這座位周老師辯論講座的第三講盏袄。在學(xué)習(xí)了辯論的概念即運(yùn)用批判思維持有主張?zhí)囟龅恼f理活動敷存。辯論的態(tài)度即包容理解和協(xié)商理性。第三講講到能力辽聊。
學(xué)辯論的正確途徑是學(xué)好思維外化為口才痴脾。概念思維即理智和非概念思維即感情颤介。思路清晰和善解人意同等重要。
感悟：同情之理解 ?具有個(gè)性化赞赖，處境化买窟，直覺化。很多東西很難解釋要靠意會薯定。舉了兩個(gè)孔子的例子。一司馬牛問君子瞳购。曰不憂不懼话侄。問：不憂不懼就是君子了嘛？曰：每天自省学赛，有什么憂懼呢年堆？背景司馬牛是個(gè)憤青，孔子在因材施教盏浇。四海之內(nèi)皆兄弟就是出至司馬牛变丧。二樊問仁，曰愛人绢掰。問知痒蓬，曰知仁。樊不解滴劲，曰舉直錯諸枉攻晒，能使枉者直。這就是直覺化的體現(xiàn)班挖。
關(guān)于思維鲁捏，注重邏輯推導(dǎo)。舉了蘇格拉底與游敘拂倫萧芙。蘇問虔誠概念给梅。游答我這樣就是虔誠假丧。蘇問要虔誠的概念，游答神喜歡的动羽。蘇問為什么一事有時(shí)虔誠有時(shí)不虔誠包帚。答神一致喜歡的東西。問是因?yàn)轵\而神喜歡還是相反曹质。答因?yàn)轵\而喜歡婴噩。
