前段時間我寫過一篇文章悯舟，內(nèi)容大概是講我們高中時期聯(lián)名上書把英語老師給換走了洗出，原因是覺得他的教學(xué)質(zhì)量不太過關(guān)，也算不上是一個多么成功的老師吧图谷，后來當(dāng)我們幾個男生看到他在自己宿舍里一勺一勺給自己坐在輪椅上年邁多病的母親喂飯時翩活，我才發(fā)現(xiàn)其實我們都錯了......
一直以來，人們對于成功的界定大多數(shù)都始終停留在一個比較狹隘的思想觀念上——金錢便贵。
其實不然菠镇，這樣的思想往往是不夠全面的而且還有可能是缺乏一定深度的思考，往往這樣的成功之中或多或少會夾雜著一些“水分”承璃。
在社會學(xué)中利耍，對于成功的界定有三種方式，一是社會聲望盔粹，二是社會地位隘梨，三是社會財富。其中社會財富涵蓋的范圍又包括精神財富與物質(zhì)財富舷嗡，所以目前人們僅僅憑借一個人擁有多少金錢就取得了多大的成功這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評價一個人是否成功是不準(zhǔn)確的轴猎，更多的應(yīng)該是以精神財富為主，物質(zhì)財富次之进萄。
寫下那篇文章以后捻脖，一個老師評論了我锐峭，寫道：“或許育人態(tài)度，觀念可婶，品德修養(yǎng)沿癞，潛移默化的影響會更大一點，教書質(zhì)量如今看來很難評判矛渴∽笛铮”其實仔細(xì)一想也在理，如今真要以教書質(zhì)量來評判一個老師的成功與否確實不太簡單具温，首先是老師的教書方法是否能讓學(xué)生普遍的接受而且適用于每一個學(xué)生讓其進步蚕涤，其次，老師在臺上說得即使再好倘若臺下的學(xué)生也置若罔聞那也無濟于事桂躏，如果僅僅是憑借老師教出了多少個重點大學(xué)的學(xué)生來評論一個老師是否成功我覺得這種方式略失偏頗钻趋，因為這種方式中所包含的不僅僅是老師的教學(xué)方法川陆，而且還有作為學(xué)生的天賦與勤奮剂习，可以說是學(xué)生與老師的共同努力，但是僅僅把這種成功歸功于老師一個人那就有些說不過去了吧较沪。
后來我和那位老師談到教學(xué)的成功鳞绕，我說道“我如今還能依然保持著對文字的熱愛以及不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)都應(yīng)該歸功于我的小學(xué)啟蒙老師的鼓勵與支持，即便那是一所普通的學(xué)校尸曼，但我依然還記得她一字一句幫我挑文章里出現(xiàn)的瑕疵的時候的那份一絲不茍们何。”正是因為那一份仔細(xì)深深打動了我控轿，至今我還依然保持著那份對文學(xué)的熱情和興趣冤竹。
后來，我在與那位老師的評論中寫下了這樣一段話：“老師茬射，您讓我想起了我的一位老師鹦蠕，雖然過了十幾年了，但我還是依然記得我的小學(xué)語文老師在抛，我到目前為止對于寫作還有文學(xué)的興趣全都是來自她的鼓舞和支持钟病，直到有一天我對她說：'老師，能做您的學(xué)生是我的榮幸刚梭，您對我的教育讓我一直把文學(xué)素養(yǎng)保留到了今天肠阱，不管后來我是否成功，老師您是否因為您的教學(xué)質(zhì)量好壞而進入更好的學(xué)校從事教學(xué)工作朴读，我都覺得老師您是成功的屹徘。'教育的本質(zhì)或許如此吧，許久衅金，她也終回我一句：'能當(dāng)你的老師真是我的榮幸缘回，在我心里你一直都是我最優(yōu)秀的學(xué)生吆视。'”
老師看了之后感嘆道：“如果某一天，我的某一個學(xué)生在以后能夠?qū)ξ艺f'老師酥宴，您的一個眼神啦吧，某次說了句話影響了我。'我就覺得特別的幸福拙寡∈谧遥”
再后來，我才漸漸開始懂得了為人師表的快樂肆糕，當(dāng)老師的成功之處不在于你到底能教幾個清華北大的學(xué)生般堆，而是在于你到底能改變多少個學(xué)生對人生以及生活的態(tài)度，在于你的為人處事方法能夠影響到多少的學(xué)生诚啃，如果將來等學(xué)生回過頭來對你說：“老師淮摔，謝謝你在那一年的那個時刻讓我記住了您并一直銘記著你的教導(dǎo)∈际辏”那么我覺得這個老師才是真正的成功了和橙。
俗話說“十年樹木，百年樹人”造垛，分?jǐn)?shù)獲取比較容易魔招，但要塑造一個人卻是難上加難。有時候分?jǐn)?shù)僅僅是衡量對書本知識了解程度深淺的一串?dāng)?shù)字而已五辽，最終學(xué)校教會的還是讓學(xué)生怎樣去考試办斑，怎樣才能成為一個征服分?jǐn)?shù)的機器，卻不知這一直與教學(xué)精神所相悖杆逗。
與分?jǐn)?shù)相比乡翅，我卻一直覺得，我們從老師那里繼承下來的除了如何考試之外的東西罪郊，才是真正的財富蠕蚜，而最成功的老師，也莫過于是那個能在學(xué)生腦海深處留下那份最難忘的記憶的人排龄。
