逗，應(yīng)該有意識地使用一些學(xué)習(xí)方法。但是她不懂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法抒蚜，我知道掘鄙。那我就需要給她講解嗡髓，把她的盲區(qū)變成我倆的共識區(qū)操漠，這樣為實踐學(xué)習(xí)方法打基礎(chǔ)饿这。
我倆共同的盲區(qū)當(dāng)下需要靠我不斷地學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)浊伙，一步步變成共識區(qū)，這樣溝通順暢长捧，能很好的助力孩子成長嚣鄙。
這個模型推而廣之，除了應(yīng)用到溝通串结，還可以應(yīng)用到學(xué)習(xí)成長上哑子。
用時：16“
