? ? ? ? ? ? ? ? 靈魂是什么?
——讀《爺爺有沒(méi)有穿西裝》有感
? 深圳南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔林小學(xué)? 陳春華
? ? 爺爺去世了。布魯諾問(wèn)爺爺去了哪里隅俘？
? ? 爸爸告訴他爺爺去了天堂，塞韋爾說(shuō)爺爺在墓地里笤喳∥樱可是小小的布魯諾只知道一個(gè)人是不可能身處兩地的。于是他去問(wèn)媽媽杀狡。媽媽揮了揮手臂說(shuō)你不會(huì)懂的忧饭〉贾眩可是布魯諾卻大聲告訴媽媽只要她愿意說(shuō)他是可以試著去明白的擒滑。媽媽微笑著告訴他爺爺?shù)纳眢w在墓地妖胀，爺爺?shù)撵`魂去了天堂，和敬愛(ài)的上帝在一起。
? ? “靈魂是什么？”布魯諾不解地問(wèn)。這下媽媽可犯愁了上煤，想了好久都不知怎么給年幼的布魯諾說(shuō)。布魯諾想了想著淆，說(shuō)：“靈魂是不是爺爺身上那些讓我喜歡的東西?”媽媽想想了說(shuō)差不多是吧劫狠。
? ? 這是來(lái)自德國(guó)的阿梅麗·弗里德（Amelie Fried）創(chuàng)作的兒童繪本故事《爺爺有沒(méi)有穿西裝》中的情節(jié)。全書通過(guò)小布魯諾的視角永部，描述爺爺?shù)臉幼蛹涡堋?duì)爺爺去哪里的追問(wèn)，讓讀者隨故事情節(jié)的發(fā)展體會(huì)到失去親人的哀傷與對(duì)生命價(jià)值的感悟扬舒。這是一本教孩子如何面對(duì)死亡和接受悲傷的圖畫書阐肤。它不只是一本童書，也為所有失去親人的大人帶來(lái)了心靈的撫慰與震撼讲坎。
? ? 初次讀到這本書孕惜，看到小布魯諾不斷追問(wèn)爺爺去了哪里，到他說(shuō)“靈魂是不是爺爺身上那些讓我喜歡的東西”時(shí)晨炕，我的心被深深地震撼了衫画。還有什么樣的語(yǔ)言能比這樣一個(gè)孩子口中說(shuō)出的對(duì)靈魂的認(rèn)識(shí)更讓人感到具體、親切而可感瓮栗？我不禁深深地欽佩作者用如此巧妙和通俗的語(yǔ)詞描述這樣一個(gè)連成人都無(wú)法說(shuō)清楚的東西削罩。
? ? 當(dāng)我在課堂上問(wèn)那些可愛(ài)的小家伙“靈魂是什么？”時(shí)费奸，他們首先想到的是幽靈弥激，是鬼魂，是白色的不可琢磨的怪物愿阐，無(wú)聲也無(wú)形微服。是什么樣的經(jīng)歷讓他們的腦子里對(duì)靈魂產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)？我開(kāi)始思考我曾經(jīng)經(jīng)歷的教育缨历。在我們生命成長(zhǎng)的過(guò)程中可曾有過(guò)像這樣對(duì)生命價(jià)值啟蒙的引導(dǎo)以蕴？可曾有過(guò)像這樣富于智慧啟迪的對(duì)自身生命的認(rèn)識(shí)？回顧這段時(shí)間以來(lái)和孩子們一起閱讀的許多繪本童書和小說(shuō)辛孵，《我不知道我是誰(shuí)》丛肮、《一片葉子落下來(lái)》、《奧菲麗亞的影子劇院》魄缚、《小綠狼》宝与、《馬提與祖父》等等，這些童書里用最形象生動(dòng)的畫面和通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們逐步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生命伴鳖，了解生命的奇特，實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子生命認(rèn)識(shí)最起初的啟蒙徙硅。古希臘的德?tīng)柗粕駨R前門上刻的這句格言:“認(rèn)識(shí)你自己!”滲透在西方千年的文化中榜聂。從孩提時(shí)代起就開(kāi)始培植對(duì)自我生命的認(rèn)識(shí)，培植對(duì)生命的敏感度嗓蘑。正是因?yàn)檫@樣须肆，他們才會(huì)對(duì)生命葆有無(wú)比敬畏的態(tài)度。這一點(diǎn)在史懷澤的《敬畏生命》中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)桩皿。他說(shuō)“對(duì)生命的敬畏是倫理的起點(diǎn)豌汇，也是終點(diǎn)”。
? ? 現(xiàn)在回頭來(lái)想想我們的教育經(jīng)歷中何曾有過(guò)認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)的啟蒙泄隔？何曾有過(guò)認(rèn)識(shí)靈魂的啟蒙拒贱？當(dāng)我們年幼的生命像布魯諾這樣小的時(shí)候，對(duì)生死生發(fā)好奇不理解又特別迷茫的時(shí)候佛嬉，我們得到的是什么樣的引導(dǎo)逻澳？恐怕最多的記憶是恐怖和不安的警告，或者是“長(zhǎng)大了你就明白了”的搪塞暖呕。為什么有那么多的人對(duì)生命視若草芥斜做？為什么有那么多的人對(duì)生命麻木而不仁？就是上個(gè)周末在我工作的小區(qū)里一個(gè)去看高考考場(chǎng)的考生遭遇一個(gè)送快餐的人搶劫手機(jī)湾揽。因?yàn)楸粨屨邐^力抵抗瓤逼，結(jié)果被歹徒連砍幾刀不幸身亡。聽(tīng)到這樣消息的時(shí)候库物，我的心在流血霸旗。一個(gè)鮮活的生命就這樣慘遭殺害。怎么不讓人痛心呀戚揭！靜下心來(lái)想想定硝，這個(gè)歹徒是一個(gè)什么樣的人？他是受怎樣的教育成長(zhǎng)的毫目？他為什么可以僅僅只是為一個(gè)手機(jī)就下如此毒手蔬啡？我想造成他今天行為的原因就是他對(duì)生命的麻木不仁呀！而他自己何曾知道镀虐？粗糙的生命導(dǎo)致了對(duì)生命的漠視箱蟆。生命原本是那樣脆弱，生命原本是那樣精致需要珍惜的刮便。
? ? ? 缺乏對(duì)生命的本質(zhì)認(rèn)識(shí)是造成我們對(duì)生命漠視的根源空猜。培植孩子對(duì)生命的敏感，培植孩子對(duì)生命的熱愛(ài)，是讓孩子擁有一顆悲天憫人之心的根本所在辈毯。如何才能培植孩子對(duì)生命的敏感坝疼？如何才能培植孩子對(duì)生命的熱愛(ài)？最根本的途徑是首先要讓他獲得愛(ài)谆沃、受到尊重钝凶、得到呵護(hù)，在被愛(ài)中獲得愛(ài)的能力唁影，擁有一顆良善之心面對(duì)眾生耕陷。日后，能坦然面對(duì)死亡据沈。朝聞道哟沫，夕死可矣。
? ? ? 靈魂是什么锌介？“靈魂就是爺爺身上那些讓我喜歡的東西么嗜诀？”我不禁深深地被智慧的德國(guó)人折服。當(dāng)你還是一個(gè)小孩子時(shí)孔祸，如果能遇見(jiàn)《爺爺有沒(méi)有穿西裝》這樣的書是你人生最大的幸事裹虫！
