新編中小學(xué)教材中增加了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容劝术，特別是經(jīng)典名篇的比重博敬，目前中小學(xué)教材中的優(yōu)秀古詩文比例已經(jīng)提升了友浸。詩歌朗朗上口，又有節(jié)律偏窝，讀起來能調(diào)節(jié)身體收恢，還能調(diào)節(jié)心情，孩子們很喜歡祭往。
格律詩需要整齊伦意，工整，有時引吭高歌硼补，有時需要沉下心來細(xì)嚼品味驮肉，在思想的海洋里任意翱翔。而詞的形式則表現(xiàn)得灑脫不羈已骇，隨意而為离钝，率性靈巧票编，飄揚飛逸，無可顧忌卵渴，只需講究詞牌慧域，注重風(fēng)格，一般講究隔句押韻浪读。
做老師的應(yīng)以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任昔榴，解除思想上的束縛，只要老師給孩子們機會碘橘，經(jīng)過思考互订、探索和嘗試，他們總能邁出細(xì)小的步伐蛹屿，并且隨著鍛煉機會的增加就能一步一步地接近成功屁奏。
如夢令岩榆，詞牌名错负。又名“憶仙姿”、“宴桃源”勇边、“無夢令”等犹撒。以李存勗《憶仙姿·曾宴桃源深洞》為正體，單調(diào)三十三字粒褒，七句五仄一疊韻识颊。
五年級學(xué)生的仿寫，童趣盎然奕坟。
常記舊年課間祥款，
弟兄四人成團(tuán)。
試問領(lǐng)頭人月杉，
卻道速度極限刃跛。
爭冠，爭冠苛萎，
賽場風(fēng)云不斷桨昙。
常記房屋門旁，
大雪紛紛飄揚腌歉。
堆起小雪人蛙酪，
遙見梅瓣飄蕩。
閑堂翘盖，閑堂桂塞，
吸入一陣清香。
從前一見如故馍驯，
今日君去何處阁危。
請君定要記炊甲，
莫要牽腸掛肚。
記住欲芹，記住卿啡，
來年打聲招呼。
常記南湖夜幕菱父，
下棋不知歸路颈娜。
棋局方已定，
誤入楊柳蔭處浙宜。
飛舞官辽，飛舞，
驚起白鴿無數(shù)粟瞬。
附：格律對照
格一
格律對照例詞：《憶仙姿·曾宴桃源深洞》
中仄中平中仄同仆，中仄中平中仄。中仄仄平平裙品，中仄中平中仄俗批。中仄，中仄市怎，中仄中平中仄岁忘。
曾宴桃源深洞，一曲舞鸞歌鳳区匠。長記別伊?xí)r干像，和淚出門相送。如夢驰弄，如夢麻汰，殘月落花煙重。
格二
格律對照例詞：《古記·臘半雪梅初綻》
仄仄仄平平仄戚篙，仄仄平平仄仄五鲫。仄仄仄平平，仄仄平平平仄已球。平仄臣镣，仄仄，平仄仄平平仄智亮。
臘半雪梅初綻忆某，玉屑瓊英碎剪。素艷與清香阔蛉，別有風(fēng)流堪羨弃舒。苞嫩，蕊淺，羞破壽陽人面聋呢。
格三
格律對照例詞：《如夢令·疑是水晶宮殿》
平仄仄平平仄苗踪，平仄平平仄仄。平仄仄平平削锰，平仄仄平平仄通铲。平仄，平仄器贩，仄仄仄平平仄颅夺。
疑是水晶宮殿，云女天仙寶宴蛹稍。吟賞欲黃昏吧黄，風(fēng)送一聲羌管。煙淡唆姐，霜淡拗慨，月在畫樓西畔。
格四
格律對照例詞：《無夢令·學(xué)道非難非易》
仄仄平平平仄奉芦，仄仄仄平仄仄赵抢。平仄仄平平，仄仄平平仄仄仗阅。平平仄仄昌讲，平仄平平平仄。
學(xué)道非難非易减噪，怎敢已而不已。專下死功夫车吹，悟得長生活計筹裕。長生活計，收得精光神氣窄驹。
格五
格律對照例詞：《如夢令·秋千爭鬧粉墻》
平平平仄仄平朝卒，平平仄仄平平。平仄仄平仄乐埠，仄平仄仄平平抗斤。平平，平平丈咐，仄仄仄仄平平瑞眼。
秋千爭鬧粉墻，閑看燕紫鶯黃棵逊。啼到綠陰處伤疙，喚回浪子閑忙。春光，春光徒像，正是拾翠尋芳黍特。
格六
格律對照例詞：《如夢令·壽新恩人》
中仄中平仄仄，仄仄中平中仄锯蛀。中仄中平平灭衷，中仄中平平仄。平仄旁涤，平仄今布，中仄平平中仄。
炎暑尚余八日拭抬，火老金柔時節(jié)部默。聞道間生賢，儲秀降神嵩極造虎。無敵傅蹂，無敵，當(dāng)代人倫準(zhǔn)的算凿。
中仄平平仄仄份蝴，中仄平平平仄。平仄仄平平氓轰，中仄中平中仄婚夫。平仄，平仄署鸡，中仄仄平中仄案糙。
射榮當(dāng)為第一，高躍龍門三級靴庆。榮看綠袍新时捌，帝渥必加寵錫。良弼炉抒，良弼奢讨，真?zhèn)€國家柱石。
